2022年碩士研究生教育質(zhì)量研究報告_1

1、高品質(zhì)文檔2022年碩士研究生教育質(zhì)量研究報告 高等訓練擔當著培育高級特地人才、進展科學技術文化、促進現(xiàn)代化建設的重大任務。提高訓練質(zhì)量是高等訓練進展的核心任務，也是國家“訓練興國”的基本要求。自1999年以來，我國高等訓練實現(xiàn)跨越式進展，碩士討論生訓練也呈現(xiàn)超常規(guī)模進展態(tài)勢。到，全國在校碩士討論生達140萬人，占高等訓練在校生的495。這種大規(guī)模增長的趨勢仍在持續(xù)。由此，一系列討論生質(zhì)量問題擺在討論者的面前。碩士討論生培育質(zhì)量，是碩士討論生訓練的重要組成部分，同時也是促進碩士討論生訓練改革與進展、實現(xiàn)碩士討論生訓練任務、提高碩士討論生培育質(zhì)量的重要手段。只有切實加強和改進碩士討論生培育質(zhì)量，

2、才能推動碩士討論生訓練創(chuàng)新，才能真正發(fā)揮碩士討論生訓練在經(jīng)濟和社會進展中的地位和作用。 l碩士討論生訓練質(zhì)量中所凸現(xiàn)的主要問題 我國碩士討論生訓練規(guī)模的擴大，使原本存在的質(zhì)量問題更加突出。目前，碩士討論生訓練的進展，基本上是數(shù)量方面的增加，這種數(shù)量的增加，對于一個國家的碩士討論生訓練的進展來說，無疑是非常必要的，而且也為我國碩士討論生訓練事業(yè)產(chǎn)生質(zhì)的進步預備了量的基礎。但碩士討論生訓練假如只顧規(guī)模的擴大，而不能保證質(zhì)量，只能導致碩士討論生訓練的貶值。隨著在校討論生和畢業(yè)討論生數(shù)的快速增長，討論生質(zhì)量呈現(xiàn)出很多問題，這些問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面。 11學生考研動機簡單生源質(zhì)量差 隨著越來越多的

3、人加入考研大軍，碩士生的生源呈現(xiàn)多樣化趨勢。生源質(zhì)量的好壞，在肯定程度上打算了培育質(zhì)量。 111越來越多的應屆高校畢業(yè)生考研近年來，一般高等訓練連年擴招，高校訓練從精英訓練漸漸向大眾訓練轉(zhuǎn)變，畢業(yè)生就業(yè)率呈下降趨勢，許多應屆高校畢業(yè)生本著躲避就業(yè)的心態(tài)，加入了考研大軍。有些應屆畢業(yè)生選擇考研是因為本科上了一個冷門專業(yè)，就業(yè)前景不好，盼望考研可以有一次重新選擇的機會，同時延緩了就業(yè)壓力。 112越來越多的在職人員選擇在職或脫產(chǎn)攻讀碩士討論生隨著社會對高學歷、高素養(yǎng)人才的青睞，以及學問更新速度的加快，眾多在職人員因為現(xiàn)有工作不如意，盼望通過考研來轉(zhuǎn)變自己的工作環(huán)境及待遇。 113還有一些人盲目攀比

4、學歷考研動機具有過多功利性，碩士學位對他們來說已不再是學術有造詣的標志。 12討論生缺乏實踐力量和科研創(chuàng)新力量 人們習慣上認為，經(jīng)過層層選拔的討論生已經(jīng)是“精英”了，在思想、道德、文化、心理和身體等各方面都已經(jīng)具有較高的水準，并且具有肯定的科研創(chuàng)新力量，但事實上，一些討論生價值觀念扭曲，功利心重，人文素養(yǎng)差，社會責任感低，缺乏科研實踐力量，其含金量已經(jīng)大打折扣。由于討論生訓練是以科學討論為主要特征，以培育討論生的科研力量為主要目的，因此，在討論生訓練過程中科研活動的開展狀況，討論生科研力量的訓練狀況，討論生科研所達到的水平、程度等，就成為衡量討論生訓練質(zhì)量的主要標準。而在目前的訓練中，主要體現(xiàn)

5、于對專業(yè)文化訓練的重視，而忽視了討論生訓練中培育科研創(chuàng)新力量的重要性。由于種種主觀和客觀的緣由，有的高校沒有供應足夠的科研基金和科研試驗的場所，以及所需的試驗設備，科研工作只能處于理論討論的初步階段，沒有進行深化的討論。因此，培育出的討論生科研實踐力量、創(chuàng)新力量非常缺乏。 13社會不良風氣嚴峻影響討論生學習態(tài)度和整體素養(yǎng) 近十年來，我國討論生訓練進展規(guī)模經(jīng)受了一個高峰期，在校碩士生數(shù)和畢業(yè)碩士生數(shù)都隨之快速增長，碩士生的就業(yè)壓力隨之而來。市場經(jīng)濟的沖擊，就業(yè)的壓力，外部社會形形色色的誘惑，嚴峻影響了學生的學習態(tài)度。讀討論生只是為了一紙文憑，找個好工作，所以對課程學習和畢業(yè)論文敷衍了事。學?；?qū)?/p>

6、業(yè)不抱負，就業(yè)形勢不樂觀等因素，使很多碩士生產(chǎn)生了消極心理，無心向?qū)W。隨著市場經(jīng)濟對個人價值的敬重，一些人被社會上一些不良風氣所沾染，滋長了急于求成、追名逐利的思想。有的討論生學習不刻苦，做論文沒深度，就易避難，不愿到現(xiàn)場調(diào)查討論，怕苦怕累，這樣必定導致碩士畢業(yè)生的質(zhì)量下降。不好就業(yè)，或者就業(yè)不抱負，都使得學生對討論生訓練產(chǎn)生消極的看法。碩士生大部分時間忙于找工作，無心學習，導致課程學習和論文寫作無法保質(zhì)保量完成。學生對學位論文急于求成，拼湊應付，討論生訓練質(zhì)量勢必受到影響。 14討論生的社會認可度漸漸降低 進入市場經(jīng)濟后，用人單位的人才的消費觀念增加，使得人才市場的供需狀況正在靜靜發(fā)生變化。

7、用人單位不情愿招收高學歷的學生，部分單位認為，碩士討論生可塑性不如本科生，在科研學術方面不如博士生。目前國內(nèi)很多企業(yè)經(jīng)濟效益下滑，嚴峻制約了市場對畢業(yè)生的需求量，市場的吸納力量已大不如從前。討論生的社會認可度正呈 下降趨勢。 2提高碩士討論生訓練質(zhì)量的建議 面對眾多問題，提高碩士討論生訓練質(zhì)量已經(jīng)成為一個緊迫的問題。結(jié)合我國討論生培育特點，筆者提出“精選拔”、“重管理”、“嚴出口”的三步提高碩士討論生訓練質(zhì)量的建議。 21精選拔 精選拔，指的是在高等訓練逐步走向規(guī)模化的同時，嚴格把關討論生入學考核及條件，從根本上提高討論生生源質(zhì)量。碩士討論生招生質(zhì)量是碩士討論生訓練的入口，其生源對碩士討論生訓

8、練質(zhì)量具有很大的影響。但鑒于當前我國討論生科研創(chuàng)新力量的普遍不足及應試訓練的弊端，討論生選拔考試已越來越為專家學者所詬病。作為討論生訓練的“門檻”，我國討論生入學考試設置的主要目的是選拔具有學術討論潛質(zhì)和討論志趣的人才。有學者提出，討論生入學考試改革的總體指導思想，“應是由偏重學問、技能型向偏重力量、創(chuàng)新潛能等綜合素養(yǎng)轉(zhuǎn)軌。應當建立一套以考察科研所必需的基礎學問與技能為前提，以考察科研所必需的人格、合作精神及有關非智力因素等綜合素養(yǎng)為參考，以突出力量和創(chuàng)新潛能為核心的考評系統(tǒng)”?？荚嚨母母锸莻€循序漸進的過程，但只有從討論生訓練的入口抓起，徹底提高討論生生源質(zhì)量，才能為提高我國討論生含金量供應基

9、本保障。 22重管理 重管理，指的是加強討論生培育過程的管理，討論生綜合素養(yǎng)的培育和提高，是貫穿討論生訓練全過程的，應本著“厚基礎，寬學問”的原則提高討論生綜合素養(yǎng)。在碩士討論生訓練過程中，科學討論與課程學習各占碩士討論生訓練的一半時問，在這個階段，需要加強基礎理論學問、專業(yè)學問、相關領域?qū)W問與試驗技術的學習，擴大學問面、構建合理的學問結(jié)構，為進人論文階段做預備，并為以后的科學討論打基礎。因此，提高討論生訓練的質(zhì)量，首先要合理構建討論生訓練課程體系，重視課程設置在體系上的相對完整性；突出課程設置的前沿性；明確課程設置體系的層次性；強調(diào)課程設置體系的共性化。其次，在教學過程中要突出和強化討論取向

10、。謝安邦教授指出，討論生教學，其目標指向不僅在于對系統(tǒng)的基礎理論和專業(yè)學問的學習和把握，而且要凸顯專業(yè)領域的討論，或為專業(yè)領域的討論供應學問背景和方法論。在教學和討論的關系處理上，則是以討論來組織教學。這就打算了討論生教學活動不是一種教案式的規(guī)范化過程組織，而是以學術性的討論為取向，敏捷地、彈性化地組織教學活動。 23嚴出口 我國討論生長時期以來存在著“嚴進寬出”的現(xiàn)象，也就是存在著“只有考不上的討論生，沒有畢不了業(yè)的討論生”的問題，對碩士討論生訓練質(zhì)量產(chǎn)生嚴峻的影響?！皣莱隹凇敝傅氖菑氐邹D(zhuǎn)變“嚴進寬出”的現(xiàn)象，即抓好學位論文寫作及論文答辯，提高治學水平。學位論文是碩士討論生訓練的重要組成部分

11、和科研力量的體現(xiàn)，碩士討論生學位論文的質(zhì)量直接影響碩士討論生訓練的水平和質(zhì)量。對于學位論文的管理要做好以下幾個方面的工作：做好論文選題及開題報告；加強論文寫作過程的指導；建立成熟的論文答辯及授予制度，嚴格把關。 國家在爭論制定國家中長期訓練改革和進展規(guī)劃綱要(2021年)中，明確把今后我國高等訓練的進展任務定位在以全面提高質(zhì)量為重點，更加注意提高人才培育質(zhì)量、提升科學討論水平、增加社會服務力量。今后里，高等訓練規(guī)模的擴展已經(jīng)不是重點，最大的重點就是，將進入進展理念戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變和全方位注意訓練質(zhì)量的新階段。討論生訓練質(zhì)量是我國碩士討論生訓練的生命線，關系到我國碩士討論生訓練的進展。隨著國際競爭的加劇，以人才為核心的綜合國力的競爭成為焦點，敬重學問、敬重人才已成為進展科技的重要目標