《巧用“繪圖”》教案

1、小學信息技術：巧用“繪圖”教案教學目標：使學生掌握插入自選圖形的方法和操作，學會改變自選圖形的大小和顏色的方法與操作。培養(yǎng)學生觀察力、想象力。培養(yǎng)學生的審美意識和審美能力。教學重點：自選圖形的繪制、編輯教學難點：疊放層次、圖形組合與分解教具準備：多媒體課件教學時間：1課時教學過程：一、導入師：同學們喜歡運動嗎?生：喜歡!師：我的一位朋友也喜歡運動，讓我們來聽聽他的自我介紹吧!播放動畫。師：奧運兔可真是個急性子，再見還沒說就跑了。同學們幫助奧運兔加上“再見”好嗎?生：好。師：同學們真是熱心腸，樂于助人。二、新授1、插入自選圖形師：在哪能找到這個圓形標注呢?請大家仔細看，(邊講邊操作)打開word

2、，在窗口下方找到繪圖工具欄，然后單擊繪圖工具欄中的自選圖形，在標注中就可以找到圓形標注了。請同學們在編輯區(qū)中嘗試著插入一個圓形標注，然后輸入“再見”這兩個字。并適當改變圖形的大小和位置。學生練習，教師巡視師：誰能為大家演示一下自己的操作方法?(找學生演示)師：邊講邊操作，聲音洪亮，吐字清晰。其他同學聽一聽，你的方法和他的一樣嗎?生：(學生講解)師：同學們的方法和他的一樣嗎?生：一樣。師：你認為他講解的如何?生：(學生評價)師：在自選圖形中還有其他的自選圖形，(教師插入一個其它類的圖形)像這樣沒有光標的圖形能不能輸入文字呢?解答是可以的，在圖形的上面右擊選擇添加文字命令，就可以輸入文字了。師：通

3、過努力同學們已經(jīng)掌握了“插入圖形”的方法。板書：1、插入自選圖形2、修飾自選圖形師：那怎樣才能讓圖形更加漂亮呢?同學們有什么建議嗎?(如果發(fā)現(xiàn)有學生完成修飾，可以直接讓其講解。)生：添加顏色。師：是啊!鮮艷的圖畫總比白紙一張要醒目得多。那就請同學們聯(lián)系一下以前學過的內容，也可以參考課本56頁的介紹，美化你的圖形。學生練習，教師巡視。師：誰來為大家展示一下自己的作品啊?找學生演示填充顏色的方法。師：同學們和他的方法一樣嗎?這就是我們要完成的第二個學習內容。板書：2、修飾自選圖形師：與沒修飾的作品相比較，你認為有什么不同?(師生、生評價)師：經(jīng)過同學們的一番修飾，你們的作品更加的漂亮，也更加的醒目

4、直觀。板書：醒目、直觀。3、設置自選圖形的疊放次序。師：其實單個的自選圖形組合在一起又可以合成新的圖形。就向動畫中的小兔子，就是我用圖形拼成的。下面請同學欣賞兩幅用自選圖形組成的圖片，看看他們之間有什么不同。(出示課件)生：一個腳在身后，一個腳在身前。師：怎樣才能把兔子的腳放到身后去呢?同學們回想一下剛才在添加文字和修飾圖形的過程中，我們都用到了鼠標右鍵，改變兔子的腳位置是不是也可以利用右鍵呢?請同學們雙擊打開桌面上的“照片”文件，動手試一試。學生完成疊放次序。師：誰能為大家介紹你一下自己的方法?生：選中兔子腳，點擊右鍵選擇疊放次序，下移一層就可以了。師：你用的方法和他的一樣嗎?我發(fā)現(xiàn)同學們聽

5、得非常認真，傾聽別人的發(fā)言也是一個很好的學習習慣!希望同學們繼續(xù)發(fā)揚。師：只要掌握了這種方法，就可以任意設置圖形的疊放次序了。板書：3、設置自選圖形的疊放次序師：在剛才的操作中同學們遇到什么問題了嗎?生：小兔子的身體與腳分開了!師：怎樣才能把身體和腳合在一起呢?我有一個絕招，想不想聽一聽?生：想。師：首先用撤銷按鈕恢復原狀。點擊“選擇對象”工具，拖動生成的虛線框將小兔子的身體與兩只小腳丫全部括起來，當鼠標指針呈“十字”狀時，右擊打開快捷菜單，選擇組合命令，完成，這樣就可以隨意整體移動了。同學們動手試試，把流氓兔的身體和腳組合起來吧!板書：4、組合圖形學生完成組合圖形。師：剛才是組合，那怎樣取消

6、組合呢?在“組合”命令的下面就是“取消組合”命令，請同學們試一下。學生嘗試“取消組合”命令。三、大顯身手師：我們已經(jīng)掌握了自選圖形的使用方法!自選圖形是有限的，而我們的想象力是無限的。讓有限的圖形插上無限想象的翅膀，就能組合成豐富多彩的繪畫作品。請同學們構思一下用今天所學的內容創(chuàng)作一幅怎樣的作品呢?學生談構思(1-2名學生)，如果沒有學生舉手，可出示已經(jīng)準備好的作品啟發(fā)學生。師：請圍繞自己的主題，充分發(fā)揮想象，進行創(chuàng)作，過一會兒我們來一個作品展示，比一比誰的作品更精彩。學生創(chuàng)作。師：誰來介紹一下自己的作品?為什么這樣設計呢?說說你的想法。作品也看了，介紹也聽了，對這位同學你有什么要說的?四、總結師：通過今天的學習，同學們有什么收獲嗎?生：我學會了如何在自選圖形中插入文字、如何修飾自選圖