《孔子論水》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、孔子游春教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)要求1學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，聯(lián)系上下文體會文中成語的意思，并任選其中兩個(gè)成語造句。2背誦課文第1、2、8自然段。3正確、流利、有感情地朗讀課文，通過對課文關(guān)鍵詞句的朗讀品味，感受孔子話語中所蘊(yùn)含的道理 4.通過具體的語言文字，領(lǐng)會孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。二、教學(xué)重點(diǎn)：品味孔子充滿智慧和靈性的關(guān)于水的宏論，在讀中感悟孔子循循善誘的教育藝術(shù)。三、教具準(zhǔn)備多媒體課件 四、教學(xué)時(shí)間三課時(shí)。教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、名言導(dǎo)入,揭示課題1.“三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從?其不善者而改之?！蓖瑢W(xué)們知道這是誰的名言嗎？2.孔子是什么人?你們還知道他

2、的哪些名言?3.揭示課題： 孔子游春二、初讀課文1自學(xué)課文。提出自學(xué)要求：（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形，讀通每句話。（2）用“”畫出本課中的成語，用“=”畫出不理解的詞語，借助工具書，聯(lián)系上下文體會它們的意思。2.教師巡視，適時(shí)輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。三、檢查自學(xué)效果。1.指名讀課文，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。2.自由說課文中的成語有哪些: 桃紅柳綠 意味深長 司空見慣 情不自禁 溫文爾雅 深思熟慮 從容不迫 手舞足蹈3.指導(dǎo)書寫生字 四、默讀課文:1.思考：課文主要講了一件什么事?大體上寫了幾部分內(nèi)容?2.小組討論，全班交流。(課文主要寫了三部分內(nèi)容: 泗水春景 孔子論水 師生論志)五、選擇自己喜歡的

3、段落,讀給同桌聽。六、作業(yè)1練讀課文。2抄寫生字詞及本課中的成語。 第二課時(shí)一.復(fù)習(xí):通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了什么？二、精讀課文，學(xué)習(xí)“泗水春景”部分:1用自己喜歡的方式讀課文,找出你感受最深的句子。2學(xué)生自由匯報(bào)。3.課件出示：陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語（播放輕柔的音樂）(1)在美好的情境中用自己喜歡的方式朗讀課文。(2)引導(dǎo)學(xué)生談感受：這段話美在哪兒？寫出了什么？(3)展開想象，練習(xí)說話：（

4、）是她（ ）的（ ）（ ）是她（ ）的（ ）（ ）是她（ ）的（ ）(4)指導(dǎo)朗讀這一段話。三、學(xué)習(xí)“孔子論水”部分：過渡：泗水春景這么美麗，所以孔子帶弟子到河邊游玩。課件出示：孔子凝望著泗水的綠波，意味深長地說；“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢,它好像善施教化由此看來,水是真君子啊!"1.自由讀，思考：這一段話是圍繞哪一句話寫的？（找出本段中心句） 2.水與真君子之間有那些相似的地方？孔子讓學(xué)生看水的目的是什么？ 3.對于大自然中的水你還有其

5、它感受嗎？ 4.孔子能從司空見慣的流水中看出如此深奧的道理，你對這位大教育家有何評價(jià)？ 5.分角色朗讀3-9自然段。四、作業(yè) 將第2、8自然段末尾的省略號換成與上文有密切聯(lián)系的具體句子 第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)回憶課文中寫景的段落。二、精讀課文，學(xué)習(xí)師生論志部分：出示：子路是個(gè)急性子,老師的話音未落就開了腔:”我愿意把車馬、衣服拿出來跟朋友一塊兒享用，就是用壞了，穿破了我也不會在意。朋友之間就應(yīng)該有福同享嘛。”溫文爾雅的顏回經(jīng)過深思熟慮，從容不迫地說；“我希望成為個(gè)不為自己表功的人。”1.學(xué)生自由讀。比較子路和顏回的性格有什么不同？從哪些詞語可以看出？（指導(dǎo)抓住關(guān)鍵字把握人物性格特點(diǎn)）2.分角色朗讀這兩段話。3.孔子對子路和顏回的志向持什么態(tài)度？4、顏回的志向在歌里，有志之人就是令人刮目相看。同學(xué)們又有哪些志向呢？ 5.孔子讓學(xué)生在游玩中談志向，你對這位大教育家有何評價(jià)？三、小結(jié)：1.泗水春景、孔子論水、師生論志這三部分內(nèi)容是怎樣融合在一起的？2.談?wù)剬W(xué)了這篇課文后，你有什么收獲？四、指導(dǎo)造句：本課中有不少成語給文章增添了魅力，現(xiàn)在請同學(xué)們?nèi)芜x其中的兩個(gè)造句。 五、作業(yè)：1.有感情的朗讀課文。2.收集有關(guān)孔子的故事。3