三年級(jí)滬教版語(yǔ)文下學(xué)期古詩(shī)閱讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校習(xí)題

1、三年級(jí)滬教版語(yǔ)文下學(xué)期古詩(shī)閱讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題?；莩绱航砭爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1本詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。2理解下面詞語(yǔ)的意思。蔞蒿：蘆芽：.河豚：. 上：_.3古詩(shī)前兩句的意思是：_4畫(huà)面景物有動(dòng)有靜，靜態(tài)的景物有（）、（）、（）、（）和（），動(dòng)態(tài)的景物有（）和（），詩(shī)人從這些景物中感受到（）來(lái)了，表達(dá)了詩(shī)人（）的思想感情。2. 課后補(bǔ)充。秋詞（唐）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。1“我言秋日勝春朝”中“春朝”的意思是_。該句運(yùn)用了_表達(dá)手法。2這首詩(shī)，作者是在（

2、）。A.悲秋B.贊秋C.嘆秋3對(duì)“晴空一鶴排云上”理解錯(cuò)誤的是（）A.“排”是推、沖的意思B.生動(dòng)地勾勒了一幅凄美的畫(huà)面C.這幅畫(huà)面是對(duì)“秋日勝春朝”的生動(dòng)注腳3. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。絕句遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1本詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。2理解下面詞語(yǔ)的意思。遲日：麗：.泥融：. 鴛鴦：_.3古詩(shī)后兩句的意思是：_4“春日遲遲”。這里用以突出_的陽(yáng)光，以統(tǒng)攝全篇。同時(shí)用一“麗”字點(diǎn)染“江山”的_景色。第二句詩(shī)人把_、_及其散發(fā)的馨香有機(jī)地組織在一起，收到了讓讀者如臨其境的藝術(shù)效果。第三句詩(shī)人選擇初春最常見(jiàn)，也是最具有特征性的動(dòng)態(tài)景物來(lái)勾畫(huà)。春暖花開(kāi)，泥融土濕，秋去春歸

3、的_，正繁忙地飛來(lái)飛去，銜泥筑巢。這生動(dòng)的描寫(xiě)，使畫(huà)面更加充滿(mǎn)勃勃生機(jī)，春意盎然，還有一種動(dòng)態(tài)美。第四句是勾勒靜態(tài)景物。春日沖融，日麗沙暖，_也要享受這春天的溫暖，在溪邊的沙洲上靜睡不動(dòng)。的_心情，也是詩(shī)人對(duì)初春時(shí)節(jié)自然界一派生機(jī)、欣欣向榮的_情懷的表露。4. 課內(nèi)閱讀。山行唐杜牧_，_。_，_。1默寫(xiě)古詩(shī)。2說(shuō)明詩(shī)人停車(chē)的原因的詩(shī)句是“_”。最后一句詩(shī)是說(shuō)“_”比“_”還紅，還好看。3發(fā)揮想象，想一想“霜葉紅于二月花”的情景，動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)。_5. 古詩(shī)閱讀理解。望天門(mén)山_，_。_，_。1默寫(xiě)古詩(shī)2這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_，我還知道他的另一首古詩(shī)_。3這首詩(shī)描寫(xiě)了_、_、_、_等景物。4詩(shī)中描寫(xiě)

4、長(zhǎng)江沖破“天門(mén)”的詩(shī)句是：_。5詩(shī)句“_，_”寫(xiě)出了青山聳立、孤帆紅日的壯美景象。6詩(shī)題為“望天門(mén)山”，我認(rèn)為詩(shī)人是在（ ）望天門(mén)山。A.天門(mén)山腳下B.天門(mén)山山中C.行駛的小船中7用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)最后兩句詩(shī)的意思。_6. 課內(nèi)閱讀我最棒。夜書(shū)所見(jiàn)宋葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（1）這首詩(shī)描寫(xiě)的是(季節(jié))(時(shí)間)詩(shī)人的所見(jiàn)所想。（2）“夜書(shū)所見(jiàn)”中“書(shū)”的意思是，從詩(shī)中我們可以知道，詩(shī)人寫(xiě)到的事物有、。（3）“動(dòng)客情”中的“情”主要指詩(shī)人的感情。（4）請(qǐng)用自己的話(huà)寫(xiě)寫(xiě)這首詩(shī)所呈現(xiàn)的畫(huà)面。（5）請(qǐng)你寫(xiě)兩句和這首詩(shī)具有相似感情的詩(shī)句。7. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)

5、。小池（宋）楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（注釋?zhuān)┤郏喝某隹凇ＯВ簮?ài)惜。照水：映在水里。晴柔：晴天里柔和的風(fēng)光。尖尖角：初出水端還沒(méi)有舒展的荷葉尖端。1讀詩(shī)句 “泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔”，仿佛可以看到一幅這樣的畫(huà)面：一道_緩緩從_中流出，沒(méi)有一丁點(diǎn)兒聲音；池畔的_在陽(yáng)光的照射下，把_倒映在水面上。（填序號(hào)）泉眼綠樹(shù)細(xì)流樹(shù)蔭2結(jié)合注釋?zhuān)瑢?xiě)出“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的意思。_3詩(shī)中有幾個(gè)字用得非常生動(dòng)：一個(gè)“_”字化無(wú)情為有情，仿佛泉眼是因?yàn)閻?ài)惜細(xì)流才無(wú)聲；一個(gè)“_”字給綠樹(shù)以生命，似乎它喜歡這晴天里柔和的風(fēng)光。4下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)

6、是（ ）A.這首詩(shī)的標(biāo)題“小池”就是小池塘的意思。B.從“小荷才露尖尖角”一句可以看出，這首詩(shī)描寫(xiě)的是春季的景色。C.這首詩(shī)中描寫(xiě)的景物有泉水、綠樹(shù)、荷葉、蜻蜓等。D.從這首詩(shī)中可以感受到大自然中萬(wàn)物之間親密和諧的關(guān)系和詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)。8. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。飲湖上初晴后雨水光瀲滟_，山色空蒙_。_比西子，_總相宜。1補(bǔ)充詩(shī)句。2從詩(shī)中找出一對(duì)反義詞：_和_。3我是小小解說(shuō)家。(1)“瀲滟”的意思是_。(2)“空蒙”的意思是_。4這首詩(shī)中，描寫(xiě)西湖晴天景色的詩(shī)句是“_”，描寫(xiě)西湖雨天景色的詩(shī)句是“_”。9. 閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。有禮貌的百足蟲(chóng)雪野百足蟲(chóng)爬到小草身邊伸出小腳一只兩只三只小草

7、累壞了自己的一只手要握遍伸過(guò)來(lái)的每一只熱情禮貌的腳哎1結(jié)合上圖，想一想詩(shī)中為什么要用省略號(hào)。（_）（填序號(hào)）因?yàn)樾〔堇鄣弥贝瓪?。因?yàn)榘僮阆x(chóng)有很多只腳，為了不一直數(shù)下去，就用省略號(hào)省略了。2小草累壞了，它會(huì)跟百足蟲(chóng)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)展開(kāi)想象寫(xiě)一寫(xiě)。_3像百足蟲(chóng)這樣有著奇特外表的生物，自然界中還有很多。只要留心觀察，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。你發(fā)現(xiàn)過(guò)哪些外表奇特的生物呢？選擇其中一種，用幾句話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)它的樣子。_10. 讀詩(shī)飲湖上初晴后雨選出這些詞語(yǔ)在詩(shī)中的正確解釋。(1)“奇”的意思是_A、奇怪。B、奇妙。(2)“西子”指的是_A、美女西施。B、西湖。(3)“空蒙”的意思是_A、云霧迷茫的樣子。B、空的，沒(méi)有東

8、西。(4)“瀲滟”的意思是_A、非常美麗。B、波光閃動(dòng)的樣子。11. 閱讀下面的一首小詩(shī)，然后回答問(wèn)題。秋沙白湖波上，蕩著紅葉一片，如一葉扁舟，上面坐著秋天。1填一填。這首詩(shī)中詩(shī)人把一片_比作一葉_，把紅葉在湖面上蕩漾的情景寫(xiě)得很生動(dòng)。詩(shī)人通過(guò)觀察_知道秋天來(lái)了，正可謂“一葉落而知天下秋”。2“上面坐著秋天”中的“坐”字用得真好！下面解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）。A.一個(gè)“坐”字，把秋天當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，表明秋天悄然而至B.輕輕悄悄的一個(gè)“坐”字，寫(xiě)活了秋天，寫(xiě)動(dòng)了風(fēng)景C.詩(shī)人通過(guò)一個(gè)“坐”字表現(xiàn)出對(duì)秋天的失望和落寞之情12. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題?；莩绱航砭爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短

9、，正是河豚欲上時(shí)。1下列對(duì)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.蘆芽：蘆葦?shù)哪垩緽.蔞蒿：一種高大的樹(shù)木C.欲上：想逆江而上D.河豚：一種肥而味美的魚(yú)，有毒2這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_，描寫(xiě)的是_時(shí)節(jié)的景物。3請(qǐng)你展開(kāi)想象，描繪“竹外桃花三兩枝”所展現(xiàn)的美景。4下列對(duì)詩(shī)句分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這首詩(shī)是作者為惠崇的畫(huà)作春江晚景所寫(xiě)的題畫(huà)詩(shī)。B.詩(shī)人的視線(xiàn)由江邊轉(zhuǎn)到江中，然后，由江中寫(xiě)到江岸。C.詩(shī)的前兩句詠畫(huà)面的景物，后兩句是由畫(huà)面景物引起的聯(lián)想。D.這首詩(shī)的高妙之處在于作者用想象和聯(lián)想點(diǎn)活了畫(huà)面，使畫(huà)中的景物變得生機(jī)勃發(fā)，情趣盎然。13. 詩(shī)歌鑒賞。十一月四日風(fēng)雨大作陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍

10、輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。1這首詩(shī)的后兩句，巧借自然界的風(fēng)雨把現(xiàn)實(shí)與_自然地聯(lián)系起來(lái)，借此抒發(fā)_之情。2第一句中的“僵”和“臥”對(duì)表現(xiàn)陸游的愛(ài)國(guó)之心有什么作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌作簡(jiǎn)要分析。_3自然界的“風(fēng)雨大作”之聲和陸游的“鐵馬冰河”之夢(mèng)有什么關(guān)系？_4對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（_）A.由于“僵臥孤村”，而且風(fēng)雨大作，所以詩(shī)人情不自禁地哀嘆連連。B.“風(fēng)吹雨”既寫(xiě)實(shí)，扣題“風(fēng)雨大作”，又象征了南宋朝廷風(fēng)雨飄搖。C.詩(shī)中兩次寫(xiě)到了北疆戰(zhàn)事，但都是詩(shī)人的意想，并非身臨疆場(chǎng)。D.全詩(shī)奔放雄沉而又略帶蒼涼，愛(ài)國(guó)之情，感有肺腑。5對(duì)陸游的十一月四日風(fēng)雨大作一詩(shī)品析有誤的一項(xiàng)是（_）A.詩(shī)的一、二句集中在一個(gè)“思”字上，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人希望報(bào)效祖國(guó)的愛(ài)國(guó)之情。B.詩(shī)的三、四句集中在一個(gè)“夢(mèng)”字上，幻化出的是詩(shī)人魂?duì)繅?mèng)繞的情境。C.全詩(shī)