9蘇教版一年級上冊精美

1、數(shù)學第九單元教學進度計劃教材簡析統(tǒng)計是研究現(xiàn)實生活中的數(shù)據(jù)和客觀世界隨機現(xiàn)象的方法。就本單元來說，各種動物的只數(shù)、各種花的朵數(shù)、喜歡幾種水果的人數(shù)都是數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)都包含在生活事件和現(xiàn)象中。收集、整理數(shù)據(jù)，并用圖或表的形式呈現(xiàn)，對這些事件和現(xiàn)象的了解能更清楚，把握更準確。安排本單元教學，就是讓學生參加收集、整理、描述數(shù)據(jù)的活動，感受數(shù)據(jù)的意義和統(tǒng)計的功能。教學要求1.使學生通過自己喜歡的情境學習數(shù)據(jù)整理，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，感知數(shù)學在生活里的作用。 2.使學生感受數(shù)據(jù)的整理過程，初步認識象形的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能從中獲得簡單統(tǒng)計的結(jié)果。 3.培養(yǎng)學生有序觀察、有條理思考的習慣和應用的意識，體驗與

2、同伴的合作。 4. 引導學生探索解決問題的方法，培養(yǎng)學生的探索意識和探索能力。課時安排內(nèi)容安排授課時數(shù)起止日期備注統(tǒng)計112月4日-統(tǒng)計（第1課時 總第58課時） 教學內(nèi)容：數(shù)學書第7677頁。教學目標：1.使學生通過自己喜歡的情境學習數(shù)據(jù)整理，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，感知數(shù)學在生活里的作用。 2.使學生感受數(shù)據(jù)的整理過程，初步認識象形的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能從中獲得簡單統(tǒng)計的結(jié)果。 3.培養(yǎng)學生有序觀察、有條理思考的習慣和應用的意識，體驗與同伴的合作。 4. 引導學生探索解決問題的方法，培養(yǎng)學生的探索意識和探索能力。 教學重點：使學生掌握簡單的分類整理的統(tǒng)計方法。 教學難點：引導學生通過合作討論找到

3、切實可行的解決問題的方法。 教學準備：多媒體課件、學具等。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入新課。師：小朋友，你們喜歡過生日嗎？今天，我們?nèi)祟惖呐笥褎游镆才e行了一個生日宴會?？矗≈魅藖砹耍ǘ嗝襟w顯示大象及錄音：小朋友好。今天是我的生日，我特別高興，媽媽告訴我等會兒會有很多客人來為我慶祝生日，看，他們來啦！多媒體顯示：小動物們帶著面具邊唱生日歌邊依次出現(xiàn)） 師：你想知道什么？（學生回答） 二、知識探索 師：是呀，大象家來了哪些客人，他們分別有幾只呢？我們幫助大象對來的客人作好登記。一個客人就拿一張相應的動物頭像擺在課桌上，看 （多媒體顯示：動物客人依次揭開面具）學生擺動物頭像。 師：大象家來了哪

4、些客人呢？（學生回答） 師：他們分別有幾只？（學生回答） 師：你是怎么知道的？（學生回答） 師：怎么分？（學生回答） 師：有的小朋友說一個一個地數(shù)，有的小朋友說先分一分再數(shù)一數(shù)，請小朋友討論一下，什么方法能一下子清楚地知道大象家來了哪些客人，分別有幾只？ （學生分組討論） 師：分一分、排一排的方法，好不好呢？我們一起來試試看，小組合作，先討論怎么分，怎么排，然后動手理一理。 學生小組討論、操作，然后教師把每一組的作品貼在黑板上展示。（學生作品有從左往右和從右往左橫排的、從上往下和從下往上豎排的，還有斜排的等多種情況） 師：小朋友，你們覺得哪一組排得最整齊、最漂亮呢？ （學生回答）為什么？ 生：

5、體育課上，體育老師叫我們排隊時要橫排對齊、豎排對齊。 師：說的真好！獎給你們小組一個圖片。（教師把代表他們小組的圖片貼在黑板上的得獎欄中）xx小組這樣從下往上，橫里面對齊，豎里面對齊，排得既整齊又漂亮。小紅也是這樣排的（多媒體出示第76頁例圖）請小朋友把每種動物的只數(shù)填在橫線下面的括號里（學生在書上填寫） 師：看了這張圖你知道了什么？（學生回答） 師：你發(fā)言很積極，獎給你們小組一個圖片。（教師同樣隨意地貼，下同） 師：小朋友們這么多發(fā)現(xiàn)，都是通過我們自己動手分一分、排一排得到的。這是一種很好的統(tǒng)計方法（揭示課題）。這樣統(tǒng)計，我們一下子就清楚地知道了大象家來客人的情況。這些客人還給大象帶來了好多

6、五顏六色的鮮花作為生日禮物呢！你們也能這樣幫他統(tǒng)計一下嗎？ 三、知識應用 學生在音樂聲中把學具鮮花圖片分類統(tǒng)計在課本第77頁例圖上，然后相互交流，有的學生在小組內(nèi)交流，有的學生走下座位與別的小組學生交流。教師選擇有代表性的一些學生作品通過實物投影儀展示。 師：其他小朋友也想展示一下你的成果嗎？舉起來給大家看看。 學生高高舉起書本向老師、向同學、向聽課老師展示自己的作品。 師：老師大概統(tǒng)計了一下，我們班大多數(shù)同學是這樣排的（多媒體顯示從下往上豎排的情況）。你知道了什么？（學生回答） 師：小朋友說的真好?。ń處煘樯鲜鰧W生所在的小組貼上獎品）看，大象他跑來感謝你們了！ （多媒體顯示大象及錄音：謝謝你

7、們的幫助。告訴你們一個好消息，我爸爸研究種植的神奇果樹結(jié)果子啦！） 師：（四棵“神奇果樹”張貼在兩旁的墻壁上）看，在這棵神奇果樹上結(jié)滿了蘋果、桃子、梨、西瓜、草莓。你們想吃嗎？ 師：好！挑一個你最喜歡吃的水果，然后組長帶領(lǐng)大家在發(fā)給你們小組的紙板上統(tǒng)計你們小組同學最喜歡吃的水果的情況。（學生在音樂聲中摘水果并統(tǒng)計） 各小組長上臺展示，老師將各小組的統(tǒng)計圖豎著對齊貼在黑板的左側(cè)。（便于學生觀察） 師：（指著豎排的六組統(tǒng)計作品）你們能看出我們班小朋友最喜歡吃的水果是什么？ 師：下次大象請小朋友做客一定要多準備些xx。今天我們幫大象解決了兩個問題，每個小朋友都積極動腦，齊心協(xié)力，在今天的活動中哪一組

8、是冠軍呢？ 師：有什么辦法知道結(jié)果呢？ 師：好，請兩個小朋友上來統(tǒng)計一下。 兩名學生在喝彩、歡呼及音樂聲中統(tǒng)計黑板得獎欄中各組的得獎情況。 師：今天的冠軍是“xx”小組!祝賀你們!其他小組的小朋友表現(xiàn)也很出色,來,為自己鼓鼓掌. 四、知識的延伸 師:今天學了統(tǒng)計,課后你準備統(tǒng)計什么? 學生回答。師：你們想的真多啊。課后選一項進行統(tǒng)計，然后我們再來交流。第九單元教學反思：1注重數(shù)學知識與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系“數(shù)學來源與生活，而又應該為生活服務?！蓖ㄟ^大象過生日這個情境獲得數(shù)學問題，使學生感到數(shù)學就在身邊，有利于學生之間情感交流，融洽同學之間的關(guān)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。2注重創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣在強化知識和技能教學的同時，注重激發(fā)學生學習的興趣，引導學生經(jīng)歷統(tǒng)計的發(fā)生、發(fā)展過程，在統(tǒng)計的過程中，強化學生對統(tǒng)計意義和作用的體驗，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。課堂開始，及發(fā)生、發(fā)展都注重創(chuàng)設情境，使學生在寬松、和諧的氛圍中學習，并加以應用。3在自主參與的基礎上，合作探究合作學習是新一輪課程改革中所倡導的一種學習方法。學生首先自已動手收集和整理數(shù)據(jù)基礎上獲得自己的統(tǒng)計圖，在這個基礎上，讓學生小組合作交流，此時，學生在獨立思考的基礎上，有了想說出自己想法和傾聽別人意見的欲望，同學間互相幫助，共同探討，碰撞出智慧的火花，學習效果極佳；再者注意引導學生學會合作，培