1000以內(nèi)數(shù)的認識和讀寫法教學(xué)設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上七、萬以內(nèi)數(shù)的認識第1課時1000以內(nèi)數(shù)的認識【教學(xué)內(nèi)容】教材第75頁例1【教材分析】 本課內(nèi)容是1000以內(nèi)數(shù)的認識，它既是100以內(nèi)數(shù)的認識的延伸和擴展，又是萬以內(nèi)的數(shù)乃至更大的數(shù)的認識的基礎(chǔ)。本課內(nèi)容主要是讓學(xué)生通過實踐操作數(shù)數(shù)，認識更大的計數(shù)單位“千”，感知更大的數(shù)的組成?！緦W(xué)情分析】 本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認識”和“100以內(nèi)數(shù)的認識”的基礎(chǔ)上，將認數(shù)的范圍擴展到千以內(nèi)數(shù)的認識。這部分知識不僅是計算的基礎(chǔ)，而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用?！窘虒W(xué)目標】 1學(xué)生在具體的情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2引導(dǎo)學(xué)生認識新的計數(shù)單位“千”，

2、了解每相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系，并在數(shù)數(shù)中加深對十進制關(guān)系的理解。3使學(xué)生了解數(shù)的組成，加深對數(shù)的概念的理解?！窘虒W(xué)重難點】 重點：正確數(shù)千以內(nèi)的數(shù)，掌握十進制關(guān)系。難點：拐彎處的數(shù)數(shù)(個位或十位滿十向前一位進1)。【教學(xué)準備】計數(shù)器、每人10個小方塊、教學(xué)掛圖或課件?！窘虒W(xué)流程】【情境導(dǎo)入】師：同學(xué)們好！今天這節(jié)課老師首先請同學(xué)們看一段錄像。(課件展示體育館、運動會的主題圖，播放運動員進行曲。主要體現(xiàn)人數(shù)多。)師：這是全國運動會在北京體育館的開幕式?？戳诉@段錄像，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：體育館真大??！生2：體育館里的人好多呀！師：那你能猜一猜，體育館大約能坐多少人嗎？生1：能坐很多很多人

3、。生2：比100人多得多。生3：有幾萬幾千人吧？師：對，這個體育館能坐很多很多人，要用一個比100大得多的數(shù)表示。這些大數(shù)有1000、10000等。今天，我們就先來認識1000以內(nèi)的數(shù)。(板書課題)【探究新知】教學(xué)例1(1)數(shù)一數(shù)。每人數(shù)出10個小方塊，說說你是怎么數(shù)的？板書：一個一個地數(shù)，10個一是十。(2)動動腦。每組快速數(shù)出100個小方塊，應(yīng)怎樣數(shù)呢？小組討論，請學(xué)生回答，教師板書：十個十個地數(shù)，10個十是一百。(3)師：請你從一百往后數(shù)，數(shù)到一千，你行嗎？你們覺得要數(shù)到什么時候呢？有沒有更好的快速的方法呢？根據(jù)學(xué)生聽說，大家一齊數(shù)，教師板書：一百一百地數(shù)，10個一百是一千。師：“千”是

4、我們今天學(xué)到的一個新的計數(shù)單位，前面我們還學(xué)過哪些計數(shù)單位呢？(個或一、十、百)(4)師：通過剛才數(shù)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？(讓學(xué)生說出一(個)、十、百、千之間的十進制關(guān)系，并知道各自所在的數(shù)位)【鞏固應(yīng)用】 完成第75頁“做一做”。引導(dǎo)學(xué)生小組自行探究操作。巡視指導(dǎo)各個小組的活動。哪個小組愿意和大家分享一下你們的方法？小結(jié)：大家一起數(shù)一數(shù)：(1)一百、一百零一、一百零二、一百零三一百二十。(2)一百九十八、一百九十九二百零三。(3)二百二十、二百三十三百一十。數(shù)到轉(zhuǎn)彎處，學(xué)生容易出錯，教師要多加引導(dǎo)?！菊n堂小結(jié)】提問：你今天有什么收獲？你還想知道什么？小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一千以內(nèi)的數(shù)。以后在生活中

5、我們常會用到一些較大的數(shù)，留心觀察生活中的大數(shù)，你會有很多新的發(fā)現(xiàn)?！景鍟O(shè)計】1000以內(nèi)數(shù)的認識10個一是(一十)10個十是(一百) 10個一百是(一千)第2課時1000以內(nèi)數(shù)的讀寫法【教學(xué)內(nèi)容】教材第76頁例2【教材分析】 本課內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了1000以內(nèi)數(shù)數(shù)和100以內(nèi)讀數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。通過本課教學(xué)，為今后學(xué)習(xí)比較10000以內(nèi)數(shù)的大小和讀寫10000以內(nèi)的數(shù)打下基礎(chǔ)。以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷，進而使學(xué)生獲得對數(shù)的理解?！窘虒W(xué)目標】 由于低年級學(xué)生機械記憶和形象思維占優(yōu)勢，因而，在教學(xué)中應(yīng)用了色彩鮮艷的計數(shù)器卡片，聯(lián)系生活實際，采用直觀演示進行教學(xué)，利用舊知去探究新

6、知，大膽讓學(xué)生分小組合作討論，把知識與生活有機結(jié)合起來，提高了學(xué)生的觀察、比較、類推能力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。【教學(xué)目標】 1使學(xué)生掌握千以內(nèi)數(shù)的組成，理解百位、十位、和個位上的數(shù)表示的意義。2能夠正確的比較熟練的讀寫千以內(nèi)的數(shù)。3培養(yǎng)知識遷移和抽象概括的能力及合作交流的能力?！窘虒W(xué)重難點】 重點：知道千以內(nèi)數(shù)的讀寫法及組成。數(shù)的中間有0和末尾有0時該怎樣讀。難點：數(shù)中間有0和末尾有0的數(shù)的寫法?！窘虒W(xué)準備】計數(shù)器、課件。【教學(xué)流程】【情境導(dǎo)入】師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些計數(shù)單位？生：個、十、百師：你們知道它們在數(shù)位表上的順序是怎么排列的嗎？生：從右面起第一位

7、是個位，第二位是十位，第三位是百位。師：在計數(shù)器十位上撥出5顆珠子，在個位上撥出3顆珠子，提問：這個數(shù)是多少？(53)師：誰能把這個數(shù)讀出來呢？(生答)誰來說說這個數(shù)是由什么組成的呢？(53是由5個十和3個一組成的)，同學(xué)們已經(jīng)會讀出來了，那同學(xué)們能不能把這個數(shù)給寫出來呢？(能)那同學(xué)們現(xiàn)在就把這個數(shù)的讀法和寫法一起寫出來吧。(師以卡片的形式出示在黑板上面，然后點名讓學(xué)生上去把這個數(shù)的讀寫法寫出來，最后再講評。)師：同學(xué)們請注意看，現(xiàn)在老師把個位上的3顆珠子給去掉了，只剩下十位上的5顆珠子了，誰能說出這個數(shù)是多少并把它讀出來？(首先點一名學(xué)生來回答，并叫他當小老師帶讀一遍，然后集體把這個數(shù)的讀

8、寫法一起寫出來，最后再以卡片的形式讓一名學(xué)生上去板演及講評)。同學(xué)們對于百以內(nèi)數(shù)的讀寫法已經(jīng)掌握得很好了，那今天我們還要繼續(xù)來學(xué)習(xí)讀數(shù)和寫數(shù)，出示課題(1000以內(nèi)數(shù)的讀寫法)，讓學(xué)生齊讀一遍?！咎骄啃轮拷虒W(xué)例21出示教材第76頁例題圖，請學(xué)生觀察，從圖中獲取信息。與同學(xué)交流你是怎么數(shù)的。學(xué)生匯報，教師課件顯示，十個十個地數(shù)，數(shù)到一百，一百一百地數(shù)，數(shù)到二百，還余下3個十和5個一，問學(xué)生總共有多少個圓點？(二百三十五)2教學(xué)數(shù)的組成。這個數(shù)如果用小棒來表示，該怎樣做？課件展示小棒表示235的圖形。誰能告訴老師，這個數(shù)是由幾個百、幾個十、幾個一組成的？學(xué)生回答后依次顯示：這個數(shù)是由(2)個百、

9、(3)個十和(5)個一組成的。3請你把這個數(shù)在計數(shù)器上表示出來。指名到臺上來演示。 師：這是多少？請你讀出來。師：這是幾位數(shù)？它的最高位是什么？是哪位？師：怎樣寫這個數(shù)？學(xué)生說，師板書：寫作：235。師：怎樣讀這個數(shù)？學(xué)生讀，師板書：讀作：二百三十五。4教師撥出304。讓學(xué)生討論該怎么撥？怎樣寫？怎么讀？小組合作學(xué)習(xí)。(1)請1人表演，看有什么發(fā)現(xiàn)？(2)把這個數(shù)的寫作、讀作寫出來。(3)師：這里十位上一個珠子也沒有，表示什么？5教師撥出580。(1)請全班學(xué)生在練習(xí)本上寫出這個數(shù)的寫法和讀法。(2)請學(xué)生核對。師：說一說這個5表示什么，8又表示什么。同桌互相撥數(shù)、寫數(shù)、認讀。引導(dǎo)小結(jié)：像304這樣中間有0的三位數(shù)，我們就讀幾百零幾，寫時十位就寫0；像580這樣末尾有0的三位數(shù)，我們就讀幾百幾十，末尾的0 都不讀，寫時末尾就寫0。6教師在計數(shù)器上撥數(shù)，學(xué)生寫數(shù)、讀數(shù)。請一學(xué)生讀，一學(xué)生寫。及時訂正。806480521600【鞏固應(yīng)用】1完成第77頁“做一做”第1題和第2題。學(xué)生獨立練習(xí)第1題，集體訂正。各自獨立完成第2題，請兩學(xué)生板演核對。2說一說：806和