高一地理全球氣候變化

1、.24 全球氣候變化課標(biāo)要求寫出學(xué)習(xí)目的1. 根據(jù)有關(guān)資料，歸納全球氣候變化對人類活動的影響1理解氣候變化的各種尺度及互相關(guān)系2理解全球及中國氣候變化的趨勢3理解全球氣候變化的影響及適應(yīng)對策畫出知識網(wǎng)絡(luò)：【穩(wěn)固教材】有資料說明，近百年來全球平均氣溫已上升了06o9。當(dāng)今全球氣候具有變暖的趨勢。讀圖2-27答復(fù)13題。 圖2-271圖2-27中的氣溫變化曲線反映的是儀器觀測時期的氣候變化，以下說法不正確的選項是 A這一階段地球平均氣溫波動上升 B20世紀(jì)80年代的氣溫高于20世紀(jì)40年代的氣溫 C該曲線變化的總趨勢與地球大氣中溫室氣體增加的趨勢一致 D近百年來的氣溫明顯低于距今7萬年到距今1萬年

2、的氣溫2圖2-27反映的問題是全球變暖，以下對策可以緩解氣候變暖的是 減少化石燃料的使用量 大面積植樹造林 開展技術(shù)進步燃料的燃燒效率開發(fā)新能源，改善能源構(gòu)造 A B C D3上述氣溫變化對人類來說，既有正面影響也有負面影響，以下表達正確的選項是 A氣溫升高將使森林樹種大量增加 B高山冰川將改變規(guī)模，有些地方出現(xiàn)減少和退縮 C各地農(nóng)作物產(chǎn)量都會大幅度減少 D氣候變暖，會使各地人們的新陳代謝變慢，增強身體活力4全球變暖引起的后果是 A高緯度地區(qū)比原來降水更少B海平面下降C溫帶地區(qū)糧食產(chǎn)量下降D世界各地區(qū)降水和干濕狀況不會發(fā)生變化5假如全球變暖，南極冰川全部融化，我國將被吞沒的地區(qū)是 A東北平原

3、B華北平原C四川盆地 D黃土高原6我國二氧化碳的排放量居世界第二位，為了對保護和改善世界環(huán)境作出我們應(yīng)有的奉獻，你認(rèn)為以下措施符合我國國情的是調(diào)整工業(yè)布局，將高耗能工業(yè)轉(zhuǎn)移到西部人煙稀少的地區(qū)加快開展水電和核電建立，改善能源消費構(gòu)造大力植樹造林，進步森林覆蓋率限制重工業(yè)的開展，減少能源的消耗A BC D【重難打破】1關(guān)于全球氣候變化的表達正確的選項是A人們把距今一萬年以來的氣候變化稱為近代氣候變化B氣候變化指冷暖變化，不包括干濕變化 C近百年來全球氣溫在不斷下降D氣候變化是長時期大氣狀態(tài)變化的一種反映2關(guān)于全球變暖的說法正確的選項是A全球變暖會使大氣降水增多，農(nóng)作物增產(chǎn)B保護雨林是減少CO2含

4、量的有效措施C內(nèi)陸國家距海遙遠，不必考慮海平面上升和氣候變暖的影響D高緯度國家不需要防治全球變暖3圖2-28所示曲線反映的城市綠地具有的一項圖2-28A防風(fēng)固沙，降低沙塵暴的發(fā)生頻次 B吸煙滯塵，凈化空氣C調(diào)節(jié)氣溫，改進城市小氣候 D美化環(huán)境，減弱噪音4除二氧化碳以外，甲烷、氟氯烴、一氧化碳等都被稱為溫室氣體，其共同的原因是 A吸收太陽輻射，使大氣增溫B通過光化學(xué)反響向大氣中釋放能量C強烈吸收地面放出的紅外線長波輻射D溫室氣體互相反響放出能量5由于人類活動而對氣候產(chǎn)生的影響是 A臭氧增多 B地中海沿岸夏季枯燥 C上海地面下沉 D二氧化碳增多，導(dǎo)致全球變暖6隨著全球氣候變暖，我國將可能出現(xiàn)的現(xiàn)象

5、為A我國的熱帶將向北移B喜馬拉雅山的雪線將下降C一月份0等溫線將向秦嶺淮河以南挪動D臺灣島的面積將增大7近些年探明，海底“可燃冰天然氣水合物儲量極為豐富，其開發(fā)技術(shù)亦日趨成熟。開發(fā)利用“可燃冰將產(chǎn)生的環(huán)境效益有A可取代一些核電站，減少核廢料的污染B無CO2排放，減輕“溫室效應(yīng)C可取代水電站，改善大氣質(zhì)量D替代煤和石油，減輕對大氣的污染8氣候因素是海平面上升的主要原因，為控制海平面上升，興隆國家應(yīng)該A減緩工業(yè)化進程 B援助開展中國家C減少溫室氣體的排放 D停頓使用煤炭，大量使用石油、天然氣【穩(wěn)固進步】1右圖是20世紀(jì)50年代到70年代大氣中CO 2濃度變化圖，讀圖答復(fù)以下問題。 1大氣中二氧化碳

6、增多，導(dǎo)致全球氣溫上升，這主要是因為二氧化碳強烈吸收 的緣故。2全球變暖的影響主要有： ， ， ， 。3為緩解全球氣候變暖，人類在能源利用方面的對策有：2閱讀下面材料，分析答復(fù)有關(guān)問題。據(jù)在南極考察的美國科學(xué)家考證，阿德利亞企鵝通常喜歡在海面浮動冰山的頂部群居生活。據(jù)統(tǒng)計，南極的平均氣溫近50年來升高了2.5，導(dǎo)致浮動冰山頂部的大量積雪融化，吞沒了企鵝賴以產(chǎn)卵和孵化幼仔的地方，致使企鵝數(shù)量劇減。南極地區(qū)的阿德利亞企鵝數(shù)目已從1975年的1.5萬對減少到了目前的9000對左右。1上述材料所反映的是全球大氣環(huán)境的什么問題？ 2該問題產(chǎn)生的主要原因是什么？3該問題對全球生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟造成的影響，

7、除資料中顯示的內(nèi)容外，還有哪些方面？4你認(rèn)為如何來緩解上述問題帶來的影響？【課外拓展】1 簡要答復(fù)人類活動對氣候影響。 1人工造林對部分地區(qū)氣候影響主要有 ； 2人類活動排放大量有害氣體，使大氣污染加重，導(dǎo)致氣候變化的詳細表現(xiàn)： 二氧化碳“溫室效應(yīng)對氣候影響是 。 排入大氣中的氯氟烴對大氣的影響為 。 排入大氣中的酸性氣體對大氣影響是 。 2讀“受海平面升高影響下某國土地變化圖2-30，分析答復(fù)以下問題。圖2-301圖中A為 國。2A國水災(zāi)特別多的原因是 。3海平面升高的原因可能是 。4該國為防止因海平面升高造成土地面積減少的危害，可采取的措施是 。5海平面上升對該國的影響還有哪些? 舉三例：

8、 、 、 。24 全球氣候變化【穩(wěn)固教材】1D 點撥：最近一次冰期發(fā)生在距今7萬年到距今l萬年之間，當(dāng)前地球氣候正處在溫暖的間冰期中，因此近百年來的氣溫明顯高于距今7萬年到距今1萬年。2D3B 點撥：氣溫升高，物種將易于患病和遭受害蟲侵襲，生物多樣性有可能減少；氣溫升高，高山冰川融化，出現(xiàn)減少和退縮；大氣中CO2增多，其施肥效應(yīng)可能使部分地區(qū)的作物增產(chǎn)；氣候變化使得熱帶、亞熱帶地區(qū)炎熱天氣出現(xiàn)的頻率增加，從而加快或者擾亂人體的新陳代謝，威脅人體安康。4C 點撥：全球變暖會使海平面上升，中緯度溫帶地區(qū)會因變暖后蒸發(fā)強烈而變得干旱，如今農(nóng)業(yè)興隆地區(qū)將會退化成草原，高緯度地區(qū)會因變暖而降水增加，變得

9、適宜溫帶作物生長。5B點撥：地勢很低的沿海地區(qū)會被吞沒。6D點撥：注意題干有兩個要求，一個是保護環(huán)境，減少二氧化碳的排放量；一個是符合我國國情。分析過程中一定要全面考慮。該類題重在培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)開展觀念。【重難打破】1D 點撥：全球氣候變化的內(nèi)涵很廣，種類也很多。只有在分析歸納的根底上深化理解，才能準(zhǔn)確地判斷正誤。2B 點撥：防治全球氣候變暖需要全球各國的共同合作，內(nèi)陸國家和高緯度國家也不例外。保護雨林可以大量吸收CO2，降低其含量。全球變暖可能使高緯度部分地區(qū)降水增多，農(nóng)作物增產(chǎn)，但卻使低緯度地區(qū)降水減少，農(nóng)作物減產(chǎn)。3B 點撥：四個選項都是綠地的功能，但與圖中CO2濃度變化有關(guān)的只有吸煙

10、滯塵，凈化空氣。4C點撥：溫室氣體通過強烈吸收地面放出的紅外線長波輻射和大氣逆輻射起到保溫作用。5D 點撥：目前臭氧不是增多，而是減少；地中海氣候特征屬自然原因；上海地面下沉是人們過量抽取地下水引起的，并未對氣候產(chǎn)生影響。由于人類在大量燃燒煤、石油，濫伐森林，使CO2增多。6A點撥：全球變暖，氣溫升高，熱帶和亞熱帶都將向北挪動擴展；高山雪線將由于冰雪消融而退縮上升；由于海平面的上升，沿海島嶼的低地將被吞沒，島嶼面積將縮小。7A點撥：此題主要考察對新能源開發(fā)意義的理解分析才能。由題意可知，“可燃冰是一種儲量極為豐富的新能源。它將會極大地影響世界能源構(gòu)造，它可以取代一些核電站，減少核燃料的污染；部

11、分取代煤、石油，減少對大氣的污染。但它在燃燒的過程中也會放出CO2，它不能取代水電等綠色能源。8C點撥：控制海平面上升的主要適應(yīng)對策是減少溫室氣體的排放。【穩(wěn)固進步】1點撥：下墊面是大氣主要的熱源。全球變暖的影響是多方面的，從目前看，導(dǎo)致全球變暖的原因主要是礦物燃料的大量燃燒和植被的減少，故應(yīng)從能源利用方面入手，減少溫室氣體的排放?！敬鸢浮?#160;1地面紅外線長波輻射 2導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)整導(dǎo)致海平面的上升 可能導(dǎo)致干旱、洪澇、暴雨等災(zāi)害事件的增加 對人類安康的威脅會增加 3減少化石燃料的使用 開展技術(shù)，進步燃料的燃燒效率開發(fā)新能源，改善能源構(gòu)造“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從

12、最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳

13、授知識者，與老師、老師之意根本一致。2點撥：此題為開放性試題，要求從不同側(cè)面、不同角度來進展分析和總結(jié)，答案只要言之有理即可。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。【答案】 1全球變暖。2人為排放大量二氧化碳等溫室氣體，人類活動大量地毀壞森林植被。3引起積溫變化，影響農(nóng)業(yè)消費；引起降水和干濕狀況的變化；導(dǎo)致旱澇災(zāi)害的頻率和強度增加；

14、加劇水資源的不穩(wěn)定性和供需矛盾。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。4減少大氣中二氧化碳的含量，一方面減少排放，另一方面植樹造林，加快二氧化碳的吸收；也可以采取工程措施，加快沿海地區(qū)防護堤壩的建立，防止海水人侵；還可以有方案地培育、改進農(nóng)作物的品種，以適應(yīng)逐漸變化的氣候環(huán)境。【課外拓展】1點撥： 在分析人類活動排放有害物質(zhì)對氣候的影響時，應(yīng)著重從全球變暖、破壞臭氧層、酸雨危害三個方面答復(fù)。