立體圖形的認識(1)

1、立體圖形的認識 教學目標 -1通過復習，使學生進一步認識學過的一些立體圖形的特征，掌握不同立體圖形之間的異同 2通過復習，使學生能夠靈活運用所學過的立體圖形的特征解決簡單的實際問題3進一步發(fā)展學生的空間觀念教學重點1通過復習，使學生能夠靈活運用所學過的立體圖形的特征解決簡單的實際問題2進一步發(fā)展學生的空間觀念教學難點進一步發(fā)展學生的空間觀念教學過程一、談話導入我們已經復習了平面圖形的相關知識，從今天開始，復習立體圖形的知識這節(jié)課，復習立體圖形的特征（板書課題）二、復習立體圖形的基本特征提問：我們學習過哪些立體圖形？誰來拿出不同的立體形體，告訴大家各是什么名稱出示立體圖形請你分別說一說每個立體圖

2、形的名稱及各部分的名稱（圓錐體、長方體、正方體、圓柱體和長方體）它們有什么特征呢？我們先來復習長方體的特征（一）復習長方體的特征【演示課件“立體圖形的認識”】出示長方體：1同學以組為單位一起回憶a長方體的特征b想一想你是從那幾方面對長方體的特征進行總結的（點、線、面）  長方體頂點有八個頂點線有十二條棱，相對的四條棱的長度相等面有六個面都是長方形（有時有相對的兩個面都是正方形），每相對的兩個面面積相等2教師總結：我們通過點、線、面三個方面對長方體的特征進行總結（二）復習正方體的特征【繼續(xù)演示課件“立體圖形的認識”】 出示正方體：1正方體有什么特征呢？它又是從那幾方面進行總結的呢？2教

3、師完善長方體、正方體的特征表   長方體正方體頂點有八個頂點有八個頂點線有十二條棱，相對的四條棱的長度相等有十二條棱，每條棱的長度都相等面有六個面都是長方形（有時有相對的兩個面都是正方形），每相對的兩個面面積相等有六個面都是正方形，并且每個面的面積都相等3長方體、正方體特征對比共同討論：（1）長方體與正方體有什么共同特征呢？（2）長方體與正方體有什么不同之處呢？相同點：長方體與正方體都有6個面，12條棱和8個頂點不同點：a“線”上的不同點：長方體的棱分別是相對的4條棱相等，分別叫做長方體的長、寬、高而正方體的12條棱全部相等，叫做正方體的棱長b“面”上的不同點：長方體至少有4個面是長

4、方形，而正方體的6個面都是正方形（3）長方體與正方體有什么關系？正方體是特殊的長方體（三）復習圓柱體與圓錐體的特征【繼續(xù)演示課件“立體圖形的認識”】出示圓柱體：1請同學共同討論圓柱體有什么特征？教師提問：（1）這兩個底面有什么特點？（圓柱體的兩個底面積相等）（2）側面又有什么特點？（側面展開圖是一個長方形或者是一個正方形）（3）底面與側面又有什么聯(lián)系？（當?shù)酌嬷荛L圓柱體的高的時候，側面展開圖是一個正方形，當?shù)酌嬷荛L圓柱體的高的時候，側面展開圖是一個長方形）2出示圓錐體： 請同學共同回憶圓錐體的特點：教師提問：同底等高的圓錐體與圓柱體有什么關系？ （四）分類，建立知識網絡我們所學過的長方體、正方

5、體、圓柱體和圓錐體四個立體圖形中你能夠給他們進行分類嗎？三、練習1填空：（1）一個長方體有 （  ）條棱，相交于一點的三條棱分別叫做長方體的（-  ）、（      ）、（      ） （2）一個長方體有（      ）組長度相等的棱（3）一個正方體有（      ）個頂點，（      ）條棱，（  &#

6、160;  ）個面（4）正方體有（      ）個相等的面（5）圓柱體有（      ）條高，圓錐體有（      ）條高（6）圓柱體有（      ）個面，這些面中有（      ）個相等的面，它們分別是圓柱體的（      ）面與（      ）面2一個長方體的棱長總和是40厘米，其中長5厘米，寬3厘米，高是多少厘米？3一個正方體的棱長是5分米，如果把這樣的兩個正方體拼成一個長方體，長方體的棱長總和是多少米？4一個圓錐體，