語文百花園二 教學(xué)反思一

1、.?語文百花園二?教學(xué)反思?語文百花園二?安排了“溫故知新、“口語交際和“習(xí)作三個欄目?！皽毓手戮幣帕怂捻梼?nèi)容，一是成語的運(yùn)用，要求學(xué)生根據(jù)提示的意思寫出相應(yīng)的成語和選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填入句子里；二是拓展與交流，引導(dǎo)學(xué)生交流對本單元課文中給自己留下最深化的印象的人物的認(rèn)識以及所受到的啟發(fā)和教育；三是閱讀平臺，要求學(xué)生閱讀短文?女兒要投訴?并根據(jù)短文后面的提示交流閱讀體會；四是積少成多，編排了一組關(guān)于嚴(yán)守規(guī)那么，遵紀(jì)守法，講正氣，講公德，崇尚文明，修身治國，敬業(yè)奉獻(xiàn)等方面的對句。讓學(xué)生讀、背這些對句，目的是增加語言積累，樹立講正氣，講公德，講敬業(yè)奉公的精神，作一個遵紀(jì)守法的好公民?！翱谡Z交際活動，

2、安排的是以“維護(hù)守法小衛(wèi)士為主題，開一次交流會。引導(dǎo)學(xué)生交流對課文中給自己留下最深化印象的人物的認(rèn)識。還可以選擇一兩件自己見過或者經(jīng)歷過的維權(quán)守法相關(guān)的事情，交流當(dāng)時的情況和感受。“習(xí)作要求寫寫一件有關(guān)規(guī)那么的事。一、教學(xué)效果通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練學(xué)生可以準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用成語，理解并積累嚴(yán)守規(guī)那么，遵紀(jì)守法等方面的對句。同時運(yùn)用已有的閱讀文章的方法，能獨(dú)立閱讀理解并交流自己對“人間天平這一主題真切的感受和體會?！翱谡Z交際活動使學(xué)生能圍繞一個主題條理清楚地說出見過或經(jīng)歷過維權(quán)守法的事情以及感受，進(jìn)步了口語交際的才能。習(xí)作訓(xùn)練使學(xué)生能把自己經(jīng)歷或看到的有關(guān)規(guī)那么事情如實而有條理的寫下來，學(xué)會了描繪自己的感受

3、和別人對這件事情的看法。二、成功之處“口語交際引導(dǎo)學(xué)生交流自己身邊學(xué)?；蛏鐣`背法律法規(guī)、損害公民權(quán)益的事情以及見過或經(jīng)歷過維權(quán)守法的事情以及感受，從而增強(qiáng)法規(guī)、法制觀念、自覺維權(quán)守法，在進(jìn)步了口語交際的才能同時教育了學(xué)生?！傲?xí)作與單元主題“人間天平相聯(lián)絡(luò)，與本單元的“口語交際一致，成為語文理論的延伸，表達(dá)了說與寫的整合，這既能促進(jìn)學(xué)生開展思維和語言才能，又能培養(yǎng)學(xué)生安康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，

4、一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。我國

5、古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的

6、根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。三、缺乏之處這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成

7、長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?“語海暢游只要求學(xué)生背誦，缺乏活學(xué)活用。“積少成多、 “閱讀平臺中老師講解太多，目的把握不準(zhǔn)?！翱谡Z交際課前準(zhǔn)備活動指導(dǎo)不夠，習(xí)作中對學(xué)生草稿寫作指導(dǎo)不及時。四、改進(jìn)措施假如我再重新來上這節(jié)課的話，我會這樣做：“語海暢游的內(nèi)容以學(xué)生的練習(xí)為主，不要死記硬背。“積少成多中以學(xué)生的讀、背為主，對句意思學(xué)生有所理解即可，不作詳細(xì)的講述，不讓學(xué)生背誦對句的解釋?！伴喿x平臺的學(xué)習(xí)，不做繁瑣的分析和講解，讓學(xué)生緊緊圍繞短文后的考慮題，通過自讀自悟來解決，我只做必要的點(diǎn)撥和指導(dǎo)?！翱谡Z交際教學(xué)前，布置學(xué)生廣泛搜集一些與維權(quán)守法相關(guān)的事情。可以以小組為單位調(diào)查訪問，訪問的對象