九年級(jí)英語(yǔ)短期培訓(xùn)暨天凝中學(xué)調(diào)研活動(dòng)安排VIP

1、九年級(jí)英語(yǔ)短期培訓(xùn)暨天凝中學(xué)調(diào)研活動(dòng)安排培 訓(xùn)項(xiàng) 目初中英語(yǔ)學(xué)科培訓(xùn)培訓(xùn)人數(shù)70培訓(xùn)學(xué)時(shí)數(shù)及天數(shù)1天8學(xué)時(shí)培訓(xùn)方案根據(jù)九年級(jí)教學(xué)的具體情況，安排本次研訓(xùn)活動(dòng)：1、 目標(biāo)：通過(guò)中考復(fù)習(xí)課研討和解讀, 提高課堂復(fù)習(xí)的有效性2、 對(duì)象：嘉善縣在職初中英語(yǔ)教師（九年級(jí)英語(yǔ)教師及短期培訓(xùn)3學(xué)員）3、 內(nèi)容與培訓(xùn)形式：培訓(xùn)模塊 課程（專題）名稱學(xué)時(shí)授課教師職稱授課形式課堂教學(xué)九年級(jí)英語(yǔ)公開(kāi)課暨主題研討培訓(xùn)：1復(fù)習(xí)課研討：詞匯與聽(tīng)力、詞匯與閱讀、語(yǔ)法2講座：解讀，探討中考復(fù)習(xí)方略83位公開(kāi)課上課教師2位天凝中學(xué)教師課堂展示中學(xué)一級(jí)公開(kāi)課及其研討講座4、 公開(kāi)課及研訓(xùn)安排（活動(dòng)主體）： 報(bào)到時(shí)間：8：45 第

2、一部分: 課前準(zhǔn)備（上午8：459：00） 第二部分: 公開(kāi)課節(jié)次班級(jí)開(kāi)課教師課型教學(xué)內(nèi)容教學(xué)關(guān)注點(diǎn)上午第二節(jié)9:059:45九年級(jí)( )七年級(jí)（ ）陳 晟(嘉善四中)殷 華（天凝中學(xué)）詞匯運(yùn)用 模塊復(fù)習(xí)初三上Module1Wonders of the world詞匯梳理和語(yǔ)篇中的運(yùn)用上午第三節(jié)9:5510:35九年級(jí)( )八年級(jí)( )趙紅蘭(嘉善五中)曹紅青（天凝中學(xué)）詞匯與寫(xiě)作模塊復(fù)習(xí)初二下Module6 Entertainment 話題詞匯與寫(xiě)作上午第四節(jié)10:4511:30九年級(jí)( )劉粉干(天凝中學(xué))語(yǔ)法：定語(yǔ)從句語(yǔ)法專題:定語(yǔ)從句語(yǔ)境與語(yǔ)法的結(jié)合 中飯和午休：11：3012：30

3、第三部分: 說(shuō)課、評(píng)課、研討/講座（下午12：3015：30）說(shuō)課: 3位開(kāi)課教師評(píng)課: 方俐琴(五中)點(diǎn)評(píng)趙紅蘭 李靜嫻(四中)點(diǎn)評(píng)陳 晟 馮文娟(天凝)點(diǎn)評(píng)劉粉干 研討： 中考復(fù)習(xí)方略研討(各校備課組長(zhǎng)或骨干教師發(fā)言)。 講座:徐海勇老師5、 培訓(xùn)時(shí)間與培訓(xùn)地點(diǎn)：2013年4月22日（星期一）天凝中學(xué)楊廟校區(qū)6、 培訓(xùn)方式：簽到課前準(zhǔn)備公開(kāi)課/課堂觀察說(shuō)課/評(píng)課/研討講座總結(jié)制定人：王惠華2013、4、18 嘉善縣教育研究培訓(xùn)中心本次培訓(xùn)的關(guān)注點(diǎn)、觀課表及其他說(shuō)明一、一起來(lái)準(zhǔn)備以課堂觀察為切入點(diǎn)，以學(xué)生為觀察主體，通過(guò)觀察學(xué)生的課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)研究課堂教學(xué)，進(jìn)而研究教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主

4、學(xué)習(xí)策略, 推進(jìn)教法和學(xué)法的改進(jìn)。關(guān)注點(diǎn)： 1教師點(diǎn)撥解題思路, 給學(xué)生充分的時(shí)間思考并理清知識(shí)體系, 在讀寫(xiě)練中夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí), 提高解題能力；2關(guān)注學(xué)生解題能力的提高（聽(tīng)/說(shuō)/讀/寫(xiě)綜合運(yùn)用能力以及復(fù)習(xí)策略的運(yùn)用): 聽(tīng)（聽(tīng)前、聽(tīng)時(shí)、聽(tīng)后的設(shè)計(jì)）：能聽(tīng)到（獲取信息）能判斷（理解信息） 說(shuō)（話題的report）：能通過(guò)聽(tīng)讀等的語(yǔ)言輸入順利過(guò)渡到說(shuō)的語(yǔ)言輸出 讀： 一定的閱讀密度, 適當(dāng)?shù)拈喿x指導(dǎo), 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)篇閱讀能力和思維能力的結(jié)合 寫(xiě)： 通過(guò)讀寫(xiě)結(jié)合的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的的語(yǔ)言組織能力和一定的寫(xiě)作技能。二、課堂觀察進(jìn)行時(shí)1課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（需要特別關(guān)注活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性） 課型_ 上課教師_教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師的點(diǎn)撥(some learning tips )學(xué)習(xí)過(guò)程聽(tīng)或說(shuō)讀或?qū)懻f(shuō)/練讀/寫(xiě)1234562 學(xué)生學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)（重點(diǎn)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程） 課型_ 上課教師_教學(xué)步驟學(xué)生能否迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生參與學(xué)習(xí)（舉手、發(fā)言等） 同伴或小組學(xué)習(xí)學(xué)生參與的廣度和深度復(fù)習(xí)或?qū)氤尸F(xiàn)指導(dǎo)練習(xí)鞏固