2022年社區(qū)志愿者寒假社會實踐報告

1、高品質(zhì)文檔2022年社區(qū)志愿者寒假社會實踐報告 項目：關于高校生利用寒暑假時間開展社會實踐(志愿服務)活動的調(diào)查; 調(diào)查形式：網(wǎng)上問卷調(diào)查; 調(diào)查對象：在校高校生。 XX年寒假，我院的社會實踐以“服務地方 關注熱點 校企合作 實踐成才”為主題，作為一名學生干部，參加了多次社會實踐，對在社會實踐中部分問題進行了相關調(diào)查。 這次調(diào)查共有15人參加，調(diào)查結果顯示，大多數(shù)在校高校生有參加過社會實踐(志愿服務)活動。但實踐內(nèi)容、項目過于簡潔，主要集中在關于就業(yè)實踐活動這一類。參加實踐的樂觀性不高。 社會實踐(志愿服務)活動的累計時間一般在一個月以內(nèi)，時間較短。在“盼望參與社會實踐(志愿服務)活動組織形式

2、”選項中，可以看出有相關單位、部門組織的活動是最終歡迎，最有保障的。對于現(xiàn)在金融危機與就業(yè)形成的不利，更多人還是想在寒暑假當中多參加職業(yè)實踐實習工作，增加工作閱歷。 在問及，“參加社會實踐(志愿服務)活動中的初衷”時，以“提高自己綜合素養(yǎng)，適應社會進展”“為將來的就業(yè)打下基礎”為多數(shù)，以“發(fā)揮自身優(yōu)勢，為社會做貢獻”“ 發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，送暖和，獻愛心”為其次;反映了，在校高校生基本都想通過自己的力量與社會實踐想結合，檢驗自己的所學與實際的聯(lián)系，從而提高自己的素養(yǎng)。也看出，在校高校生的思想道德修養(yǎng)、社會責任意識比較強。 在調(diào)查中，也有部分高校生沒有參加過社會實踐。緣由集中在“自己有事，沒有時間”“

3、沒有合適的活動，沒有單位牽頭組織”“(只身一人)不知道怎么開展活動”，其中以最終一項較為突出。說明，自己有想法也情愿去做。但由于客觀條件的不足或師制約，以及主觀的緣由，造成沒有參加社會實踐活動。我認為，客觀因素的影響比較突出。造成社會實踐單一，做兼職成為社會實踐的第一首選項目。對于其他的項目，基本不了解，了解的途徑少。我認為，學校在宣揚、培訓、指導這一塊應當狠下功夫。 在后兩項的調(diào)查中有反映，實踐存在的困難可歸結為“人際關系的處理”、“活動項目少”、“過于走形式，學校、社會重視不夠”、“抱著嘗試的心理”“人身保障問題”。 “社會實踐可以讓我們自己明白，自己想獨立的完成一件事，是要花時間和精力的

4、，不管是別人介紹給你的實習平臺，還是你自己爭取的機會，甚至是你自己擁有一個好的想法，然后通過自己或者團隊的力氣去實現(xiàn)它，不僅沒有半途而廢，反而很勝利。會讓你覺得很有成就感，變得有責任感。真的，甚至有的實踐還有商業(yè)酬勞。你會覺得自己在高校期間也可以湊足一個月生活費時候 ，那時候才有資格在家長面前談獨立，要不會很荒唐，那是不一樣的感覺。我想說的是在高校我們的生活真的很安逸，有時候會覺得空虛和無聊，但自己肯定要把握這珍貴的業(yè)余時間，說不準你可以做點什么出來。”這是一位受訪者的感言。 我特別贊成他的想法，社會實踐的目的就在于培育青年及在校高校生將自己所學專業(yè)學問應用于實際工作中，了解理論學問與實際應用

5、的差距，做到學以致用;熬煉青年參加社會實踐活動的力量;增加團隊合作精神;通過活動的參加，使更多的青年對自己有一個新的熟悉;查找并彌補自身不足，以適應社會大環(huán)境的需要;通過實踐可以培育青年愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。參加公益活動，我們獻出愛心，讓愛的種子在人間每一個角落生更發(fā)芽。 還有調(diào)查者反映，“感覺自己與社會真正的有了接軌，而不是盡限于學校學生會工作上與社會的接軌。因為代表的利益，以及背后的保障都是不一樣的。因此，在自己的社會實踐中必需提高自身的警惕性?！边@一方面問題的突出也直接影響了想?yún)⒓由鐣嵺`而因為怕事而放棄的高校生。 作為在校高校生，參加社會實踐，充分發(fā)揮高校高校生服務地方經(jīng)濟進展的功能，拓

6、展校企合作的領域。進一步培育和提高在校高校生的社會實踐力量和綜合素養(yǎng)，適應社會進展需求，使廣闊青年學子樂觀投身社會實踐活動，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，為家鄉(xiāng)建設做貢獻是我們的義務。對于學校而言，即想在社會實踐這一塊有突出成果，但在宣揚落實上做得不夠充分，不夠重視，只停留在“紙上談兵”就想有很大的收獲是不行能的。學生沒有得到相應的指導與培訓，沒有社會的接納與認可，再大的想法也是被擱置的。沒有了實踐，創(chuàng)新也沒有，成果更沒有，從而造成不良循環(huán)的產(chǎn)生。 調(diào)查的目的就在于，了解在校高校生對寒暑假社會實踐的想法與困難。高校生社會實踐是從學校走出去，依靠的是學校，對于社會實踐的項目、創(chuàng)新、與相關技能的培訓是現(xiàn)在學校所需要做的。光宣揚要參加社會實踐，但又不供應可利用的條件，加之是再期末開頭，學生忙于復習備考，進而造成學生對社會實踐很，茫然，久而久之就對這樣的事情不感愛好。為了完成社會實踐報告而從其他途徑復制引用，不勞而獲，漸漸的形成惡性循環(huán)，體現(xiàn)了職業(yè)道德的缺失。