3古詩兩首學案

1、3、古詩兩首第一課時學習目標：1. 能正確、流利、有感情地朗讀尋隱者不遇這首古詩，背誦古詩。2. 能理解尋隱者不遇這首詩詩句中的詞語，說出古詩的大概意思。的語3. 能憑借語言文字，想象詩歌所描寫的景象，體會詩人所表達的思想感情，感受詩歌 言美和內(nèi)蘊美。導學過程：一、疏通字詞，讀通古詩1、看拼音寫詞語：bu zhi chuZ1to ng)(2、讀通古詩，注意停頓尋隱者不遇子，言師采藥去。只在此山 中，云深不知處。二、“古詩四步法”學古詩1釋詩題：題中“遇”的意思是 , “尋隱者不遇”的意思是2、知詩人3、明詩意松下問童子，言師采藥去。問：言：這兩句詩的意思是只在此山中，云深不知處。4、悟詩情尋隱

2、者不遇這首詩中共有 個人物，分別是 、 、 。詩中記敘了 前往山中尋訪 而沒有遇到這件事，主要寫了 和 的問答，體現(xiàn)了隱者 的性格以及詩人對他的 0三、設問導讀看插圖，讀詩句，想想：隱者是個怎樣的人？詩人沒有遇到隱者，心情怎樣？從這件 事上看 出，作者對隱者的什么感情？詩人的心情變化： - 四、鞏固練習1、默寫古詩2、填空(1) 尋隱者不遇的作者是 代詩人 - “尋”， ?！半[者” , o “遇” , o 題目的意思(2) “ 松下問童子 ” ， 指出了事情發(fā)生的地點，也是隱者的隱居地。 “童子”本意是 , 詩中扌旨的是 。" 問”的內(nèi)容是 (3) “云深不知處 ”，“ 處”意思是

3、。五、拓展延伸試著根據(jù)詩句的意思，把這首詩改寫成一篇短文第二課時學習目標:1. 能正確、流利、有感情地朗讀所見這首古詩，背誦古詩。2. 能理解所見這首詩詩句中的詞語，說出古詩的大概意思。言美3. 能憑借語言文字，想象詩歌所描寫的景象，體會詩人所表達的思想感情，感受詩歌的語 和內(nèi)蘊美。導學過程：、疏通字詞，讀通古詩1、看拼音寫詞語:mu tonglln yueml ng cha n()()()2、讀通古詩，注意停頓 所見牧童騎黃牛，歌聲振林極。 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！肮旁娝牟椒ā睂W古詩(1)釋詩題：題中“見”的意思是 ， “所見”的意思是(2)知詩人明詩意牧童騎黃牛，歌聲振林極。振：林極：這

4、兩句詩的意思是意欲捕鳴蟬，忽然閉口立意欲: 鳴: (4)悟詩情這首詩詩人向我們展示了一幅由 、組成的田園風光圖。表達出作者對鄉(xiāng)村田園風光的 之情。三、設問導讀詩中用哪些人和物組成了一幅迷人的田園風光圖？詩人看到了什么，聽到了什么，想到了什么？作者通過對鄉(xiāng)村自然的描寫，抒發(fā)了什么感情？看至1J ：聽到：想至H：四、鞏固練習1、 所見是朝詩人 的作品，詩人向我們描繪了 一幅生動的牧童行歌捕蟬圖，抒發(fā)了詩人對田園風光的喜愛之情。 我們還從詩中“” 一詞中可見當時是o(季節(jié))2、 “牧童騎黃牛，歌聲震林極。”交待了主人公是 ,地點是在 ,表現(xiàn)出了牧童悠閑自在的神情， 傳達了牧童愉快的心情。3、 “意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！?“意欲”就是。 “鳴蟬”是。這兩句詩上下兩句是 關(guān)系。4、 這首詩詩人向我們展示了一幅由 、組成的田園風光圖。表達出作者對鄉(xiāng)村田園風光的 之情。五、拓展閱讀有關(guān)描寫兒童的古詩。村居宿新市徐公店小兒垂釣高鼎楊萬里胡令能草長鶯飛二月天，籬落疏疏徑深，蓬頭稚子學