機(jī)械效率教案設(shè)計(jì)

1、機(jī)械效率教材分析本章內(nèi)容大致可以分為兩個(gè)部分： 第一部分主要介紹功；第二 部分主要介紹機(jī)械能。功部分主要學(xué)習(xí)做功的多少，做功的快慢， 做功的效率。機(jī)械效率是在前面簡(jiǎn)單機(jī)械和功的基礎(chǔ)上進(jìn)行得更深 一層的學(xué)習(xí)。它與我們的生活息息相關(guān)，機(jī)械效率的概念已廣泛應(yīng) 用于工作，生活和學(xué)習(xí)等方面，有必要讓學(xué)生去探究，理解。機(jī)械效率的概念涉及面廣，內(nèi)容抽象。教材通過(guò)生活事例：因 裝修房子的需要，要把一定量沙子從一樓運(yùn)往三樓。 然后提出三種 方案，讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算說(shuō)明那種方案較好，進(jìn)而讓學(xué)生明白，什么 是有用功，什么是額外功，什么是總功，什么是機(jī)械效率。認(rèn)識(shí)機(jī) 械效率的物理意義和現(xiàn)實(shí)意義， 計(jì)算公式，知道實(shí)際的機(jī)械

2、效率不 可能是100% ,教材最后通過(guò)測(cè)斜面機(jī)械效率的探究活動(dòng)，一方面 提高學(xué)生科學(xué)探究能力，另一方面，加深了學(xué)生對(duì)機(jī)械效率的更進(jìn) 一步的理解，同時(shí)在探究過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 從而增強(qiáng)將科學(xué)服務(wù)于人類的責(zé)任感。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.了解什么是有用功、額外功和總功。2.理解什么是機(jī)械效率。過(guò)程與方法：通過(guò)參與探究斜面機(jī)械效率的活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方 案。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)高效做事的思想和勇于探究事實(shí)求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn) ： 1 理解機(jī)械效率； 2 探究斜面的機(jī)械效率。教學(xué)難點(diǎn)：理解機(jī)械效率。教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)木板、木塊、彈簧秤、刻度尺、細(xì)線。教學(xué)過(guò)

3、程一、復(fù)習(xí)、引入新課復(fù) 習(xí)： 1. 什么是功功的兩個(gè)主要因素是什么2.將重20 N的重物勻速舉高2 m ,人需 做多少功探究活動(dòng)：目的；因裝修房子的需要，要把沙子從一樓運(yùn)往三樓。方案； 1.將沙子裝進(jìn)桶里提上三樓；2 .將沙子裝進(jìn)桶里用動(dòng)滑輪提上三樓；3 .將沙子裝進(jìn)袋子里用動(dòng)滑輪提上三樓；問(wèn)題；那種方案較好（已知：沙子重100N ,人的體重4 00 N ,動(dòng)滑輪重10 N ,桶 重20 N , 口袋重5 N ,每層樓高3m）討論并計(jì)算： 1.我們的目的是什么那部分功對(duì)我們是有用的2 .為了達(dá)到目的，采用上面的三種方案人實(shí)際總共做功各是多少那些功人不想做， 但采取這種方案又無(wú)法避免， 對(duì)達(dá)到目

4、的來(lái)說(shuō)是額外的它們各是多少3 .那種方案較好怎樣比較教師小結(jié)，給出有用功、總功、額外功的定義，并說(shuō)明可用有用功與總功的比值來(lái)反映完成某任務(wù)所采取的方案的劃算程度， 物理上 把它叫做為機(jī)械效率。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)機(jī)械效率。板書(shū)課題：機(jī)械效率二、新課學(xué)習(xí)1. 機(jī)械效率教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)上面討論的問(wèn)題給出定義。板書(shū)：有用功：我們所需要的功額外功：我們不需要但是不得不做的功總功：有用功與額外功之和機(jī)械效率：有用功在總功中所占的比例2. 公式：由定義得公式：機(jī)械效率用字母刀表示。W 有 表示有用功； W 總 表示總功。那么，機(jī)械效率應(yīng)該怎樣表示板書(shū)：討論： 1.機(jī)械效率的單位是什么2 、機(jī)械效率可能大

5、于 1 嗎為什么強(qiáng)調(diào)： 機(jī)械效率常用百分?jǐn)?shù)來(lái)表示；工作中，我們總是希望功越少越好；也就是有用功在總功中所占的比例越大越好。思考練習(xí)： 1. 有一水桶掉進(jìn)了井里，現(xiàn)在想撈桶，有用功、額外功、總功各是什么若現(xiàn)在想用桶打水，有用功、額外功、總功各是什么2、起重機(jī)把質(zhì)量為60 t的重物勻速提升了3m,而他的電動(dòng)機(jī)所做的功是X 103J,起重機(jī)機(jī)械效 率是多少3.如圖，用200 N的力將一重250 N的物體勻速推 上長(zhǎng)10m、高6m斜面的頂端，求斜面的機(jī)械 效率是多少同學(xué)們， 剛才我們知道上面斜面的機(jī)械效率， 任何斜面的 機(jī)械效率都一樣嗎請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)觀察用斜面推物體的情景。思考討論： 斜面的額外功來(lái)源是

6、什么影響斜面機(jī)械效率的因素可能有哪些教師引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題： 光滑程度相同，傾角不同的斜面機(jī)械效率是否相同學(xué)生大膽猜想： 可能是在斜面高一定時(shí)， 斜面的傾斜程度越大， 機(jī) 械效率越高下面讓我們共同來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。板書(shū)：探究：斜面的機(jī)械效率3.探究斜面的機(jī)械效率設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：用一條長(zhǎng)木板，一端墊高，成為一個(gè)斜面。用刻度尺分別測(cè)出斜面的長(zhǎng)和高， 用彈簧秤分別測(cè)出物重和沿斜面的拉力。 改變所墊木塊位置可改變斜面的傾角。 再設(shè)計(jì)記錄數(shù)據(jù)的表格， 就可完成探究目的。進(jìn)行試驗(yàn)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本一小組的需要進(jìn)一步討論完善試驗(yàn)方案，選擇桌面上的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄好數(shù)據(jù)。得出結(jié)論： 分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)， 你能得出什么結(jié)論你還想知道些什么，可以自己課外繼續(xù)去探究。評(píng) 估： 回想實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，影響實(shí)驗(yàn)誤差的因素是什么三、小結(jié)本節(jié)課你有哪些收獲1 有用功、額外功、總功；2 機(jī)械效率：定義、公式、計(jì)算；3 探究：斜面的機(jī)械效率四、板書(shū)設(shè)計(jì)機(jī)械效率1