2022年江蘇洋思中學(xué)、東廬中學(xué)教育考察報(bào)告

1、高品質(zhì)文檔2022年江蘇洋思中學(xué)、東廬中學(xué)教育考察報(bào)告 江蘇洋思中學(xué)、東廬中學(xué)訓(xùn)練考察報(bào)告 2021年5月9日至12日，我們考察了慕名已久的洋思中學(xué)和東廬中學(xué)。這次考察學(xué)習(xí)的時(shí)間雖很短，但給我們的啟發(fā)和體會卻很深、很深。下面我校四位考察成員就這次學(xué)習(xí)的所見、所聞、所思、所感作如下總結(jié)。 洋思中學(xué)和東廬中學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的勝利典型，在勝利的背后無一不透射出洋思人對訓(xùn)練規(guī)律自覺體認(rèn)的睿智和東廬人對課堂教學(xué)探究態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)；勝利的背后無一不洋溢著兩所學(xué)校校長不屈不撓，永不滿意的韌勁和他們對那片熱土的鐘愛以及執(zhí)著地探錄鄉(xiāng)村訓(xùn)練真諦的激情；勝利的背后無一不反映出兩所學(xué)校先進(jìn)科學(xué)的辦學(xué)理念和務(wù)實(shí)高效的教學(xué)模

2、式；勝利的前后無一不 通過對兩所學(xué)校的深化考察，我們認(rèn)為一所勝利的學(xué)校必需做到： 一、以先進(jìn)科學(xué)的辦學(xué)理念作支撐。 洋思中學(xué)“沒有教不好的學(xué)生”的辦學(xué)理念，寫在洋思校內(nèi)中最醒目的位置，也烙在洋思人的內(nèi)心深處，他們十幾年如一日，努力實(shí)踐“敬重主體、面對全體”的為學(xué)思想，最終造就了洋思這座輝煌的訓(xùn)練大廈。 東廬中學(xué)以“講學(xué)稿為載體教學(xué)合一”，創(chuàng)新了備課模式，提高了教學(xué)效益。東廬人的改革創(chuàng)新精神使學(xué)校在逆境中掘起，煥發(fā)出蓬勃向上的生氣和活力。 二、以務(wù)實(shí)高效的教學(xué)模式為載體。 在科學(xué)的辦學(xué)理念指導(dǎo)下形成高效的教學(xué)模式。洋思中學(xué)原創(chuàng)了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。他們“以學(xué)定教”，依據(jù)學(xué)生的學(xué)

3、情確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略。他們注意抓好起始班級，從新生進(jìn)校的第一天抓起，從最終一名學(xué)生抓起。老師講課的起點(diǎn)是基礎(chǔ)差的學(xué)生，提問的重點(diǎn)也是基礎(chǔ)差的學(xué)生，課后輔導(dǎo)、夜間巡察、談心溝通最多也是這些學(xué)生，他們優(yōu)化課前預(yù)備，開展三級備課，優(yōu)化課內(nèi)時(shí)間管理，合理支配“學(xué)”、“教”、“練”的時(shí)間結(jié)構(gòu)，切實(shí)提高課堂效率。他們優(yōu)化課內(nèi)導(dǎo)學(xué)策略，培育學(xué)生有效自覺的力量，優(yōu)化課內(nèi)的解惑策略，促進(jìn)學(xué)生有效地質(zhì)疑和釋疑，優(yōu)化課內(nèi)的訓(xùn)練策略，促進(jìn)學(xué)生有效鞏固和應(yīng)用，優(yōu)化課后的增效策略，確保進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。 東廬中學(xué)以“講學(xué)稿”為載體的“教學(xué)合一”的教學(xué)模式，深化創(chuàng)新集體備課模式，即“提前備課、輪番主備、集體研討、優(yōu)化

4、教案、師生共用”。仔細(xì)設(shè)計(jì)“講學(xué)稿”，體現(xiàn)參加主體、師生參加充分、切合學(xué)校實(shí)際、敬重師生獨(dú)特性和差異性。在課堂教學(xué)中老師以“講學(xué)稿”為載體，明晰學(xué)生學(xué)習(xí)思路，層層鞏固學(xué)習(xí)效果，做到“教、學(xué)、練”三結(jié)合，提高了課堂效益。 三、以完備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾砟Ｊ阶鞅Ｕ?洋思中學(xué)以改革開路，用責(zé)任制治校，對學(xué)問的把握實(shí)行“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，并充分發(fā)揮管理的育人功能，使學(xué)校管理步入民主、科學(xué)、嚴(yán)密的軌道。 學(xué)校在公有民營的體制下，把“包”字清進(jìn)學(xué)校，在學(xué)校運(yùn)作過程中層層落實(shí)，實(shí)現(xiàn)了人人是管理者，人人又是被管理者。 洋思中學(xué)始終不愉的抓住全面、全員和全程管理這個(gè)綱，把訓(xùn)練教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)全部納入學(xué)校

5、規(guī)范化管理的軌道，做到真抓實(shí)管，嚴(yán)抓細(xì)管，敢抓善管。 東廬中學(xué)在逆境中求思變，統(tǒng)一教職工熟悉，規(guī)范實(shí)施“講學(xué)稿”。 四、以一支精誠團(tuán)結(jié)，師德高尚的老師團(tuán)隊(duì)為保證。 一所名校必定有一個(gè)好校長，有一支好的老師隊(duì)伍。洋思中學(xué)校長蔡林森常說“吃苦就是享?！?，蔡林森靠自己的人格魅力來治校，他幾十年如一日，他所率領(lǐng)的洋思團(tuán)隊(duì)是一支特殊能吃苦、負(fù)責(zé)任、有才智、甘于奉獻(xiàn)的隊(duì)伍。他們身上體現(xiàn)出的超常的意志力氣、才智力氣和道德力氣，是洋思中學(xué)勝利的不竭動力。 東廬中學(xué)老師敬業(yè)奉獻(xiàn)，校長在教學(xué)改革中從學(xué)校實(shí)際動身，講實(shí)效、出實(shí)招，實(shí)事求是的工作作風(fēng)是該校勝利的有力保證。 五、以教學(xué)質(zhì)量贏得社會的信度。 一所勝利的學(xué)

6、校必需要有較高的教學(xué)質(zhì)量，因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量才是訓(xùn)練的生命力體現(xiàn)，才是訓(xùn)練的根本。 洋思中學(xué)在以“三流硬件、三流師資、三流學(xué)生”的基礎(chǔ)上，一舉成為當(dāng)今的中國名校，成為家喻戶曉的被社會、家長贊譽(yù)的學(xué)校，很重要的是學(xué)校具有很高的教學(xué)質(zhì)量。 綜上所述，通過這次兩所名校的考察學(xué)習(xí)，在當(dāng)前我縣訓(xùn)練內(nèi)涵建設(shè)不斷推動的過程中，結(jié)合我們學(xué)校實(shí)際狀況，我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)洋思敬重主體、面對全體的辦學(xué)思想；學(xué)習(xí)洋思講求實(shí)效、持之以恒的德育教學(xué)閱歷；學(xué)習(xí)洋思艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的精神；學(xué)習(xí)洋思從嚴(yán)治校、科學(xué)管理的閱歷。在今后的工作中我們應(yīng)當(dāng)： 一、連續(xù)堅(jiān)持構(gòu)建師生互動共生式家園，打造溫馨型校內(nèi)、學(xué)習(xí)型校內(nèi)的奮斗目標(biāo)。 針對我校

7、實(shí)際狀況，這一奮斗目標(biāo)是符合我校校情的，我們要進(jìn)一步統(tǒng)一熟悉，使每一位師生都內(nèi)化為行動的指南。 二、加強(qiáng)教學(xué)管理。 洋思中學(xué)嚴(yán)格的教學(xué)管理和細(xì)致入微的學(xué)習(xí)管理給我們許多啟示。 、加強(qiáng)教學(xué)管理，首先要指導(dǎo)老師提高備課質(zhì)量。我校有良好的集體備課的傳統(tǒng)，我們應(yīng)在備課形式、備課方法上不斷探究、深化，以求更實(shí)效、高效的備課質(zhì)量。 、加強(qiáng)教學(xué)管理，要重視管好老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，特殊要重視學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，這是高效課堂的基礎(chǔ)。 、加強(qiáng)教學(xué)管理，要從起始班級抓起，從最終一名師生抓起。重視青藍(lán)工程的進(jìn)一步落實(shí)，實(shí)行師徒捆綁獎(jiǎng)懲等管理措施，讓全部新老師在骨干老師的帶動指導(dǎo)下，備好、上好每一堂課。 、加強(qiáng)教學(xué)管理，要從課堂教學(xué)質(zhì)量評估抓起。重視對全校各學(xué)科課堂教學(xué)的隨機(jī)評估。 三、重視訓(xùn)練科研工作。 我們在學(xué)校進(jìn)展中要不斷探究、大膽實(shí)踐、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)、不斷提升。以教科研為支撐，全