6和7的加減法的應(yīng)1

1、教師行為6和7的加減法的應(yīng)用|學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入出示主題圖課件1. 同學(xué)們，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？對(duì)，是秋 天，秋姑娘呀，正忙著給勤勞的人們送去豐收和 喜悅呢！看，她給咱們每個(gè)小組也送來了一份禮 物（電腦出示）你能根據(jù)算式猜想一下，這些禮 物各屬于哪個(gè)小組嗎？要解決這個(gè)問題，需用到 哪些知識(shí)呢？2. 利用這些知識(shí)，還可以解決哪些問題呢？好， 咱們還是隨秋姑娘一起去大自然中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一 看吧！一、放手學(xué)生，探究新知1、讓學(xué)生對(duì)著插圖，進(jìn)行觀察和交流。具體 做法是：先引導(dǎo)學(xué)生由近及遠(yuǎn)或者由遠(yuǎn)及 近有序地觀察。2、教學(xué)大括號(hào)和問號(hào)的意義，說圖中還有哪 些你以前從沒見過的數(shù)學(xué)

2、符號(hào)？你知道它 代表什么意思嗎？3、圖中還有哪些你以前從沒見過的數(shù)學(xué)符 號(hào)？你知道它代表什么意思嗎？問：這題 為甚麼用加法計(jì)算，問：這副圖與第一副 圖比較有什么不同，你能為這道題提出什 么問題？生：邊看課件 邊回答問題。意在激發(fā)學(xué) 生興趣，借 此復(fù)習(xí)6和7 的加減法， 為后面學(xué)習(xí) 其它的應(yīng)用 做好鋪墊小組合作：指 明回答生：草地上有4 個(gè)小朋友在撲 蝶，又來2個(gè)。 生：一共有幾 個(gè)小朋友，大 括號(hào)表示合起 來，問號(hào)是提 的問題。列式：4+2=&生：原來有 4 人，又來了 2 人，求一共有 多少人，就是 要把兩部分合 并在一起。通過分組活 動(dòng)，培養(yǎng)學(xué) 生看圖說圖 意的表達(dá)能 力。學(xué)會(huì)與 人合作，學(xué) 習(xí)傾聽別人 意見，從而 培養(yǎng)其互相 合作交流的 意識(shí)。生：在第一副 圖大括號(hào)下面 是問號(hào)，求一 共有幾人？第 二副圖大括號(hào) 下面是7個(gè)， 問號(hào)在上面。生：一共有7 個(gè)向日葵， 摘下兩個(gè)還剩 幾個(gè)。生：我們小組 用減法來計(jì) 算，因?yàn)橛?7 個(gè)向日葵，摘 下2個(gè)，就是 從7里面去掉 2個(gè)，還剩 5 個(gè)。列式：7-2=5三、應(yīng)用新知，培養(yǎng)能力鞏固練習(xí)：P51學(xué)生獨(dú)立完 成，集體訂正。四、及時(shí)總結(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)很重要，它能幫助我們解決很多問題， 因此，