


下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、 祿豐縣貓街中學2015年初中化學學業(yè)水平考試專題復習 專題一 物質(zhì)構成的奧秘 化學物質(zhì)的多樣性祿豐縣貓街中學 胡艷芬一、【知識鏈接】物質(zhì)的分類二、【復習目標】1、能從組成上認識氧化物,區(qū)分純凈物和混合物、單質(zhì)和化合物、有機物和無機物。2、知道無機化合物可以分為氧化物、酸、堿、鹽。 3、讓學生自我建立知識體系并提出個人在學習中的困惑和問題,然后通過課堂交流、討論、解答、提升等環(huán)節(jié)達到復習目的。三、【自主復習合作】1、物質(zhì)分為純凈物凈物和混合物。(1)、宏觀上:物質(zhì)的種類。(強調(diào):從組成元素上分析)(2)、微觀上:分子或原子的種類。2、根據(jù)組成元素種類將純凈物分為單質(zhì)和化合物。3、有機物與無機物
2、:一般把含碳元素的化合物稱為有機化合物,簡稱有機物,如甲烷、乙醇、葡萄糖、蛋白質(zhì)等。4、氧化物是指由兩種元素組成,且其中一種為氧元素的化合物叫做氧化物。5、酸:在水溶液中解離出的陽離子全部是H+離子的化合物。 形式:酸 H+ +酸根離子6、 堿:在水溶液中解離出的陰離子全部是OH-離子的化合物。 形式:堿金屬離子+OH7、 鹽:在水溶液中解離出的金屬離子(或NH4+)和酸根離子的化合物。 形式:鹽金屬離子(NH4+) + 酸根離子四、【師生點評】1、辨別純凈物和混合物可以從物質(zhì)種類入手,也可以從有沒有固定的化學式入手,當給出的是某物質(zhì)的化學式,則該物質(zhì)是純凈物,當給出的是某物質(zhì)的主要成分的化學
3、式,則該物質(zhì)是混合物。2、單質(zhì)(由同種元素組成的純凈物)與化合物(由不同種元素組成的純凈物)均屬于純凈物(純凈物由一種物質(zhì)組成)。3、由同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì),如金剛石和石墨組成混合物、O2和O3組成的混合物;由不同種元素組成的物質(zhì)也不一定是化合物,也還有可能是混合物,如CO和CO2;4、CO、CO2、H2CO3及碳酸鹽、碳酸氫鹽等,雖也含有碳元素,但因它們的組成和性質(zhì)跟無機物相似,因此它們是無機物。五、【練習反饋】1、考試說明P63-P64專題訓練2根據(jù)一定的標準對物質(zhì)進行整理和分類,是學習化學有效的方法?;卮鹣铝袉栴}:(1)鹽酸、硫酸屬于_,其分類標準是:它們在水溶液中解離出的陽離
4、子都是_。 (2)Fe2O3和KNO3的分類標準不同,前者屬于_,后者屬于_。(3)某同學將含碳元素的不同物質(zhì)按一定的分類標準進行整理,得到如下的物質(zhì)關系:CCO2H2CO3Na2CO3。請你參照他的分類標準,完成含鈣元素的不同物質(zhì)關系:Ca_。(4)請根據(jù)所學知識,依據(jù)物質(zhì)所具有的某種性質(zhì),自擬分類標準,要求每種分類至少包括三種物質(zhì)(用化學式表示)。氫氣、氧氣、一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、水、木炭。分類標準一:_,包括物質(zhì)_。分類標準二:_,包括物質(zhì)_。3下列五個容器中分別盛有不同的物質(zhì)請回答下列問題:(1)找準位置、對號入座。(在橫線上填寫分類類別,在括號中填寫圖中序號)(2)屬于溶液的是_(填序號)。(3)F杯中的液體是不是混合物?用分子、原子的觀點解釋。_。4將化學知識系統(tǒng)化,有助于對問題的認識請你參與下列有關分類問題的討論。(1)如圖是物質(zhì)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 數(shù)字化教育的商業(yè)前景與市場機遇分析
- 教育政策東西方理念的碰撞與融合
- 基于人工智能的教育機器人商業(yè)價值探索
- 抖音商戶直播分享按鈕優(yōu)化制度
- 江西省廣豐縣聯(lián)考2024年化學九年級第一學期期末統(tǒng)考模擬試題含解析
- 貴州省仁懷市2024年化學九年級第一學期期末學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測模擬試題含解析
- 蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術學院《地理專業(yè)英語》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 2024年湖北省武漢武昌區(qū)四校聯(lián)考化學九年級第一學期期末達標測試試題含解析
- 2025屆潮安龍湖中學九上化學期末達標檢測試題含解析
- 公共圖書館服務提升實施方案評估報告-2025年圖書館服務創(chuàng)新案例分析
- 《小學趣味語文》PPT課件(優(yōu)秀)
- 疫苗及其制備技術課件
- 世界衛(wèi)生組織-人瘤病毒疫苗:世衛(wèi)組織立場文件2022年5月(英譯中)
- (完整版)常見腫瘤AJCC分期手冊第八版(中文版)
- 《企業(yè)轉(zhuǎn)型升級研究》文獻綜述(3000字)
- 人教版PEP初中八年級下冊英語全冊課件
- 幼兒園大班數(shù)學:《認識單雙數(shù)》課件
- 日本文化介紹
- 藥廠MES系統(tǒng)解決方案
- 六年級修改病段練習及答案
- 醫(yī)院核心制度題庫(有答案)已修整(共48頁)
評論
0/150
提交評論