生活老師月度工作總結(jié).doc

1、生活老師月度工作總結(jié)第一篇：生活老師月度工作總結(jié)對(duì)上一個(gè)月的工作全面細(xì)致的回憶，點(diǎn)滴印象都非常明晰的印在腦海中，自任生活老師一職來(lái)，上個(gè)月的工作可謂是我的一次具有打破性的教育，給我的工作增添了一筆珍貴的參考經(jīng)歷，同時(shí)也讓我的工作得到肯定，學(xué)校是學(xué)生綜合才能培養(yǎng)的基地，這種培養(yǎng)應(yīng)該做到隨時(shí)隨處，從細(xì)微著手。上個(gè)月在對(duì)學(xué)生的管理中傾向于進(jìn)步他們的自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我管理的才能，讓學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任，遵守學(xué)校管理準(zhǔn)那么和學(xué)生行為規(guī)，這種遵守的教育應(yīng)該建立在學(xué)生的積極參與自愿的根底上。針對(duì)住宿的學(xué)生，最直接的教育就是給學(xué)生提供一個(gè)很的操作平臺(tái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，適應(yīng)集體生活，觀察每位學(xué)

2、生的個(gè)性特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，而出發(fā)去施行教育，老師是學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)師，而學(xué)生本人才是成長(zhǎng)的主人，促進(jìn)學(xué)生擁有安康的心態(tài)、健全的人格和自信的人生要從小打堅(jiān)實(shí)的根底。管理應(yīng)該建立在感情溝通交流之上，從和他們談話我可以理解和掌握學(xué)生的心理和動(dòng)態(tài)，在和淘氣學(xué)生屢次交談以后，我認(rèn)為他們都我當(dāng)成了朋友，兄長(zhǎng)，我感覺(jué)他們都是很有上進(jìn)心的，由于化根底打得不，有些淘氣學(xué)生講話，打鬧，什么都做。在和他談心的過(guò)程中，理解到的家長(zhǎng)對(duì)他是非常嚴(yán)格，期望是很高的，所以就幫他制定小目的，逐漸進(jìn)步，如今要求同學(xué)關(guān)系和睦、上課也能認(rèn)真聽(tīng)講了，做事也很積極了，當(dāng)然看到他的改變的心里也很撫慰，時(shí)而表?yè)P(yáng)他，漸漸地，學(xué)生愿意靠近我，有什么

3、心里話都跟我談。雖然這個(gè)月我和學(xué)生彼此熟、適應(yīng)，帥生間的感情比擬和諧，有時(shí)也在考慮會(huì)不會(huì)太嬌慣他們了，所以同時(shí)又會(huì)有一那么游戲規(guī)那么出臺(tái)，來(lái)以此制約。針對(duì)不同時(shí)期要及時(shí)充實(shí)的調(diào)整教育手法，不斷變化、不斷更新，才會(huì)到達(dá)理想的教育效果。上個(gè)月的工作可以在有所收獲中畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)，也讓我對(duì)今后的工作有了更明晰的認(rèn)識(shí)和開(kāi)展。第二篇：生活老師月工作總結(jié)生活老師，不少人認(rèn)為“生活”無(wú)非就是：衣、食、住、行;也需要老師嗎?其實(shí)，我們不僅僅是對(duì)學(xué)生的衣、食、住、行進(jìn)展管理，更重要的是我們還配合學(xué)校的德育處，對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德的教育，在思想上給學(xué)生正確的指導(dǎo)，教育學(xué)生懂得做人的道理，使學(xué)生未成材之前首先成人

4、。緊跟學(xué)校的開(kāi)展方向-宿舍工作要從管理向教育轉(zhuǎn)型;所以我知道生活老師任務(wù)的艱巨，責(zé)任的重大。一、愛(ài)崗、敬業(yè)，樹(shù)立崇高的師德我非常的熱愛(ài)自己的工作，因?yàn)榕d趣是最的老師，也只有這樣才能把自己全部的身心投入到工作中，才能想方設(shè)法把工作做得更。我們生活老師既然能稱得上是老師，就應(yīng)該像個(gè)老師的樣。一點(diǎn)也不錯(cuò)，我們不僅注重對(duì)學(xué)生的言教更應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的身教。因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中，老師是社會(huì)的規(guī)，是道德的化身，是人類的楷模，是父母的替身。俗話說(shuō)：“有一個(gè)什么樣的將軍，就有一支什么樣的軍隊(duì)”。教育是人類永久的事業(yè)，教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是神圣、高尚、純潔、無(wú)私、搏斗的，它來(lái)自崇高的老師職業(yè)道德。這種愛(ài)

5、可孕育國(guó)家的英才、社會(huì)的棟梁。也正因?yàn)槔蠋熯@種對(duì)學(xué)生的愛(ài)，人們才把老師譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，把老師這一行業(yè)譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光芒的事業(yè)”。所以老師職業(yè)道德素質(zhì)的上下直接關(guān)系到學(xué)生的安康成長(zhǎng)，作為人民老師應(yīng)以事業(yè)為重，以學(xué)生為重的寬闊胸懷，不斷進(jìn)步以為人民效勞為核心的精神追求的境界。正如著名的教育家陳鶴琴的那句名言：“對(duì)下一代給以無(wú)與倫比的愛(ài)，具有著眼將來(lái)的寬闊胸懷，以孩子的安康成長(zhǎng)為根本出發(fā)點(diǎn)與歸宿點(diǎn)，將自己的一切言行，所有的時(shí)間和空間，都系孩子，用智慧、心血朔造祖國(guó)的將來(lái)，用滿員桃李注釋一生。”可見(jiàn)，崇高的師德，是一名老師，特別是作為一名生活老師必須具備的條件。二、賞識(shí)、信任和尊重學(xué)生當(dāng)老

6、師的不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生，而應(yīng)該信任和尊重學(xué)生的人格，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，以客觀、平等、公正的態(tài)度處理師生的關(guān)系。老師之所以特別要注意尊重學(xué)生，從青少年的心理特點(diǎn)來(lái)看，這是極其必要的。青少年一般自尊心特別強(qiáng)，他們對(duì)別人給予自己的評(píng)價(jià)極為敏感，往往一言一語(yǔ)都可以使他們沖動(dòng)，所謂“一枝一葉總關(guān)情”。而且，這種自尊心又往往是進(jìn)取向上的動(dòng)力。在學(xué)校里，假如學(xué)生受到老師恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與真誠(chéng)的信任，他們會(huì)得到精神的滿足，產(chǎn)生發(fā)奮向上的力量。三、關(guān)愛(ài)學(xué)生既然我們選擇了生活老師這份職業(yè)，就意味著我們選擇了神圣，選擇了付出、選擇了奉獻(xiàn)。把我們自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生。愛(ài)，是青少年的根本心理需要，前蘇聯(lián)

7、著名的教育家蘇霍姆林基說(shuō)：“事實(shí)上，在學(xué)校里所學(xué)習(xí)的許多東西，將會(huì)隨著時(shí)間的消逝而被遺忘，但是人的思想所接觸過(guò)的一切明財(cái)富會(huì)在心靈中-首先在情感、內(nèi)心感受中留下痕跡。關(guān)愛(ài)學(xué)生是愛(ài)生的泉，特別是關(guān)心那些在宿舍表現(xiàn)差的、不遵守紀(jì)律的、而在學(xué)習(xí)上又較落后的所謂的后進(jìn)生，由于他們經(jīng)常受到父母、老師斥責(zé)，同學(xué)們的取笑或歧視，所以他們比擬心虛、自卑、有戒心、有敵意，常以為老師輕視自己，厭棄自己，甚至對(duì)待真心實(shí)意的教育也常常持以沉默、回避或粗暴無(wú)禮的反常態(tài)度，但他們又很渴望得到周圍的人們，特別是老師的關(guān)心、保護(hù)和幫助。老師要想教育他們，必須主動(dòng)的接近他們，徹底的理解他們存在的問(wèn)題，然后“對(duì)癥下藥”。以熱情真

8、摯的愛(ài)、無(wú)限的關(guān)心，對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，與他們?cè)诟星樯辖⒙?lián)絡(luò)，消除他們疑心恐懼的心理和對(duì)立的情緒。要轉(zhuǎn)化先感化，使他們相信老師的好心，把老師當(dāng)知心朋友。老師只有得到他們真心的信賴和愛(ài)戴，才能理解他們的所作所為，啟發(fā)他們的覺(jué)悟，撥動(dòng)他們的心弦，努力尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，使他們樹(shù)立自信心，看到進(jìn)步的希望?？傊?，我覺(jué)得“人非草木，熟能無(wú)情”;只要我們用深沉而執(zhí)著的愛(ài)心去對(duì)待學(xué)生，用科學(xué)、正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生，即使枯萎了的心靈也能清醒，冰凍了的感情也會(huì)消融。第三篇：生活老師工作總結(jié)學(xué)校是德育的重要場(chǎng)所，在生活區(qū)這一塊，生活老師便是主角，我在本學(xué)期做了以下幾方面工作：一、尊重、理解

9、、信任學(xué)生對(duì)學(xué)生的尊重和期望，我不僅僅表如今口頭上，更是注意言行一致，貫穿在整個(gè)自我道德教育過(guò)程中，比方，在和學(xué)生談心時(shí)，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來(lái)進(jìn)展，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠(chéng)意;再如，我在學(xué)生的面前從不批駁“對(duì)于新惹事物的敏感性，學(xué)生強(qiáng)過(guò)老師”自己正在忙著認(rèn)識(shí)一些新事物，學(xué)習(xí)一些新知識(shí)，看一些較經(jīng)典的書(shū)籍刊物，使自己和學(xué)生談心時(shí)充滿時(shí)代氣息。二、言教身教要結(jié)合作為一位生活指導(dǎo)老師，我的一言一行都會(huì)影響到孩子的行為準(zhǔn)那么規(guī)，對(duì)孩子的深入教育，言語(yǔ)不如行動(dòng)：“身教最為貴，知行不可少”，如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個(gè)人衛(wèi)生等等，隨時(shí)加強(qiáng)自身修

10、養(yǎng)。要知道老師的行為不當(dāng)，學(xué)生的舉止也不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹(jǐn)言慎行，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的典范，用自己的善言善行為學(xué)生樹(shù)立模擬的標(biāo)本。三、理解、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生首先熟悉理解學(xué)生，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，分析p 以前學(xué)生的情況，找個(gè)別學(xué)生談話，從和他們談話我可以理解和掌握學(xué)生的心理和動(dòng)態(tài)，在和他們屢次交談以后，我認(rèn)為他們都把我當(dāng)成了朋。四、進(jìn)步學(xué)生自理才能、嚴(yán)格要求生活老師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個(gè)天都要下寢室很屢次。寢室是學(xué)生的第二個(gè)家，只有抓寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個(gè)比安靜，整潔的休息的良環(huán)境。所以每天我都會(huì)去寢室進(jìn)展常規(guī)檢查，為了搞寢室工作，我決定開(kāi)展學(xué)生實(shí)行

11、“傳、幫、帶”讓做得的同學(xué)當(dāng)“小老師”。同時(shí)，我們還開(kāi)展了一系列的寢室化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動(dòng)手，布置寢室，簡(jiǎn)單大方，又充滿創(chuàng)意，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃活力。五、抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，促學(xué)生安康成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)生的內(nèi)務(wù)、路隊(duì)，我都嚴(yán)格要求。做不規(guī)的不能過(guò)關(guān)，物品擺放丟三拉四的不過(guò)關(guān)。我培養(yǎng)了幾個(gè)干部。這樣既進(jìn)步了檢查力度，又減輕了老師的工作量，還能保質(zhì)保量的完成各項(xiàng)任務(wù)。每個(gè)同學(xué)心里都明白做不是過(guò)不了關(guān)的，自然就會(huì)自覺(jué)的干自己份內(nèi)的事。第四篇：生活老師工作總結(jié)四年級(jí)4生活老師工作總結(jié)武漢育才第二寄宿小學(xué)鮑愛(ài)莉一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，回想起這學(xué)期走過(guò)發(fā)風(fēng)風(fēng)雨雨，看著孩子們滿臉的微笑，作

12、為他們的生活老師，心里感到甜滋滋的。良的開(kāi)端是成功的一半，良的行為習(xí)慣是從一點(diǎn)一滴做起的。所以，我一開(kāi)場(chǎng)就著手培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣。每天晚上到宿舍后，我就一一指導(dǎo)他們洗臉、刷牙、擺放物品、記住自己的編號(hào)床位，使他們初步養(yǎng)成良的生活習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生情緒初步穩(wěn)定后，我再重點(diǎn)培養(yǎng)他們疊被子、鋪床單。我每天晚上都苦口婆心地講，反復(fù)耐心地示，并對(duì)他們嚴(yán)格要求。第二天上午孩子們上課后，我逐一進(jìn)展檢查，并幫他們整理床鋪，自己常常累得腰酸背疼，卻從不馬虎。在平時(shí)的工作中，我注重關(guān)心孩子們的安康成長(zhǎng)，做到適時(shí)開(kāi)窗換氣，保證宿舍既暖和又留有新穎空氣，特別是注意照顧一些特殊的孩子。在工作中，對(duì)他們要多一份關(guān)愛(ài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們

13、有特殊情況時(shí)，就要盡量幫助他們。某同學(xué)晚上尿床，我發(fā)現(xiàn)以后，堅(jiān)持每天晚上出來(lái)叫他起床小便，讓他能清清爽爽地睡覺(jué)，一宿數(shù)次，從不厭煩。 我還注重培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)。良的常規(guī)可以使學(xué)生生活得到有益的調(diào)解。我校利用大課間的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)展體育活動(dòng)，我就交給孩子一些平安意識(shí)和自我保護(hù)才能，如碰傷、流鼻血的簡(jiǎn)單處理方法。出汗過(guò)多就要注意身體等。可以說(shuō)，當(dāng)一個(gè)生活老師不是一件容易的事，一要有高度的責(zé)任心，二要勤快不怕臟，三要細(xì)心、耐心。小孩子抵抗才能差，容易傷風(fēng)感冒，所以，我平時(shí)很注意天氣預(yù)報(bào)。天冷了，給他們添加衣服；熱了，照顧他們脫掉一點(diǎn)衣服，盡量防止不必要的費(fèi)事。有一天晚上，我發(fā)現(xiàn)劉雨欣到宿舍后，躺

14、在被窩里一動(dòng)不動(dòng)，我用手伸進(jìn)他的被窩，一摸他的額頭，燙燙的；拿體溫計(jì)一量，39.5，我立即與家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)，并在床前守候，直到家長(zhǎng)來(lái)把孩子接回家。所以，做一個(gè)生活老師很苦、很累，但看著自己付出的辛酸能得到家長(zhǎng)的滿意，也是非常欣慰的。關(guān)心、保護(hù)每個(gè)學(xué)生，是我的責(zé)任。他們吃得下，睡得，不生病，讓他們感到家一般的溫暖，是我的愿望。在工作中，還有缺乏之處，在今后的工作中應(yīng)加倍努力，盡量做到讓學(xué)校放心，讓家長(zhǎng)滿意。第五篇：生活老師工作總結(jié)生活老師工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任四樓女生的生活老師。在一學(xué)期的工作中，我感觸頗深。像很繁忙，卻感到很充實(shí)而有意義，有壓力的同時(shí)也有了工作的動(dòng)力。因?yàn)橹拔也](méi)有太多任此職工

15、作的經(jīng)歷，只能是在探究中漸漸積累。不過(guò)在校級(jí)指導(dǎo)的指導(dǎo)和自己的不斷努力下，覺(jué)得自己的工作還是進(jìn)展得有條不紊。我只能是在探究中漸漸積累。得自己的工作還是進(jìn)展得有條不紊?，F(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下：一、在思想方面始終堅(jiān)持以人為本，言傳身教的教育理念。通過(guò)自身的實(shí)際行動(dòng)和模帶頭。強(qiáng)化學(xué)生的日常行為教育。并把學(xué)校的總體工作思想為工作指導(dǎo)，把學(xué)生的全面開(kāi)展為工作主線。時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，借鑒其他生活老師的管理經(jīng)歷。服從上級(jí)的安排，認(rèn)真工作，不斷進(jìn)步工作思想，深化思想觀念。始終保持著鮮明的工作思想，使在生活管理工作圓滿完成。二、主要工作1、嚴(yán)格落實(shí)了寄宿學(xué)生接送制度。堅(jiān)持落實(shí)每周日送，周五接時(shí)家長(zhǎng)簽字制度，

16、并要求接送的家長(zhǎng)必須年滿18歲，確保學(xué)生上學(xué)和回家途中的平安。2、嚴(yán)格落實(shí)了寄宿學(xué)生交接登記表的填寫(xiě)和接送。按照學(xué)校的要求，我認(rèn)真填寫(xiě)了寄宿學(xué)生交接登記表，堅(jiān)持每天兩次接學(xué)生，兩次送學(xué)生。3、我堅(jiān)持每天至少8次清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，分別是兩次接學(xué)生回來(lái)時(shí)，兩次送學(xué)生上課時(shí)，兩次休息時(shí)，上自習(xí)時(shí)，活動(dòng)時(shí)。4、進(jìn)步學(xué)生自理才能、嚴(yán)格要求生活老師，首先必須先從宿舍的常規(guī)管理做起。所以我每時(shí)每刻都要去宿舍 ，尤其是兩休時(shí)，我會(huì)不定時(shí)的去宿舍檢查學(xué)生的休息情況及平安狀況。希望學(xué)生能住的安心、舒心。宿舍是學(xué)生的第二個(gè)家，只有抓寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個(gè)比安靜，整潔的休息的良環(huán)境。所以每天我都會(huì)去寢室

17、進(jìn)展常規(guī)檢查，為了搞寢室工作，我決定開(kāi)展學(xué)生實(shí)行“傳、幫、帶”讓做得的同學(xué)當(dāng)“小老師”如段英的被子疊得不錯(cuò)，去向同學(xué)傳授她疊被子的經(jīng)歷，幫那些疊不的同學(xué)疊被子，帶動(dòng)了一個(gè)班級(jí)，同時(shí)學(xué)校也設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)制度，每周都設(shè)有優(yōu)秀宿舍的評(píng)比，獲獎(jiǎng)宿舍發(fā)給流動(dòng)紅旗。這樣學(xué)生的積極性也就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。同時(shí)，我們還開(kāi)展了一系列的寢室化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動(dòng)手，布置寢室，簡(jiǎn)單大方，又充滿創(chuàng)意，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃活力。5、狠抓養(yǎng)成教育，促進(jìn)衛(wèi)生行為。養(yǎng)成了良的行為習(xí)慣，等于成功了一半。本期，我加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的內(nèi)務(wù)整理，用品擺放，宿舍衛(wèi)生等方面的檢查與管理。物品擺放不規(guī)的不能過(guò)關(guān)，床上東西丟三拉

18、四的不過(guò)關(guān)。衛(wèi)生達(dá)不到要求的不過(guò)關(guān)，主要目的進(jìn)步學(xué)生的自覺(jué)性，責(zé)任心。針對(duì)局部學(xué)生存在著破壞公物，欠缺衛(wèi)生意識(shí)，處事不認(rèn)真等錯(cuò)誤問(wèn)題，通過(guò)談話、交心、教育、開(kāi)導(dǎo)等形式來(lái)糾正他們的錯(cuò)誤。從而使學(xué)生漸漸重視衛(wèi)生，養(yǎng)成行(本來(lái)自w.haow.co)為習(xí)慣。6、保護(hù)公物，保障舒適的生活環(huán)境。學(xué)校公物財(cái)產(chǎn)是學(xué)生正常學(xué)習(xí)，生活的保障，也是必不可少的根本條件。為了住校生保護(hù)公物，珍惜生活設(shè)施?？梢該碛邪部得鞯纳瞽h(huán)境。我加強(qiáng)保護(hù)身邊每一公物的思想教育。首先是從宿舍長(zhǎng)開(kāi)場(chǎng)，讓他們認(rèn)識(shí)到愛(ài)惜公物的重要性，通過(guò)讓學(xué)生監(jiān)視學(xué)生，從而大大減少公物設(shè)施的破壞。同時(shí)在管理學(xué)生的過(guò)程中，假設(shè)發(fā)現(xiàn)公物損壞，如水管、電燈、衛(wèi)生間沖水箱等，必須毫無(wú)退縮，自己主動(dòng)去弄去修，通過(guò)自己的行為給學(xué)生樹(shù)立典范，讓學(xué)生也主動(dòng)參與到中來(lái)，使學(xué)生的思想意識(shí)也漸漸有了進(jìn)步，可以愛(ài)惜公物。通過(guò)不懈的努力，使學(xué)生的生活設(shè)施，學(xué)校的公物財(cái)產(chǎn)會(huì)得到更的保護(hù)。7、加強(qiáng)孩子在校服用藥品管理，根據(jù)家長(zhǎng)的服用要求，確保服藥及時(shí)、準(zhǔn)確、嚴(yán)禁錯(cuò)服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。建立班級(jí)平安責(zé)任制，