競選代理班主任演講稿

1、.競選代理班主任演講稿廣東省深圳市寶安區(qū)西鄉(xiāng)街道鳳崗小學518102 劉支洋 一天，周美鈴同學找到我說，她不想做班長。我吃了一驚，忙問為什么？她說做班長太多事了，她媽媽也不想讓她做，怕耽誤學習。我沒有立即答復她，說你先讓老師考慮一下，不過在還沒有選新的班長之前，你還是要認真做好工作。過后，我考慮著終究是什么原因讓她不想做班長，我想也許是我平時給她的事物性工作過多，而給她鼓勵得又不夠，或是當了幾年的老班長覺得有些累了，倦了？ 怎么樣調(diào)動起大家的力量共同參與班級管理，又能讓更多的同學體驗班干部的工作，理解班干部的工作，同時讓更多的同學通過做班干部獲得鍛煉和進步呢？我考慮著，考慮著。突然，有兩個字在

2、我的腦海閃現(xiàn)，“競選，競選？對，就是競選，競選代理班主任。此時，一個競選代理班主任，由代理班主任組閣班委會的方案由此產(chǎn)生。 方案出來后，我組織召開了班委工作會議，我把我的想法、有關(guān)的做法、以及這樣做的意義與班委學生進展了交流，得到大部分學生的理解。然后再把這一決定到班上傳達，傳達完后，我聽到了班上發(fā)出的由衷的熱烈鼓掌。 第二周班會課上，我們開場了首次的“代理班主住競選。第一次的競選共有5位學生報名參加。競選的主要程序是：第一步，競選人發(fā)表二至三分鐘競選演講，演講稿主要由兩部分組成，其一我通過觀察發(fā)現(xiàn)我們班有哪些方面還做得的不夠，其二假如選我做代理班主任我準備怎樣開展工作。第二步，學生聽完演講后

3、投票。第三步，根據(jù)獲票情況，宣布得票最多的同學為代理班主任，班主任老師向勝出者授牌。我把已做好“代理班主任工作牌別在學生的胸前，宣布“×××為五3班第一任代班主任，任期兩周第幾周到第幾周然后再由班主任莊重地宣讀代理班主任職責。第四步再由代理班任主任宣布由他她組閣的班委人選。在以后的競選會上，中間少一個宣讀代理班主任職責的環(huán)節(jié)，因為代理班主任職責及班委職責一起張貼在班級的公布欄中，而前面多了一項由前任代理班主任述職的環(huán)節(jié)。 自從開展競選代理班主任工作以來，班級相貌的發(fā)生了很大的變化，代理班主任比原來的班長更具榮耀感，他她與班主任和老師的間隔 更嚴密了，其工作更主動，更大膽，更富創(chuàng)造力。班委與代理班主任同學大部分都是原一個競選團隊成員，因此與代理班主任同學聯(lián)絡(luò)更親密，溝通更融洽。代理班主任及其班委作任期兩周，讓大部分的學生都有了做代理班主任做班干部的體驗，同學們體會到班干部工作的榮耀與艱辛，對其他任內(nèi)的班干部工作更支持，同時因工作關(guān)系有了較多與老師聯(lián)絡(luò)的時機，因此更加親密了師生的關(guān)系。 這種班級管理的方法，是一種充分表達民主的管理方法。老師尊重學生，遇事與學生商量，充分地發(fā)動學生，依靠學生，讓民主做主，讓學生做主。充分