讀書活動(dòng)計(jì)劃方案.doc

1、讀書活動(dòng)計(jì)劃方案范文大全文秘知識(shí)活動(dòng)方案讀書活動(dòng)計(jì)劃方案一、指導(dǎo)思想語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出： “閱讀是搜集處理信息認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑?！睆?qiáng)調(diào) “要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣擴(kuò)大閱讀面增強(qiáng)閱讀量提倡少做題多讀書好讀書讀好書讀整本的書?！睘楦玫刎瀼匦抡n程理念全面提高我校小學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)激勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書為學(xué)生終身發(fā)展奠定深厚的人文知識(shí)基礎(chǔ)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)全面落實(shí)素質(zhì)教育推進(jìn)新課程改革根據(jù)市、 區(qū)教育局有關(guān)規(guī)定和我校實(shí)際情況經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定本學(xué)期在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體在全校師生中間開展 “讓書香伴隨我們成長 ”的讀書活動(dòng)具體內(nèi)容如

2、下：二、主題口號(hào)：熱愛書籍享受閱讀享受經(jīng)典。三、活動(dòng)目標(biāo)（一）、總目標(biāo)：、組織學(xué)生開展課外閱讀開闊視野增長知識(shí)發(fā)展智力陶冶情操充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)提高學(xué)生綜合素質(zhì)。、通過開展課外閱讀促進(jìn)語文教學(xué)的改革以讀促寫讀寫結(jié)合提高教學(xué)質(zhì)量。（二）、學(xué)段目標(biāo)：、小學(xué)低段（一、二年級(jí)）（）閱讀淺顯的童話、寓言、故事。（）誦讀兒歌、童謠、繞口令和淺顯的古詩詞。（）養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。（）積累一定的成語、警句每學(xué)期課外閱讀不少于萬字（一年級(jí)每學(xué)期不少于萬字） 。本學(xué)期背誦優(yōu)秀詩文篇全冊(cè)課文、小學(xué)中段（三、四年級(jí)）（）閱讀著名童話、寓言、故事。（）閱讀淺顯的科技 * 兒童報(bào)刊、人物傳記、中國歷史、文學(xué)作品。（）誦讀優(yōu)

3、秀詩文背誦優(yōu)秀詩文篇以上。（）會(huì)做摘錄筆記每學(xué)期閱讀量不少于萬字。本學(xué)期熟讀背誦經(jīng)典詩詞首精講課文、小學(xué)高段（五、六年級(jí)）（）閱讀科技 * 、文學(xué)名著、世界歷史、人物傳記。（）開始會(huì)寫閱讀欣賞筆記。（）背誦優(yōu)秀詩文篇。（）兩年內(nèi)閱讀量為萬字以上。本學(xué)期熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩詞首精講課文。四、基本策略：內(nèi)容經(jīng)典形式互動(dòng)崇尚個(gè)性。五、研究措施（一）營造閱讀氛圍是前提學(xué)校氛圍也是一種語言是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式蘊(yùn)含著巨大的潛在的教育意義。、各班可以根據(jù)實(shí)情制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃充分利用好黑板報(bào)適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言、方法等渲染讀書的氣氛。在板報(bào)上設(shè)置些 “新書介紹 ”、“教你一招 ”、“

4、閱讀快遞 ”、“優(yōu)秀讀后感 ”、“讀書之星 ”、“班級(jí)讀書大王 ”等板塊。、擺放班級(jí)圖書櫥：以學(xué)生捐贈(zèng)為主并在使用過程中不斷更新、交換、補(bǔ)充每個(gè)班相當(dāng)于都有一個(gè)小小的圖書室。（二）抓好學(xué)生讀書是重點(diǎn)、倡導(dǎo)藏書倡導(dǎo)藏書引學(xué)生走進(jìn)書籍天地讓書籍真正占領(lǐng)學(xué)生的休閑時(shí)間提高休閑生活質(zhì)量。學(xué)校要評(píng)選 “小小藏書家 ”以此激發(fā)學(xué)生藏書的積極性。、引導(dǎo)購書（）、引導(dǎo)購書：（）、加強(qiáng)班級(jí)圖書角的建設(shè)豐富班級(jí)圖書讓學(xué)生有書可讀。要求各個(gè)班班主任做好班級(jí)圖書借閱記錄。提倡班級(jí)與班級(jí)之間建立 “好書交換站 ”“好書換著看 ”活動(dòng)為學(xué)生讀書創(chuàng)造便利的條件。（）、開展書香班級(jí)的創(chuàng)評(píng)工作。著重抓好古詩詞誦讀、 年級(jí)推薦讀

5、物的閱讀積極組織 “讀書大王”“閱讀小博士 ”、“書香家庭 ”“讀書演講 ”等活動(dòng)。生認(rèn)真閱讀推薦的書目經(jīng)常督促檢查。要求每學(xué)期每位學(xué)生課外閱讀必讀書籍不少于本。學(xué)期末將進(jìn)行 “書香班級(jí) ”的評(píng)比活動(dòng)。、指導(dǎo)讀書。（）、抓好早讀課。引導(dǎo)和幫助學(xué)生養(yǎng)成早讀的習(xí)慣。倡導(dǎo)學(xué)生每天養(yǎng)成讀分鐘書的習(xí)慣。（）、上好閱讀課。學(xué)生的讀書活動(dòng)實(shí)行 “三讀（早讀、午讀、晚讀） ”制上不封頂下要保底。在校本課程中教會(huì)學(xué)生閱讀的方法：像如何查工具書如何學(xué)會(huì)提問如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀提高閱讀效率。并制定讀書成長手冊(cè)學(xué)生可以把讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段好詞好句名人名言心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書計(jì)劃參加閱讀活動(dòng)

6、的作品獲獎(jiǎng)記錄如實(shí)地記錄到讀書成長手冊(cè) 之中。采用 “教師、家長、學(xué)生”三方聯(lián)系的形式形成大閱讀氛圍。（）、做好讀書札記。日有所記?！坝?”是讀的強(qiáng)化讀的深化。（二六年級(jí)結(jié)合實(shí)際情況也可以適當(dāng)記錄讀書筆記在老師的指導(dǎo)下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)記錄下來或者是鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一年級(jí)寫幾句通順的話二年級(jí)從寫話過渡到寫段訓(xùn)練。中高年級(jí)的學(xué)生讀書筆記體裁可以多樣化可以寫散文、記敘文、說明文、詩歌等每日一記字?jǐn)?shù)不限每周至少批閱一次）教師要指導(dǎo)學(xué)生用好兩本讀書筆記一本摘錄優(yōu)美詞句和百科小知識(shí)一本是寫讀后感和 “好書推薦稿 ”以培養(yǎng)學(xué)生 “不動(dòng)筆墨不讀書 ”的良好習(xí)慣完成部分積累和消化。激起學(xué)生閱讀的積極性。兩本讀書筆記班內(nèi)隨時(shí)或每周檢查一次。教務(wù)處每月檢查一次并分別評(píng)出讀書小能手發(fā)獎(jiǎng)品。（）建好閱讀反饋表。持之以恒地自覺融入書海中采取多種方法督促學(xué)生閱讀印制“閱讀反饋表 ”。具體操作：學(xué)生到班級(jí)圖書櫥借閱一本書發(fā)一張 “閱讀反饋表