如何培養(yǎng)小學生對中國傳統(tǒng)文化的熱情

1、如何培養(yǎng)小學生對中國傳統(tǒng)文化的熱情課題提出的背景： 中國作為歷史最久的文明古國， 再加上我們目前的國度性質(zhì)決定， 都 需要中國的傳統(tǒng)文化禮義興盛不衰。例如：孝順父母，尊老愛幼，見 利思義，公而忘私，團結(jié)友愛，見義勇為，和睦坦蕩，先人后己，禮 貌待人，遵紀守法，上下有序，學無止境，德智兼?zhèn)?，講求公德，廉 潔奉公，重民愛民等等，所有這些無一不是先人的教誨?？墒怯捎跁r 尚文化和西方節(jié)日文化的沖擊， 導致我國小學生傳統(tǒng)文化意識被逐漸 地淡化。也正是這種傳統(tǒng)文化教育的缺失， 使越來越多的學生養(yǎng)成了 衣來伸手，飯來張口的不良習慣。他們有的過多的依賴家長，缺乏自 理能力，勞動習慣欠缺；有的以自我為中心，自私

2、自利，唯我獨尊， 任性蠻橫；還有的花錢大手大腳，不珍惜勞動成果，成了新一代的啃 老族；還有的是非觀念淡薄，民族意識、集體意識、國家意識淡漠。 這樣的結(jié)果必將削弱一個國家的綜合實力， 最終會導致中國幾千前流 傳下來的傳統(tǒng)文化流失。 所以傳播中華文化， 是教育工作者義不容辭 的職責和義務(wù)。下面我就如何培養(yǎng)小學生對中國傳統(tǒng)文化的熱情談幾 點粗淺的建議 :一誦讀經(jīng)典古文，傳承經(jīng)典文化1. 學校氛圍是傳遞信息的獨特語言， “潤物細無聲”， 蘊涵著巨大的 潛教育因素。精心打造校園文化，讓濃郁的古風詩韻香飄校園：花壇 里，沐浴古詩詞；墻壁上，高懸古人精辟之語；甬路兩旁，樹立經(jīng)典 詩作,2. 班級建立圖書角，

3、添置最佳書籍，設(shè)制經(jīng)典之窗，營造“古詩文就 在身邊”的氣氛。 同時倡導“讓書行走”， 統(tǒng)計并公布同學們的家庭 古文藏書， 為學生提供交換閱讀和互動閱讀的平臺， 這樣大大地提高 了課外閱讀的興趣和書籍的利用率。3. 開展讀書節(jié)活動，家校融合，引導扎扎實實地讀經(jīng)。在 “經(jīng)典互 動” 的板塊中，師生共讀，生生賽讀，親子共讀。大家誦讀多快樂， 家校書香多醉人。4. 在學生大量誦讀經(jīng)典詩文的基礎(chǔ)上， 開展各類有關(guān)誦讀的綜合實踐 活動。例如：“經(jīng)典詩文書法臨摹” 、“經(jīng)典詩文自制書簽” 、“古詩配 畫”、“古詩伴我成長優(yōu)秀手抄報評比” 、“師生共讀、親子共讀經(jīng)典 詩文”等活動 ,二 培養(yǎng)小學生對傳統(tǒng)節(jié)日的

4、興趣每一個傳統(tǒng)節(jié)日背后都蘊藏著生動、 美麗的傳說故事。 這些故事 不僅大人喜歡，孩子們更喜歡。所以每一個傳統(tǒng)節(jié)日來臨之前，首先 啟發(fā)學生搜集關(guān)于該節(jié)日的相關(guān)故事。激發(fā)學生對該節(jié)日的學習興 趣。然后通過各種渠道了解這個節(jié)日的習俗、 詩詞文化、地方特色等。 例如：1. 多媒體教學。觀看各種有關(guān)傳統(tǒng)文化的圖像、視頻等，這種 展示方式能更直觀、 生動地吸引學生的注意力， 從而加深對中國傳統(tǒng) 文化的喜愛。2. 雙向互動。 如學習重陽節(jié)，帶學生走進社區(qū)敬老院，與老 人共度重陽節(jié)，使學生懂得敬老愛老是中華民族的傳統(tǒng)美德3. 游戲教學。根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計有趣的游戲活動。 如正月十 五猜燈謎，清明節(jié)放風箏、蕩秋千

5、、踢毽子、踏青等。這些教學活動 更具趣味性， 更能抓住孩子的心， 學生在親身參與中感受傳統(tǒng)文化的 魅力，從而對中國傳統(tǒng)文化的學習起到了事半功倍的作用。4. 親子互動。 邀請學生家長加入活動， 協(xié)助學生在家完成學 習任務(wù)。如：端午節(jié)包粽子，臘八節(jié)熬制臘八粥，春節(jié)包餃子等，這 樣的活動培養(yǎng)了學生既培養(yǎng)了學生愛勞動的美德， 同時又增加了學生 對傳統(tǒng)節(jié)日文化習俗的了解。5. 知識競賽。節(jié)日來臨之際， 布置學生搜集有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日文 化的資料，并且通過必答、 搶答等比賽的形式，調(diào)動學生參與的積極 性，大大提高了學生的學習熱情。6. 遠足活動。如清明節(jié)來臨之際， 帶學生到烈士陵園緬懷先 烈，讓學生通過掃墓活動

6、追念革命烈士的高貴品質(zhì)， 樹立繼承先烈遺 志、認真學習、長大建設(shè)祖國的理想。7. 詩詞朗誦。 每個傳統(tǒng)節(jié)日都有許多優(yōu)美的詩詞美文， 讓學 生積累與節(jié)日有關(guān)的趣聯(lián)妙對、古詩詞名句、諺語、歇后語等，開展 一個節(jié)日詩詞朗誦會，有助于學生了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。另外，還有舉辦故事會、繪畫課、手工制作課等也是學生喜 聞樂見的教學形式?？傊?， 引領(lǐng)學生認識傳統(tǒng)節(jié)日文化，學習傳統(tǒng)文 化，傳承傳統(tǒng)文化，精心設(shè)計特色活動，師生一起參與，切實提高教 育效果，加深了小學生對傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵的認識。三立足于語文課堂教學，弘揚民族傳統(tǒng)文化 語文課堂是弘揚民族傳統(tǒng)文化的一個主陣地。 抓住常規(guī)課堂教學這塊 主陣地，在傳授學

7、生知識、方法、技能的同時，盡可能地深入挖掘出 文學作品的“思想美”、“內(nèi)容美”、“人格美”和“風格美”，以 塑造學生健康的情感態(tài)度和價值觀。 教學時， 教師要善于引導學生通 過對文學語言、 形象和審美情趣的品味， 感受中華文化的博大精深和 無窮魅力，激發(fā)學生的民族自豪感，培養(yǎng)熾熱的愛國情懷。人教版六 年級下冊第五單元的主題是“中華文化”， 此單元對于弘揚中國文化 及其重要， 教師要精心組織教學， 關(guān)注文本的人文內(nèi)涵。 其中故宮 通過對東方最大的宮殿、 世界最大的充分利用語文實踐活動， 積極開 展民族傳統(tǒng)文化宣傳。根據(jù)學生的年齡特點及知識層次， 積極開展系列語文實踐活動， 積極 開展民族傳統(tǒng)文化

8、宣傳。根據(jù)學生的年齡特點及知識層次， 積極開展系列語文實踐活動， 采取 梯度教育的方式來開展民族文化宣傳活動。例如：1.課前 5分鐘民族文化演講， 每月評選出“知識小博士”。 民 族傳統(tǒng)文化，可以是各地區(qū)的民俗習慣，也可以是名人故事，亦或是 山川、建筑、詩詞歌賦、對聯(lián)燈謎等的介紹。此類活動可以充分調(diào)動 起學生的學習熱情，使他們主動收集、整理資料，既了解了民族傳統(tǒng) 文化，又提高了學生的演講能力。2.舉辦語文學習沙龍。 課堂教學的容量是有限的， 教師一直參與學生 的學習也是不現(xiàn)實的。 學生只有利用課后的時間進行大量的自學才能 不斷地豐富自己的知識，才能真正提高自己的人文修養(yǎng)?！笆谌艘?漁”之后，

9、學生就應(yīng)該學會自己去捕魚了。 向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的書 目，每周或每月舉辦一次語文學習沙龍活動， 讓學生們把自己的學習 方法、感悟或?qū)W習經(jīng)驗進行匯報，以達到學習交流的目的。教師根據(jù) 學生的學習現(xiàn)狀進行適當?shù)妮o導，以便更好地促進學生的學習。 4. 開展“尋訪家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化”實踐活動，繼承和弘揚本土文化。傳統(tǒng)文化不是某個地方的專屬， 要讓學生明白， 傳統(tǒng)文化就在自 己身邊。開展“尋訪家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化”的實踐活動， 從家鄉(xiāng)的名人故事， 勵志名言，詩詞；到各種文化專題如陶瓷文化，皮影文化，樂亭大鼓 等。以及家鄉(xiāng)的風俗習慣、節(jié)日習俗，家鄉(xiāng)的方言，家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，家 鄉(xiāng)的名勝古跡等等。 教師要指導學生如何順利開展此項活動， 包括活 動準備，活動過程以及活動后調(diào)查報告的填寫。 鼓勵學生積極參與調(diào) 查，努力弘揚本土文化?；顒咏Y(jié)束后，開展一系列以“我愛我的家鄉(xiāng)” 為主題的宣傳活動：演講宣傳，圖片展覽，手抄報比賽等，通過這些 活動，讓學生了解自己的家鄉(xiāng)，了解本土文化，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的 情懷。當代的小學生是祖國的未來