4北京立交橋?qū)W(xué)案

1、主備人：李靜課題學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)課時(shí)安排學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)審核人：審批人： 備課時(shí)間：編號(hào)：010401北京立交橋課型新授知識(shí)與能力積累字詞，識(shí)記通訊的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)記敘、描寫(xiě)和說(shuō)明、議論等表達(dá)方式在文章中的綜合運(yùn)用。過(guò)程與方法鍛煉把記敘文改寫(xiě)為說(shuō)明文的初步能力。情感態(tài)度價(jià)值觀體會(huì)作者在記敘說(shuō)明中所蘊(yùn)含的情感。松棚營(yíng)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案整體感知課文，理清文章思路，體會(huì)說(shuō)明性語(yǔ)言和描寫(xiě)、敘述性語(yǔ)言的區(qū)別說(shuō)明性語(yǔ)言和描寫(xiě)、敘述性語(yǔ)言的區(qū)別及作者在記敘和說(shuō)明中所蘊(yùn)含的感情，了解立交橋的發(fā)展對(duì)推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大功能。1課時(shí)啟發(fā)誘導(dǎo)，先學(xué)后教?！咀髡呙课膭⒆诿鳎颖比莩侨?，新聞?dòng)浾摺！颈?/p>

2、景資料】本文選自1989年9月26日北京日?qǐng)?bào)。隨著北京地區(qū)經(jīng)濟(jì)日益增長(zhǎng)，汽車(chē)逐步增多，于是在1974年開(kāi)始建設(shè)立交橋?！举Y料儲(chǔ)備】1、通訊的定義：通訊是運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、議論、抒情等多種表達(dá)方式，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播、電臺(tái)、報(bào)社常用的文體。2、通訊的種類(lèi)：按內(nèi)容分 ，通訊一般分為人物通訊、事件通訊、工作通 訊。3、通訊的特點(diǎn)：嚴(yán)格的真實(shí)性，報(bào)道的客觀性，較強(qiáng)的時(shí)間性，描寫(xiě)的形象性?！净A(chǔ)積累】1、給加點(diǎn)的字注音或按拼音寫(xiě)漢字。kui (）見(jiàn)羊流（)ZQ (）道并行不bM（)脂蘇（)雨后春stin（)cha ng yang()y

3、an(）旗息鼓jio ng(）異鳥(niǎo) kdn()yan(）然cha（）紫北11（）紅老 yti()疏 jtin()qie()意2、本文體裁是,它是以表達(dá)方式為主，綜合運(yùn)用 、 等多種表達(dá)方式。3、給段落標(biāo)號(hào)，在文中標(biāo)出過(guò)渡段、過(guò)渡句、前后照應(yīng)的句子和段落的中心教師明確：全文共16段。過(guò)渡段：2、4、8、14等過(guò)渡句：5段中“一朵忽先變，百花皆后香 一一猶如雨后春筍。照應(yīng)句：2段和4段照應(yīng)，6 14段照應(yīng)5段，10 13照應(yīng)9段。中心句：3段第一句，11段第一句，12段第一句，13段第一句。4、課文從哪幾方面介紹了北京立交橋？教師明確：課文從北京立交橋的發(fā)展、北京立交橋的造型和姿態(tài)、北京立交橋在城

4、合作探究市建設(shè)和人民生活中的巨大作用等方面介紹了北京立交橋。1、全文段落很多，哪些段落內(nèi)容的關(guān)系比較接近，可以合成一個(gè)大部分？在默讀的過(guò)程中找出哪些是敘述性的語(yǔ)言，哪些是描寫(xiě)性的語(yǔ)言，哪些是說(shuō)明性的語(yǔ)言等。（其余同學(xué)拿起筆，在聽(tīng)讀的過(guò)程中再次整體把握課文內(nèi)容，準(zhǔn)備回答。）討論明確：（1 ）第一部分（第一至第八段），寫(xiě)十年中北京立交橋飛速發(fā)展的情況。第二部分（第九至十二段），寫(xiě)北京立交橋的多姿態(tài)多彩。第三部分（第十三段至十六段），寫(xiě)北京立交橋在社會(huì)主義建設(shè)中的作用。（2）全文有敘述，有描寫(xiě)，有說(shuō)明，還有議論。教師明確：這是一篇記敘文，所以以記敘這種表達(dá)方式為主。敘述性的句子：作者寫(xiě)1974年開(kāi)始

5、，北京有立交橋，主要敘述了從1978年起，十年中北京立交橋的發(fā)展情況和作用，描寫(xiě)了北京立交橋的優(yōu)美形式和市容的美化，贊美了首都交通事業(yè)的飛速發(fā)展。描寫(xiě)性的句子：建國(guó)門(mén)橋的特點(diǎn)：宛如一片巨大的苜蓿葉，猶如一個(gè)巨大的花籃，輕托著搭在上面的十字飄帶。三元橋的特點(diǎn)：植有鮮花，立著雕塑，置著坐椅，裝點(diǎn)得儼然立體花園。玉蜓橋的特點(diǎn)：一座座橋組成一只巨大的振翼欲飛的蜻蜓，仿佛是刻意創(chuàng)作的超大型藝術(shù)雕塑，與橋下流水橋區(qū)的樹(shù)木、草坪、月季構(gòu)成一幅玉蜓圖。議論性的句子：“每座都是一件藝術(shù)品，一幅立體的畫(huà)，一首無(wú)字的詩(shī)，給首都增添了不盡的景觀。”給多姿多彩的北京立交橋作了概括的評(píng)價(jià)。2、為什么從護(hù)城河說(shuō)起？為什么要

6、這樣寫(xiě)護(hù)城河？（小組討論，代表回答）討論明確：先作鋪墊；并從對(duì)比中突出立交橋。護(hù)城河和橋“顫巍巍”：橋板縫”:'濁流”以及附近的亂墳崗子，同立交橋的雄偉、壯麗、優(yōu)美和徒刑多樣，形成強(qiáng)烈的對(duì)比。3、為什么要連寫(xiě)護(hù)城河橋、玉帶橋、盧溝橋？討論明確：橋與水形影不離，由此而突岀了所寫(xiě)對(duì)象陸地橋一一立交橋。4、寫(xiě)造橋年份，有什么作用?討論明確：1974年，復(fù)興門(mén)立交橋 “闖入了我們的生活”，僅僅是開(kāi)始。1978年至1989年十年之間“第虹飛架遍京華”，立交橋達(dá)61座之多。有描寫(xiě)，有翔實(shí)的數(shù)字，寫(xiě)出了發(fā)展之快。5、為什么要在第十四段中寫(xiě)“動(dòng)脈栓塞” ？（朗讀13、14、15段，然后討 論得岀答案）

7、討論明確：為了用下文各段對(duì)照：“立交橋改變了一切”，并且用短句，用破折號(hào)來(lái)表現(xiàn)北京立交橋在社會(huì)主義建設(shè)中的作用，達(dá)到歌頌社會(huì)主義制度優(yōu)越性的目的。達(dá)標(biāo)檢測(cè)閱讀課本37頁(yè)到39頁(yè)，從“建國(guó)門(mén)給首都增添了不盡的景觀回答問(wèn)題?！净A(chǔ)訓(xùn)練】1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文中每座立交橋的特點(diǎn)。建國(guó)門(mén)立交橋：苜蓿葉式；西直門(mén)立交橋：猶如滿月，好似盤(pán)龍；三元橋： 開(kāi)闊、舒展、豁亮；玉蜓橋：像一只巨大的振翼欲飛的蜻蜓。2、選文第三段的中心句是：矗立在京都東大門(mén)的三元橋，又別具風(fēng)格，開(kāi)闊、 舒展、豁亮，承上啟下的句子是：橋開(kāi)闊舒展，綠化設(shè)施也開(kāi)闊舒展?！景胃哂?xùn)練】3、 選文最后一段中，你怎樣理解“藝術(shù)品”、“立體的畫(huà)”和“無(wú)字的詩(shī)” ？“藝術(shù)品”是對(duì)立交橋的高度概括和評(píng)價(jià)：畫(huà)”和“詩(shī)”是進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了其藝術(shù)價(jià)值。4、本選段中作者在介紹這四座橋時(shí)用了哪些說(shuō)明方法？舉例說(shuō)明。打比方，如：'有人說(shuō)它猶如滿月，有人說(shuō)它好似盤(pán)龍?！绷袛?shù)字，如整個(gè)空腹轉(zhuǎn)盤(pán)橋外徑東西長(zhǎng)140米，南北長(zhǎng)95米 ”作比較，如，西直門(mén)立交橋）比工人體育場(chǎng)的足球場(chǎng)面積還要大?！?、這幾段文字運(yùn)用了哪些表達(dá)方式，有何作用？描寫(xiě)和說(shuō)明。準(zhǔn)確而生動(dòng)地介紹了建國(guó)門(mén)立交橋、西直門(mén)立交