廣西醫(yī)科大學臨床醫(yī)學專業(yè)認證任務(wù)分解表

1、附件2廣西醫(yī)科大學臨床醫(yī)學專業(yè)認證任務(wù)分解表表1 本科臨床醫(yī)學專業(yè)本科畢業(yè)生應(yīng)達到的基本要求和認證檢查資料一級指標二級指標基本要求認證檢查資料負責單位畢業(yè)生應(yīng)達到的基本要求1.1畢業(yè)生思想道德與職業(yè)素質(zhì)（一）遵紀守法，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀，熱愛祖國，忠于人民，愿為祖國衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生。（二）珍視生命，關(guān)愛病人，具有人道主義精神；將預防疾病、驅(qū)除病痛作為自己的終身責任；將提供臨終關(guān)懷作為自己的道德責任；將維護民眾的健康利益作為自己的職業(yè)責任。（三）樹立終身學習觀念，認識到持續(xù)自我完善的重要性，不斷追求卓越。（四）具有與病人及其家屬進行交流的意識，使

2、他們充分參與和配合治療計劃。（五）在職業(yè)活動中重視醫(yī)療的倫理問題，尊重患者的隱私和人格。（六）尊重患者個人信仰，理解他人的人文背景及文化價值。（七）實事求是，對于自己不能勝任和安全處理的醫(yī)療問題，應(yīng)該主動尋求其他醫(yī)師的幫助。（八）尊重同事和其他衛(wèi)生保健專業(yè)人員，有集體主義精神和團隊合作開展衛(wèi)生服務(wù)工作的觀念。（九）樹立依法行醫(yī)的法律觀念，學會用法律保護病人和自身的權(quán)益。（十）在應(yīng)用各種可能的技術(shù)去追求準確的診斷或改變疾病的進程時，應(yīng)考慮到病人及其家屬的利益，并注意發(fā)揮可用衛(wèi)生資源的最大效益。（十一）具有科學態(tài)度、創(chuàng)新和分析批判精神。（十二）履行維護醫(yī)德的義務(wù)。1.具體的教育要求和各階段的運行方

3、案（如學生守則）、采取的教育形式與措施（如入學教育）、教育效果的總結(jié)（如總結(jié)、用人單位評價）。2.專業(yè)思想教育的要求，對學生從醫(yī)責任教育的要求。3.臨床實踐的醫(yī)德要求，采取的考核措施，病人及家屬的評價。4.實踐中的倫理要求，可用資源的要求，實踐中的措施及效果。5.終身學習觀念樹立，學習計劃，采取的措施及具體辦法。 6.科學態(tài)度培養(yǎng)方法，尋求其他醫(yī)師幫助的具體要求，對學生醫(yī)療實踐的要求，具體落實情況。7.尊重個人信仰的要求，醫(yī)護人員的合作的具體措施與實際效果。8.依法行醫(yī)的具體要求，針對醫(yī)療問題應(yīng)用法律的情況。9.對學生診斷技術(shù)的要求，病人及家屬的評價。10.培養(yǎng)學生的科學態(tài)度、批判精神和創(chuàng)新精

4、神的培養(yǎng)目標，事例說明畢業(yè)生在醫(yī)療方面的創(chuàng)新意識與分析問題的能力。學工處、教務(wù)處、招就處1.2知識目標（一）掌握與醫(yī)學相關(guān)的數(shù)學、物理學、化學、生命科學、行為科學和社會科學等基礎(chǔ)知識和科學方法，并能用于指導未來的學習和醫(yī)學實踐。（二）掌握生命各階段的人體的正常結(jié)構(gòu)和功能，正常的心理狀態(tài)。（三）掌握生命各階段各種常見病、多發(fā)病的發(fā)病原因，認識到環(huán)境因素、社會因素及行為心理因素對疾病形成與發(fā)展的影響，認識到預防疾病的重要性。（四）掌握生命各階段各種常見病、多發(fā)病的發(fā)病機理、臨床表現(xiàn)、診斷及防治原則。（五）掌握基本的藥理知識及臨床合理用藥原則。（六）掌握正常的妊娠和分娩、產(chǎn)科常見急癥、產(chǎn)前及產(chǎn)后的保

5、健原則，以及計劃生育的醫(yī)學知識。（七）掌握全科醫(yī)學基本知識，掌握健康教育、疾病預防和篩查的原則，掌握緩解與改善疾患和殘障、康復以及臨終關(guān)懷的有關(guān)知識。（八）掌握臨床流行病學的有關(guān)知識與方法，理解科學實驗在醫(yī)學研究中的重要作用。（九）掌握中國中醫(yī)學（民族醫(yī)學）的基本特點，了解中醫(yī)學(民族醫(yī)學)診療基本原則。（十）掌握傳染病的發(fā)生、發(fā)展以及傳播的基本規(guī)律，掌握常見傳染病的防治原則。1.人文、社會、自然科學基礎(chǔ)課程的基本要求，考試成績，2.在醫(yī)療實踐的應(yīng)用情況。指導后來學習醫(yī)療實踐的典型事例。3.課程設(shè)置要求與學習要求，考試成績統(tǒng)計及具體狀態(tài)分析。4.基本臨床診療技能的要求，臨床實踐的具體效果。5.

6、基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學知識的具體課程，健康教育及疾病預防講座，改善殘障及臨終關(guān)懷知識的基本要求。6.基本藥理知識及臨床合理用藥原則的具體內(nèi)容。7.醫(yī)學倫理學、循證醫(yī)學課程學習情況分析。8.治療常見傳染病的基本要求。9.學生對國家對衛(wèi)生工作的基本方針，基本政策及法規(guī)，學習方式，考核結(jié)果。教務(wù)處、教研中心1.3技能目標（一）全面、系統(tǒng)、正確地采集病史的能力。（二）系統(tǒng)、規(guī)范地進行體格及精神檢查的能力，規(guī)范書寫病歷的能力。（三）較強的臨床思維和表達能力。（四）內(nèi)、外、婦、兒各類常見病、多發(fā)病的診斷、處理能力。（五）一般急癥的診斷、急救及處理能力。（六）根據(jù)具體情況選擇使用合適的臨床技術(shù)，選擇最適合、最經(jīng)

7、濟的診斷、治療手段的能力。（七）運用循證醫(yī)學的原理，針對臨床問題進行查證、用證的初步能力。（八）從事社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本能力。（九）具有與病人及其家屬進行有效交流的能力。（十）具有與醫(yī)生、護士及其他醫(yī)療衛(wèi)生從業(yè)人員交流的能力。（十一）結(jié)合臨床實際，能夠獨立利用圖書資料和現(xiàn)代信息技術(shù)研究醫(yī)學問題及獲取新知識與相關(guān)信息，能用一門外語閱讀醫(yī)學文獻。（十二）能夠?qū)Σ∪撕凸娺M行有關(guān)健康生活方式、疾病預防等方面知識的宣傳教育。（十三）具有自主學習和終身學習的能力。1.進行體格檢查、采集病史和書寫病歷的要求，具體措施及實際效果分析。2.對一般急癥進行初步診斷、急救及處理的基本方法及實際效果。3.臨床技術(shù)和方

8、法、手段使用基本要求及效果。4.語言表達與溝通的基本要求，實施辦法與效果。5.參加社會實踐宣傳醫(yī)療衛(wèi)生知識情況，如義診等，參與率及年參與次數(shù)。6.現(xiàn)代信息技術(shù)的利用率，利用效果分析（畢業(yè)生調(diào)查表）。參加繼續(xù)教育的人數(shù)，各層次學歷人數(shù)。（畢業(yè)生調(diào)查表）教務(wù)處、第一臨床醫(yī)學院表2 本科醫(yī)學教育標準臨床醫(yī)學專業(yè)規(guī)定的指標內(nèi)涵及認證檢查資料一級指標二級指標本科醫(yī)學教育標準臨床醫(yī)學專業(yè)規(guī)定的指標內(nèi)涵認證檢查資料負責單位1.宗旨和目標1.1宗旨和目標在執(zhí)行國家教育方針的過程中，醫(yī)學院校（指獨立設(shè)立的醫(yī)學院校和綜合大學中的醫(yī)學院）必須依據(jù)社會對醫(yī)學的期望和區(qū)域發(fā)展需要，明確其辦學宗旨和目標。包括：辦學定位、

9、辦學理念、發(fā)展規(guī)劃、培養(yǎng)目標和質(zhì)量標準等。1.查閱學校發(fā)展規(guī)劃、工作報告、工作總結(jié)以及校領(lǐng)導的講話、論文。了解學校辦學宗旨和目標。2.了解學校辦學宗旨和目標，了解辦學定位、培養(yǎng)目標和學校的實際條件的符合程度。校辦、規(guī)劃辦1.2宗旨和目標的確定醫(yī)學院校的辦學宗旨和目標的確定需通過各方面人員的認真討論，得到上級主管部門的同意，使全校師生周知?！咀⑨尅拷逃谥己湍繕丝梢园ū镜貐^(qū)、本校的政策和特殊性問題。各方面人員包括學校的領(lǐng)導、醫(yī)學院的行政管理人員、教職人員、學生、用人部門以及政府主管部門或?qū)W校的主辦者。1.查閱有關(guān)文件、資料，了解辦學宗旨和辦學目標的制訂程序，是否有各利益方參與。2.是否有師生可

10、以看到的成文的學校的辦學宗旨和辦學目標。3.組織座談會，了解師生對學校辦學宗旨的理解情況。校辦、教務(wù)處基礎(chǔ)醫(yī)學院、第一臨床醫(yī)學院1.3學術(shù)自治醫(yī)學院校要依據(jù)修訂本科專業(yè)教學計劃的原則意見，根據(jù)各自的發(fā)展要求，制訂課程計劃及實施方案，合理規(guī)劃人員聘用和教育資源配置。1.查閱并分析教學計劃、辦學情況與辦學目標之間的符合程度。2.查閱有關(guān)文件，了解有關(guān)教師隊伍建設(shè)的政策和措施，并了解其執(zhí)行情況和效果。3.查閱學校相關(guān)部門的經(jīng)費使用機制及使用情況。教務(wù)處、教研中心、校辦、人事處、財務(wù)處、國資處1.4學科交叉應(yīng)該得到大學社會人文學科及自然學科的學術(shù)支持，同時努力加強大學各學科間的融合。臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)方

11、案、科研規(guī)劃、師培規(guī)劃及實施情況。教務(wù)處、科研處、人事處1.5教育結(jié)果 醫(yī)學院校必須根據(jù)上述畢業(yè)生應(yīng)達到的基本要求，制訂合適的培養(yǎng)目標和教育計劃，通過教育計劃的實施和學業(yè)成績評定，確定學生在有效修業(yè)期內(nèi)完成學業(yè)并達到上述要求，頒發(fā)畢業(yè)證書、授予醫(yī)學學士學位。1.查閱有關(guān)文件，了解學校的具體培養(yǎng)目標。2.分析學校為保證達到規(guī)定的具體培養(yǎng)目標所采取的保證措施及具體的評估考核辦法。3.查閱醫(yī)學院校畢業(yè)生調(diào)查有關(guān)資料，如畢業(yè)生調(diào)查次數(shù)、結(jié)果、結(jié)果反饋情況、學校利用調(diào)查結(jié)果完善教育計劃情況。教務(wù)處、教研中心、招就處2.教育計劃教育計劃2.1課程計劃1.醫(yī)學院校必須依據(jù)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需要、醫(yī)學科學的進步和

12、醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變，制訂符合本校實際的課程計劃。2.制訂課程計劃需要教師、學生的參與和理解。3.課程計劃要明確課程設(shè)置模式及基本要求。4.醫(yī)學院校應(yīng)積極開展縱向或（和）橫向綜合的課程改革，將課程教學內(nèi)容進行合理整合。課程計劃必須體現(xiàn)加強基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，注重素質(zhì)和發(fā)展個性的原則，課程設(shè)置應(yīng)包括必修課程和選修課程，兩者之間的比例可由學校根據(jù)實際確定。1.查閱課程計劃，了解其先進性及是否符合學校定位。2.查閱學校和教學管理部門有關(guān)資料，了解課程計劃改革的總體思路、具體計劃及配套措施。3.考察課程計劃落實情況。4.查閱課程計劃，了解其課程設(shè)置及基本要求。5.了解課程計劃在加強基礎(chǔ)、強化能力、注重素質(zhì)和發(fā)展

13、個性等方面的具體體現(xiàn)。6.考察學校近5年在課程計劃改革方面的具體舉措。7.了解課程計劃在教學內(nèi)容的整合、科學思維和臨床能力培養(yǎng)等方面的具體體現(xiàn)。8.了解課程設(shè)置情況以及必修課程和選修課程比例。教務(wù)處、教研中心2.2教學方法 醫(yī)學院校必須積極開展以“學生為中心”和“自主學習”為主要內(nèi)容的教育方式和教學方法改革，注重批判性思維和終身學習能力的培養(yǎng)，關(guān)注溝通與協(xié)作意識的養(yǎng)成?！咀⑨尅拷虒W方法包括教與學的方法，鼓勵應(yīng)用引導式、問題式、交互式等模式。進入生物醫(yī)學課程、臨床醫(yī)學課程教學階段，鼓勵采取小班、小組方式教學。1.考察學校的教學方法和手段，了解其近5年是否有教學方法改革的舉措及特色。2.查閱學時數(shù)

14、，實地考察教學場地，了解學生學習的時間和條件。3.通過實地考察教學設(shè)備、聽課和座談、查閱試卷和實習報告等形式了解教學方法是否注重學生科學方法、自主學習能力和終生學習能力的培養(yǎng)。教研中心、學工處、教務(wù)處、各二級學院2.3科學方法教育 醫(yī)學院校要在整個教學期間實施科學方法及循證醫(yī)學原理的教育，使學生養(yǎng)成科學思維，掌握科學研究方法。1.查閱教學計劃中學校在加強科學方法教育方面的具體舉措。2.通過現(xiàn)場聽課、座談和問卷調(diào)查等形式，了解教師在教學過程中是否注重科學方法的教育。3.通過考核和查閱論文等了解學校進行科學方法教育的效果?？蒲刑?、學工處、團委、教務(wù)處、各二級學院2.4思想道德修養(yǎng)與素質(zhì)教育課程醫(yī)學

15、院校必須在課程計劃中安排思想道德修養(yǎng)與素質(zhì)教育課程。【注釋】人文素質(zhì)教育課程通常包括文學藝術(shù)類、醫(yī)學史等知識內(nèi)容。1.查閱課程計劃，了解思想道德課程的設(shè)置情況。2.通過查閱教材和教案以及現(xiàn)場聽課等形式了解課程設(shè)置和內(nèi)容是否符合要求。教務(wù)處、人文管理學院、學工處2.5自然科學課程課程計劃中必須安排自然科學課程，為醫(yī)學生學習醫(yī)學科學的基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能打下基礎(chǔ)?！咀⑨尅孔匀豢茖W課程通常包括數(shù)學及物理、化學等。 1.查閱課程計劃，了解自然科學課程的設(shè)置情況。2.通過計算課時比、查閱教材和教案以及現(xiàn)場聽課等形式了解課程設(shè)置和內(nèi)容是否符合要求。教務(wù)處、教研中心、各二級學院2.6生物醫(yī)學課程課程

16、計劃中必須安排適量的生物醫(yī)學課程，為醫(yī)學生學習臨床專業(yè)課程打下堅實基礎(chǔ)。【注釋】生物醫(yī)學課程，通常包括人體解剖學、組織學與胚胎學、生物化學、生理學、分子生物學、細胞生物學、病原生物學、醫(yī)學遺傳學、醫(yī)學免疫學、藥理學、病理學、病理生理學等課程的內(nèi)容，還包括體現(xiàn)這些生物醫(yī)學內(nèi)容的整合課程等形式的課程。1.查閱課程計劃，了解生物醫(yī)學課程的設(shè)置情況。2.通過計算課時比、查閱教材和教案以及現(xiàn)場聽課等形式了解課程設(shè)置和內(nèi)容是否符合要求。3.了解生物醫(yī)學課程的設(shè)置與其他課程的銜接情況。2.7行為科學、社會科學和醫(yī)學倫理學課程課程計劃中必須安排行為科學、社會科學和醫(yī)學倫理學課程，以適應(yīng)醫(yī)學科學的發(fā)展和醫(yī)療衛(wèi)生

17、服務(wù)需求?！咀⑨尅?行為科學、人文社會科學以及醫(yī)學倫理學課程，通常包括心理學、社會醫(yī)學、醫(yī)學社會學、醫(yī)學倫理學、衛(wèi)生經(jīng)濟學、衛(wèi)生法學、衛(wèi)生事業(yè)管理等學科的內(nèi)容。1.查閱課程計劃，了解行為醫(yī)學、社會科學以及醫(yī)學倫理學課程的設(shè)置情況。2.通過計算課時比、查閱教材和教案以及現(xiàn)場聽課等形式了解課程設(shè)置和內(nèi)容是否符合要求。2.8公共衛(wèi)生課程課程計劃中必須安排公共衛(wèi)生課程，培養(yǎng)學生的預防戰(zhàn)略和公共衛(wèi)生意識，使其掌握群體保健的知識和技能?！咀⑨尅抗残l(wèi)生課程通常指預防醫(yī)學和（或）衛(wèi)生學等課程，涵蓋流行病學、衛(wèi)生統(tǒng)計學、健康教育、初級衛(wèi)生保健以及勞動衛(wèi)生與職業(yè)病學、衛(wèi)生毒理學、環(huán)境衛(wèi)生學、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學、兒

18、少衛(wèi)生學、婦幼保健學等有關(guān)內(nèi)容。1.查閱課程計劃，了解預防醫(yī)學課程的設(shè)置情況。2.通過計算課時比、查閱教材和教案以及現(xiàn)場聽課等形式了解課程設(shè)置、教學方法和內(nèi)容是否符合要求。3.了解預防醫(yī)學課程的設(shè)置與其他課程的銜接情況。教育計劃2.9臨床醫(yī)學課程 課程及臨床實踐教學 課程計劃中必須安排臨床醫(yī)學課程及臨床實踐教學，提倡早期接觸臨床，利用模擬教學進行臨床操作基本技能的初步訓練。課程計劃中必須制訂臨床畢業(yè)實習大綱，安排不少于48周的畢業(yè)實習，確保學生獲得足夠的臨床經(jīng)驗和能力?！咀⑨尅颗R床醫(yī)學課程，通常包括診斷學、內(nèi)科學（包括傳染病學、神經(jīng)病學、精神病學）、外科學、婦產(chǎn)科學、兒科學、眼科學、耳鼻咽喉科

19、學、口腔醫(yī)學、皮膚性病學、麻醉學、急診醫(yī)學、康復醫(yī)學、老年醫(yī)學、中醫(yī)學、全科醫(yī)學、循證醫(yī)學等課程的內(nèi)容和臨床見習，還包括體現(xiàn)這些臨床醫(yī)學內(nèi)容的整合課程等形式的課程。臨床能力包括病史采集、體格檢查、輔助檢查、診斷與鑒別診斷、制定和執(zhí)行診療計劃、臨床操作、臨床思維、急診處理、溝通技能等。1.查閱課程計劃，了解臨床醫(yī)學課程的設(shè)置情況。2.通過計算課時比、查閱教材和教案以及現(xiàn)場聽課等形式了解課程設(shè)置、教學方法和內(nèi)容是否符合要求。3.了解學校鼓勵學生早期接觸臨床的舉措。4.了解臨床實踐教學安排以及臨床技能訓練內(nèi)容。教務(wù)處、教研中心、第一臨床醫(yī)學院2.10課程計劃管理1.醫(yī)學院校必須有專門的職能機構(gòu)負責課

20、程計劃管理，這一職能機構(gòu)承擔在醫(yī)學院校領(lǐng)導下的課程計劃制訂操作、信息意見反饋、規(guī)劃調(diào)整等具體工作，主持課程計劃的實施。2.課程計劃管理必須尊重教師、學生和其他利益方代表的意見。1.考察學校的機構(gòu)設(shè)置，了解有無專門的職能機構(gòu)負責課程計劃管理。2.查閱有關(guān)文件資料，了解課程計劃管理的舉措。3.考察主要教學環(huán)節(jié)，了解課程計劃管理的運行情況。4.查閱有關(guān)文件資料，了解課程計劃管理過程中教師、學生等的參與情況。5.通過座談等形式了解教師、學生和其他利益方代表在課程計劃管理中所起的作用。 教務(wù)處2.11與本科后教育聯(lián)系 教育計劃必須考慮到與畢業(yè)后醫(yī)學教育的有效銜接，并使畢業(yè)生具備接受和獲取繼續(xù)醫(yī)學教育的能

21、力。1.查閱教育計劃，了解其課程設(shè)置、教學方法和管理等是否與畢業(yè)后醫(yī)學教育和繼續(xù)職業(yè)發(fā)展接軌。2.通過問卷調(diào)查等形式了解在校教育對畢業(yè)后醫(yī)學教育和繼續(xù)職業(yè)發(fā)展的影響。教育計劃與畢業(yè)后醫(yī)學教育的內(nèi)容銜接情況，執(zhí)業(yè)醫(yī)師考取情況及專業(yè)畢業(yè)生情況調(diào)查。教務(wù)處、第一臨床醫(yī)學院、非直屬附院、部分教學醫(yī)院、招就處3.學生成績評定3.1學業(yè)成績評定體系 醫(yī)學院校必須建立學生學業(yè)成績?nèi)^程評定體系和評定標準，積極開展考試方法的研究，應(yīng)用和借鑒各種先進的考試方法，如多站的客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試、計算機模擬病例考試等。對學生考核類型及成績評定方法有明確的規(guī)定和說明，以便全面評價學生的知識、技能、行為、態(tài)度和分析與解決問

22、題能力、獲取知識能力及人際交流能力?！咀⑨尅吭u定體系包括形成性和終結(jié)性評定。形成性評定包括測驗、觀察記錄、查閱實習手冊等，終結(jié)性評定包括課程結(jié)束考試及畢業(yè)綜合考試等。查看學生成績評定的總體政策，包括考試相關(guān)的各種文件、具體考試的設(shè)計、及格標準的制定以及執(zhí)行情況，具體采用的考試方法等。學校制定的教學管理規(guī)章制度及實施情況資料。教研中心、學工處、教務(wù)處、各二級學院3.2考試和學習的關(guān)系 評價活動必須圍繞培養(yǎng)目標和課程的目的與要求，有利于促進學生的學習。提倡進行綜合考試，以鼓勵學生融會貫通地學習；提倡學生自我評估，以促進學生主動學習能力的形成?！咀⑨尅靠荚囶l次和類型應(yīng)注意發(fā)揮考試對學習的導向作用，避

23、免負面作用。1.抽查考試內(nèi)容與課程目的以及培養(yǎng)目標的對應(yīng)情況，考試的導向情況；綜合考試的比例。2.考試管理規(guī)章制度及實施情況資料。教務(wù)處、教研中心3.3考試結(jié)果分析與反饋 在所有考試完成后必須進行基于教育測量學的考試分析，要將分析結(jié)果以適當方式反饋給有關(guān)學生、教師和教學管理人員，并將其用于改進教與學。【注釋】考試分析包括整體結(jié)果、考試信度和效度、試題難度和區(qū)分度，以及專業(yè)內(nèi)容分析。查看考試分析的具體規(guī)定；抽查考試的分析及反饋情況，包括分析的指標、反饋的對象；了解反饋的作用。教務(wù)處3.4考試管理 管理部門必須制定有關(guān)考試具體的管理規(guī)章制度、建立專門的組織、規(guī)定相應(yīng)的人員負責。醫(yī)學院校應(yīng)該對教師開

24、展考試理論的培訓，以提高命題、考試質(zhì)量。查看具體管理制度；了解專門組織機構(gòu)和人員配備情況及職責范圍。教務(wù)處4.學生4.1招生政策1.醫(yī)學院校的招生工作必須根據(jù)教育主管部門的招生政策，制定本校招生的具體規(guī)定。2.招生規(guī)模必須依據(jù)社會需求、教育資源、行政法規(guī)合理確定。3.招生章程必須向社會公布，包括院校簡介、招生計劃、專業(yè)設(shè)置、收費標準、獎學金、申訴機制等。倡導通過網(wǎng)絡(luò)向考生說明課程計劃?！咀⑨尅扛叩葘W校本科招生工作在國家招生計劃調(diào)控下，在當?shù)亟逃姓鞴懿块T的領(lǐng)導下進行。教育資源應(yīng)考慮到畢業(yè)后醫(yī)學教育對臨床教育資源的占用。1.了解醫(yī)學院校招生錄取程序。每年的招生政策。招生計劃報告。2.查閱醫(yī)學院

25、校招生宣傳材料是否涵蓋醫(yī)學院校的辦學條件、招生計劃、專業(yè)設(shè)置、獎學金發(fā)放等內(nèi)容。3.了解醫(yī)學院校的申訴機制及執(zhí)行情況。招就處4.2新生錄取1.醫(yī)學院校必須貫徹國家的招生政策。2.在保證招生質(zhì)量的前提下，注意學生群體的多樣性，不存有歧視和偏見。1.了解醫(yī)學院校確定招生標準和人數(shù)的依據(jù)。2.查閱醫(yī)學院校近三年招生人數(shù)，學生人數(shù)與本標準的相關(guān)指標是否相符。每年新生錄取情況。3.了解醫(yī)學院校在招生錄取過程中是否存在歧視弱勢考生。4.了解醫(yī)學院校在校學生中弱勢考生的基本情況。招就處4.3學生支持與咨詢1.醫(yī)學院校必須建立相應(yīng)機構(gòu)，配備專門人員對學生提供必需的支持服務(wù)。2.必須就課程選修、成績評定向?qū)W生提

26、供咨詢和指導服務(wù)，對學生在學習、心理、就業(yè)、生活、勤工助學等方面予以指導?！咀⑨尅繉W生支持服務(wù)包括醫(yī)療衛(wèi)生，就業(yè)指導，為殘障學生提供合理的住宿，認真執(zhí)行獎學金、貸學金、助學金、困難補助等助學制度，為學生提供經(jīng)濟幫助。1.考察醫(yī)學院校對學生提供支持服務(wù)的機構(gòu)設(shè)置和人員配備情況。2.查閱醫(yī)學院校獎學金、貸學金、助學金、困難補助、減免學費等規(guī)章制度，召開學生座談會，了解這些制度的落實情況。3.了解對殘障學生的住宿安排情況。4.考察醫(yī)學院校提供學生心理咨詢服務(wù)的時間和地點。5.查閱文檔，召開學生座談會，了解醫(yī)學院校開展學生心理咨詢的情況。學工處、招就處、教務(wù)處4.4學生代表1.醫(yī)學院校必須吸收和鼓勵學

27、生代表參與學校管理、教學改革、課程計劃的制訂和評估以及其他與學生有關(guān)的事務(wù)。2.支持學生依法成立學生組織，指導鼓勵學生開展社團活動，并為之提供必要的設(shè)備和場所?！咀⑨尅繉W生組織包括學生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的相關(guān)團體。1.查閱文檔或醫(yī)學院校提供的證據(jù)，了解學生代表參與學校管理、教學改革、課程計劃制定、評估及與學生有關(guān)事務(wù)的情況。2.了解醫(yī)學院校對學生的意見的處理情況，對改進醫(yī)學院校的工作是否發(fā)揮了作用。3.查閱文檔，了解醫(yī)學院校對學生組織的支持和管理情況。4.了解醫(yī)學院校學生組織的規(guī)章制度和活動內(nèi)容。5.考察醫(yī)學院校為學生組織開展活動提供的設(shè)備和場所。學工處、團委、教務(wù)處、基礎(chǔ)醫(yī)學院、第

28、一臨床醫(yī)學院5.教師5.1聘任政策醫(yī)學院校必須實施教師資格認定制度和教師聘任制度，配備適當數(shù)量的教師，保證合理的教師隊伍結(jié)構(gòu)，適應(yīng)教學、科研、社會服務(wù)的需求；必須明確規(guī)定教師職責；被聘任教師必須具有良好的職業(yè)道德及與其學術(shù)等級相稱的學術(shù)水平和教學能力，承擔相應(yīng)的課程和規(guī)定的教學任務(wù)；必須定期對教師的業(yè)績進行評估檢查?！咀⑨尅拷處煍?shù)量必須符合學校的辦學規(guī)模和目標定位，滿足教學、科研、教學改革需求的需要。教師隊伍結(jié)構(gòu)包括醫(yī)科教學人員與非醫(yī)科教學人員、全職與兼職教師、教師職務(wù)及學位比例等。1.考察醫(yī)學院是否有明確的教師資格認定和教師聘任制度和規(guī)定，并查閱近三年來教師資格認定、聘任、解聘、退職等的相關(guān)

29、資料。2.了解醫(yī)學院基礎(chǔ)和專業(yè)教師的數(shù)量，考察醫(yī)學院生師比是否達到68:1。3.考察醫(yī)學院全職教師與兼職教師、職稱、學位、年齡等情況。4.了解教師完成相應(yīng)職責所要求教學任務(wù)的情況，考察醫(yī)學院是否有明確的監(jiān)督機制。師資管理工作手冊及實施過程資料。人事處、教務(wù)處 5.2師資政策及師資培養(yǎng) 醫(yī)學院校必須保障教師的合法權(quán)利和有效履行教師職責。有明確的師資政策并能有效執(zhí)行，保證教學、科研、服務(wù)職能的平衡，認可和支持有價值的業(yè)務(wù)活動，確保人才培養(yǎng)的中心地位；必須建立教師直接參與教育計劃制訂和教育管理決策的機制，使教師理解教學內(nèi)容和課程計劃調(diào)整的意義；必須制訂教師隊伍建設(shè)計劃，保證教師的培養(yǎng)、考核和交流，為

30、教師提供專業(yè)發(fā)展機會?！咀⑨尅糠?wù)職能包括衛(wèi)生保健系統(tǒng)中的臨床服務(wù)、學生指導、行政管理及其他社會服務(wù)工作。對有價值的業(yè)務(wù)活動的認可應(yīng)通過獎勵、晉升或酬金來實現(xiàn)。 師資交流應(yīng)包括教師在本學科領(lǐng)域內(nèi)、學科領(lǐng)域間以及校際、國際交流，特別強調(diào)醫(yī)學院內(nèi)臨床醫(yī)學與基礎(chǔ)醫(yī)學教師間的溝通交流。1.考察醫(yī)學院是否有教師的任命、改任、晉升、免職等政策，并公示。2.考察醫(yī)學院是否有通過獎勵、晉升、酬金等方式來認可教師有價值的業(yè)務(wù)活動的機制。3.了解醫(yī)學院重要決策有關(guān)情況，考察教師能否直接參加招生、課程評價、學籍管理及其它重要政策的制訂。4.考察醫(yī)學院是否有明確的師資培訓及青年教師培養(yǎng)計劃，檢查近三年教師培訓項目、實

31、施情況及實施效果。5.考察醫(yī)學院促進教師在本學科領(lǐng)域內(nèi)、學科領(lǐng)域間以及校際、國際交流的具體措施。師資政策。教師隊伍建設(shè)計劃并能有效執(zhí)行的資料。人事處、教務(wù)處、各二級學院6.教育資源6.1教育預算與資源配置1.醫(yī)學院校必須有足夠的經(jīng)濟支持，有可靠的經(jīng)費籌措渠道。教育經(jīng)費投入應(yīng)逐年增加，教學經(jīng)費投入必須保證教育計劃的完成。2.依法建立健全財務(wù)管理制度，明確教育預算和資源配置的責任與權(quán)利，嚴格管理教育經(jīng)費，提高教育投資效益?！咀⑨尅繉W校收取的學費應(yīng)當按照國家有關(guān)規(guī)定管理和使用，其中教學經(jīng)費及其所占學校當年會計決算的比例必須達到國家有關(guān)規(guī)定的要求。 教育經(jīng)費預算視各醫(yī)學院?；騾^(qū)域的預算慣例而定。鑒于醫(yī)

32、學教育成本較高，醫(yī)學院校生均撥款額度標準應(yīng)高于其他學科。1.考察學校教育事業(yè)撥款、學費收入、校辦企業(yè)回報、社會捐贈等經(jīng)費來源情況；2.考察近三年學校預算、決算狀況，了解學校近年辦學經(jīng)費籌措、逐年增長及教學投入狀況；3.確認學校辦學經(jīng)費能否保證教學計劃的完成。每年學校的預算與決算情況；4.核查學校財務(wù)制度是否責權(quán)明確、是否完善健全；5.考察學校教育資源配置情況，是否有利于教育教學工作；6.考察學校財務(wù)制度執(zhí)行情況，教育經(jīng)費是否使用合理、管理嚴格。財務(wù)處、國資處6.2基礎(chǔ)設(shè)施1.醫(yī)學院校必須有足夠的基礎(chǔ)設(shè)施供師生的教學活動使用，對基礎(chǔ)設(shè)施定期進行更新及添加，確保教育計劃得以完成。2.使用先進科學儀

33、器裝備實驗室，保證醫(yī)學實驗教學、技能訓練的完成。【注釋】基礎(chǔ)設(shè)施應(yīng)包括各類教室及多媒體設(shè)備、小組討論(學習)室、基礎(chǔ)實驗室和實驗設(shè)備、臨床示教室、臨床模擬技能實驗室及設(shè)備、教學考核設(shè)施、圖書館、信息技術(shù)設(shè)施和因特網(wǎng)接入、文體活動場所、學生公寓等。1.考察學校生均教學及行政用房面積是否符合國家規(guī)定。2.考察學校對基礎(chǔ)設(shè)施是否定期建設(shè)，維護良好，能夠保證教學需要。3.校園面積是否符合國家規(guī)定，校園環(huán)境是否幽雅，能夠滿足師生需要?；A(chǔ)設(shè)施的建設(shè)計劃及實施情況資料。4.考察學校生均儀器設(shè)備值是否符合國家規(guī)定，每年均有一定的新增儀器設(shè)備。5.考察學校儀器設(shè)備性能是否先進，管理是否嚴格，維護是否良好。6.

34、確認學?？茖W實驗儀器設(shè)備的數(shù)量和先進水平是否能夠保證教育計劃完成。教務(wù)處、財務(wù)處、國資處、基建處、后勤處、信息中心、第一臨床醫(yī)學院6.3臨床教學基地1.醫(yī)學院校必須擁有不少于1所三級甲等附屬醫(yī)院，醫(yī)學類專業(yè)在校學生與病床總數(shù)比應(yīng)達到11。2.建立穩(wěn)定的臨床教學基地管理體系與協(xié)調(diào)機制，確保有足夠的臨床教學基地滿足臨床教學需要。3.加強對臨床教學基地的教學基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。4.加強與城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、疾病預防與控制機構(gòu)建立良好穩(wěn)定的業(yè)務(wù)關(guān)系，為全科醫(yī)學和公共衛(wèi)生的教學提供穩(wěn)定的基地。5.臨床教學基地必須成立專門機構(gòu)，配備專職人員，負責臨床教學的領(lǐng)導與管理工作，建立完善的臨床教學管理制

35、度和教學檔案，加強教學質(zhì)量監(jiān)控工作，特別是加強對臨床能力考試的管理。附屬醫(yī)院和教學醫(yī)院病床數(shù)必須滿足臨床教學需要。【注釋】臨床教學基地按與醫(yī)學院的關(guān)系及所承擔的任務(wù)，基本上可以分為附屬醫(yī)院、教學醫(yī)院和實習醫(yī)院三類。教學醫(yī)院必須符合下列條件：有省級政府部門認可為醫(yī)學院校臨床教學基地的資質(zhì)；學校和醫(yī)院雙方有書面協(xié)議；有能力、有責任承擔包括部分臨床理論課、見習和實習在內(nèi)的全程臨床教學任務(wù)；有臨床教學規(guī)章制度、教學組織機構(gòu)和教學團隊；有一屆以上的畢業(yè)生證明該醫(yī)院能夠勝任臨床教學工作。1.了解學校對臨床教學基地建設(shè)的政策和措施。2.考察學校臨床教學基地情況。3.核查學?，F(xiàn)有臨床教學基地是否通過認證、是否

36、向教育部與衛(wèi)生部的備案。4.了解臨床教學基地認證過程，考察認證程序是否嚴格。附屬醫(yī)院、教學醫(yī)院和實習醫(yī)院的名單。學校和醫(yī)院雙方有書面協(xié)議；上級批文；直屬。非直屬附病床總數(shù)，醫(yī)學類專業(yè)在校學生與病床總數(shù)比例；臨床教學規(guī)章制度、教學組織機構(gòu)和教學團隊；有一屆以上的畢業(yè)生證明該醫(yī)院能夠勝任臨床教學工作的資料。5.考察學校是否建立臨床教學組織機構(gòu)，考察學校臨床教學組織機構(gòu)是否配備專職教學管理人員。6.考察學校臨床教學管理制度是否建立、是否健全。7.考察學校臨床教學管理檔案是否建立、是否健全。8.考察學校臨床教學質(zhì)量保證體系是否建立、是否健全。9.考察學校生均床位數(shù)是否達到國家規(guī)定的要求；7?？疾鞂W校臨

37、床教學及生活用房、臨床技能實驗室、圖書館、儀器設(shè)備等基礎(chǔ)臨床教學設(shè)施狀況，確認是否能夠保證教學需要。10.考察學校是否有適應(yīng)教學需要的預防醫(yī)學教學基地。11.考察學校是否與社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生保健機構(gòu)和疾病預防、控制機構(gòu)建立良好穩(wěn)定的業(yè)務(wù)關(guān)系，是否能夠適應(yīng)教學需要。教務(wù)處、教研中心、直屬和非直屬附屬醫(yī)院6.4圖書及信息服務(wù) 醫(yī)學院校必須擁有并維護良好的圖書館和網(wǎng)絡(luò)信息設(shè)施，必須建立相應(yīng)的政策和制度，使現(xiàn)代信息和通訊技術(shù)能有效地用于教學，使師生能夠利用信息和通訊技術(shù)進行自學、獲得信息、治療管理病人及開展衛(wèi)生保健工作。1.考察學校圖書館一般狀況。2.考察學校生均圖書、年均圖書購置費占教育事業(yè)撥款比例和生

38、均年進書量是否符合國家規(guī)定。3.考察學校網(wǎng)絡(luò)信息設(shè)備的裝備及其技術(shù)先進程度。4.開除學校校園網(wǎng)教學內(nèi)容的豐富程度及更新狀況。5.考察校園網(wǎng)教學資源的利用狀況、圖書館、信息中心的建設(shè)情況及為教學科研和醫(yī)療服務(wù)情況。圖書館、信息中心6.5教育專家1.醫(yī)學院校必須有教育專家參與醫(yī)學教育的決策、教育計劃的制訂和教學方法的改革。2.建立與教育專家聯(lián)系的有效途徑，能證實在師資培養(yǎng)和醫(yī)學教育中發(fā)揮教育專家的作用?！咀⑨尅拷逃龑＜沂轻t(yī)學院校研究醫(yī)學教育問題、過程和實踐的專門人才，包括具有醫(yī)學教育研究經(jīng)歷的教師、管理專家、教育學家、心理學家和社會學家等。教育專家可由學校的某一教育單位提供，也可以從其他高校或機構(gòu)

39、聘請?？疾鞂W校的醫(yī)學教育決策是否有教育專家的參與。1.考察學校是否與教育專家建立有效聯(lián)系。2.請學校提供證實教育專家在師資培養(yǎng)和醫(yī)學教育中發(fā)揮作用的資料。學校聘請教育專家的文件；教育專家參與醫(yī)學教育的決策、教育計劃的制訂和教學方法的改革的記錄。校辦、規(guī)劃辦、教務(wù)處、教研中心6.6教育交流1.醫(yī)學院校可與其他高等教育機構(gòu)建立合作及學分互認的機制。2.必須提供適當資源，促進教師和學生進行地區(qū)及國家間的交流?！咀⑨尅繉W互認機制可通過醫(yī)學院校之間認可課程來實現(xiàn)。1.考察學校與其他醫(yī)學院?；蚱渌l(wèi)生相關(guān)行業(yè)教育機構(gòu)是否建立合作與學分互認機制。學校有關(guān)政策；校際間合作及學分互認的情況。2.考察學校是否提供

40、適當資源，支持師生進行地區(qū)和國家間的交流。校辦、規(guī)劃辦、教務(wù)處、國教院7.教育評價7.1教育評價機制1.醫(yī)學院校必須建立教育評價體系，使領(lǐng)導、行政管理人員、教師和學生能夠積極參與教育評價活動，形成有效的教育質(zhì)量監(jiān)控運行機制，以確保課程計劃的實施及各個教學環(huán)節(jié)的正常運行，并能及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。2.教育評價必須覆蓋各個教學環(huán)節(jié)，其重點是對教育計劃、教育過程及教育結(jié)果狀況的檢測。1.考察學校教育評價組織機構(gòu)設(shè)立及其運行情況。2.考察學校教育評價組織機構(gòu)人員配備數(shù)量及素質(zhì)。3.考察學校教育評價管理規(guī)章制度及其落實情況。4.考察學校及各有關(guān)部門的領(lǐng)導研究、解決教育質(zhì)量保證問題的情況；5.考察學校各

41、個教學環(huán)節(jié)運行及教學活動質(zhì)量的狀況。學校建立教育評價制度和體系，執(zhí)行情況。6.考察學校主要教學環(huán)節(jié)，包括集體備課、試講、講課、實驗、見習、常規(guī)技術(shù)操作、實驗實習分組、考試、學籍管理等，是否有質(zhì)量標準、教學要求、操作規(guī)程、管理規(guī)定、傳統(tǒng)慣例等系統(tǒng)的管理程序。7.考察學校對評價結(jié)果、違規(guī)事件的處理情況，對既定要求和程序是否嚴格執(zhí)行。8.考察學校對評價優(yōu)秀的人和事是否有相應(yīng)的激勵政策。教研中心、教務(wù)處7.2教師和學生的反饋 醫(yī)學院校必須確定相應(yīng)機構(gòu)，系統(tǒng)地搜集和分析教師與學生的反饋意見，以獲得有效的教學管理信息，為改進教學工作提供決策依據(jù)。1.考察學校是否建立定期的、系統(tǒng)的聽取教師、學生意見的制度或

42、習慣做法。2.了解學校對從教師和學生那里得到的信息的處理情況，如何利用這些信息。3.了解教師和學生的反饋信息的利用情況，對改進教學工作發(fā)揮什么作用。評教、評學結(jié)果和各種教學座談會記錄及管理部門的改進措施。教研中心7.3利益方的參與1.醫(yī)學院校的教育評價必須有領(lǐng)導、行政管理人員、教職人員和學生參與。2.教學評價必須有政府主管部門、用人單位、畢業(yè)后教育機構(gòu)的積極參與，并考慮他們對教育計劃提出的改進意見，讓他們獲知教育評價的結(jié)果。1.考察是否有學校領(lǐng)導、行政管理人員、教職人員和學生參與教育評價，有否相應(yīng)的規(guī)定和實施辦法。2.查閱文檔或?qū)W校提供的證據(jù)，考察學校在近三年來這方面做得如何。參加學校教育評價

43、的利益方名單，評價實施方案及結(jié)果3.考察學校是否有政府主管部門、用人單位、畢業(yè)后教育機構(gòu)參與教育評價的制度和實施辦法。4.近三年來學校與政府主管部門、用人單位、畢業(yè)后教育機構(gòu)之間的溝通情況如何，這些部門對學校教育情況的了解程度。5.上述有關(guān)部門是否給學校提出過改進意見，學校是如何對待、處理的。校辦、教研中心、教務(wù)處、招就處7.4畢業(yè)生質(zhì)量1.醫(yī)學院校必須建立畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查制度，從醫(yī)學畢業(yè)生工作環(huán)境中搜集改進教育質(zhì)量的反饋信息。2.必須將畢業(yè)生的工作表現(xiàn)、業(yè)務(wù)能力、職業(yè)素質(zhì)及就業(yè)情況等有關(guān)信息，作為調(diào)整教育計劃和改進教學工作的主要依據(jù)。1.考察學校是否有畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查制度。2.了解畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查

44、制度是否健全，執(zhí)行得如何。3.迄今為止，學校從畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查中獲得哪些信息。畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查制度和實施情況，及用畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查反饋信息調(diào)整教育計劃和改進教學工作的情況。4.考察學校如何利用從畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查中獲得的信息。5.學校在教學改革、課程計劃調(diào)整等方面是如何利用這些信息的，取得哪些成效。教研中心、招就處、教務(wù)處、研究生學院8.科學研究8.1教學與科研的關(guān)系1.醫(yī)學院校必須明確科學研究是學校的主要功能之一，設(shè)立相應(yīng)管理體系，制定積極的科研政策、發(fā)展規(guī)劃和管理辦法。2.必須為教師提供基本的科學研究條件，營造濃厚的學術(shù)氛圍，提倡創(chuàng)新和批判性思維，促進教學與科研相結(jié)合。3.提倡教師將科研活動、科研成

45、果引入教學過程，通過科學研究培養(yǎng)學生的科學思維、科學方法及科學精神。4.必須加強對醫(yī)學教育及管理的研究，為教學改革與發(fā)展提供理論依據(jù)。1.考察學校是否設(shè)立科研管理部門，有否完善規(guī)章制度；是否有相應(yīng)的科研政策，對科研活動及成果是否予以鼓勵，采取何種辦法與措施，力度如何。2.核查學校是否制定科研發(fā)展規(guī)劃，發(fā)展目標是否明確、可行，采取措施是否落實、有效。3.考察學?？蒲许椖康墓芾磙k法，是否健全、合理、有效；課題的數(shù)量、檔次，成果及獲獎的數(shù)量、檔次、應(yīng)用等；考察學校三年來科研經(jīng)費狀況，包括來源、額度、落實等?？茖W研究的管理機構(gòu)?？蒲姓?、發(fā)展規(guī)劃和管理辦法。科研促進教學的情況。4.考察學?？蒲谢A(chǔ)設(shè)施

46、。5.考察學校科研儀器設(shè)備的數(shù)量、現(xiàn)代化程度、完好率、使用率。6.考察學?？蒲袑嶒炇已b備水平、開放程度、管理狀況。7.了解學校利用各種手段營造學術(shù)氛圍的情況。8.各學科、教研室和教師個人利用現(xiàn)有科研條件對學生開展科研訓練的情況。9.各學科、教研室及教師個人結(jié)合課題研究開展專題學術(shù)講座的情況。10.了解學校組織學生開展各類課外科研活動的情況。11.了解學校有否創(chuàng)新性科學實驗教學安排。12.考察學校有否專門教育研究所（室），人員狀況。13.教育研究活動情況，項目數(shù)量、檔次、成果情況。14.教育研究經(jīng)費情況。15.教育研究對學校改革和發(fā)展的貢獻如何。16.學校教學改革和發(fā)展是否依靠教育研究?？萍继?、

47、團委、校辦、二級學院、教研中心、實驗中心8.2教師科研醫(yī)學院校教師應(yīng)當具備相應(yīng)的科學研究能力，承擔相應(yīng)的科研項目，取得相應(yīng)的科研成果?！咀⑨尅靠蒲许椖俊⒖蒲谐晒喊▏壹?，?。ㄊ校┎考壱约靶＜壙蒲许椖颗c成果、教學研究項目與成果。1.考察學校重點學科、核心課程各級教師承擔科學研究項目的情況，包括課題數(shù)量、檔次、經(jīng)費等。教師科研項目、科研成果一覽表及統(tǒng)計表。2.考察上述教師科研成果及應(yīng)用情況。3.考察上述教師將研究成果應(yīng)用于教學的情況，包括課程內(nèi)容更新、補充；向?qū)W生開展專題講座；改革教學實驗項目等。科技處、人事處、教研中心8.3學生科研1.醫(yī)學院校必須將科學研究活動作為培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和創(chuàng)新思維

48、的重要途徑，采取積極、有效措施為學生創(chuàng)造參與科學研究的機會與條件。2.課程計劃中必須安排適當?shù)木C合性、設(shè)計性實驗，為學生開設(shè)學術(shù)講座、組織科研小組等，積極開展有利于培養(yǎng)學生科研能力的活動。1.考察學校有否為學生安排課內(nèi)外的科學實驗活動。 2.考察學校是否邀請校內(nèi)外名師、名家為學生講座。3.考察學校是否有學生科研活動專項經(jīng)費。4.考察學校有關(guān)學科、教研室的科研實驗室是否向?qū)W生開放；學生科研項目；科研成果一覽表及統(tǒng)計表。5.觀察學校是否有適當?shù)木C合性實驗課，即實驗內(nèi)容涉及本課程的綜合知識或相關(guān)課程知識的實驗。6.考察學校是否有適當?shù)脑O(shè)計性實驗課，即給定實驗?zāi)康?、要求和實驗條件，由學生自行設(shè)計實驗方

49、案并加以實現(xiàn)的實驗。7.考察學校有否創(chuàng)新能力培養(yǎng)計劃和措施。8.考察學校是否為學生開設(shè)有計劃的學術(shù)講座。9.考察學校教學實驗室是否向?qū)W生開放，包括實驗室開放的范圍、時間、內(nèi)容、對學生的覆蓋面?？蒲刑?、教務(wù)處、團委、各二級學院9.管理和行政9.1管理1.舉辦醫(yī)學教育的高等學校必須建立醫(yī)學教育管理機構(gòu)，承擔實施教學計劃等職能。2.建立科學的教學管理制度及操作程序。3.設(shè)立學術(shù)委員會、教學委員會等組織，審議教學計劃、教學改革及科研等重要事項。1.查閱機構(gòu)設(shè)置文件，是否說明教育主管機構(gòu)的隸屬關(guān)系和職能。2.查閱教學大綱、教材、教案、試卷、成績、學籍、學位和畢業(yè)等教學管理文件，考察是否完善、有效。3.考

50、察學術(shù)、學位、教學等委員會的設(shè)置、職責、活動情況及其對教學工作所起的實際指導、監(jiān)督作用。4.了解基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床醫(yī)學在行政和教學管理上的關(guān)系是否和諧，是否能夠互相促進；學校學術(shù)委員會、教學委員會等組織的名稱、人員及工作職責。校辦、規(guī)劃辦、人事處、教務(wù)處、教研中心9.2院校領(lǐng)導醫(yī)學院校必須明確主管教學的領(lǐng)導在組織制定和實施教育計劃、合理調(diào)配教育資源方面的權(quán)利。1.教育計劃方面，主要考察以下幾點：（1）查閱機構(gòu)設(shè)置文件，是否說明教學主管領(lǐng)導的職責和權(quán)限；（2）是否制訂教學發(fā)展規(guī)劃，發(fā)展規(guī)劃是否與醫(yī)學科學發(fā)展和社會需求相適應(yīng)，發(fā)展目標是否明確、可行；（3）是否組織制訂和及時修訂教學計劃，全面安排學校的教學、課外活動等內(nèi)容，領(lǐng)導全校教職工貫徹執(zhí)行；（4）是否建立和健全教學指揮系統(tǒng)，充分發(fā)揮教務(wù)處、教研室等各級教學部門的作用；教學秩序是否有條不紊；（5）是否制訂提高教學質(zhì)量的政策、措施；（6）教學檢查是以培養(yǎng)目標為依據(jù)，有計劃、有目的、有記載，是否制度化，是否解決實際問題；（7）教學工作總結(jié)是否全面、客觀，是否有具體的改進意見及其落實情況；（8）是否就教學管理工作發(fā)表文章或提出專題報告；（9）對教學研究成果是否予以獎勵，力度如何；（10）有關(guān)引進人才、特聘教授（師）、國內(nèi)外師資培訓的文