“做一個有品位的教師”范文：也談教師品味

1、做一個有品位的教師”范文：也談教師品味“做一個有品位的教師”征文：也談教師品味“做一個有品位的教 師”征文也談教師品味英語組萬相驊品位是一種境界，一種生活質(zhì)量；品位是一個人的情趣；品位是思維, 是涵養(yǎng)；品位是人生的態(tài)度；是對自然、對美、對和諧的親近和本能的 認(rèn)同;是對藝術(shù)的感知力、鑒賞力，是生活的細(xì)節(jié)。文雅的談吐，得體的 衣著，高尚的內(nèi)心，豐富的情感，淵博的學(xué)識，非凡的鑒賞，謙遜的舉止， 熱愛生活，喜愛大自然，也即。謙和而不自卑，高貴自尊而不盛氣凌人， 節(jié)儉而不吝嗇，富有而不揮霍，彬彬有禮而不刻板拘謹(jǐn)，隨意而不放肆， 自然流露而不大肆張揚。品位不能破壞自然 ，品位不能影響人的健康。 其實品位離

2、我們不遠(yuǎn)，每個人都可以有品位，品位是在豐富內(nèi)涵和培養(yǎng) 情趣得來的，健康、干凈、勤快、讀書、豐富自己，就一定會有品位。 作為教師，當(dāng)然更應(yīng)該有品位?！耙粋€有品位的教師，一定是一個具有理性精神，善解人意，具有良 好生活習(xí)慣和修養(yǎng)，在生活細(xì)節(jié)各方面都表現(xiàn)出良好教養(yǎng)的人 ，是一個 氣質(zhì)優(yōu)雅、興趣高雅、心胸豁達(dá)、幽默風(fēng)趣的人” ，這段話摘自教師 的幸福資本”，在寒假拜讀了雷玲編著的這本書 ，對自己的職業(yè)一教 師有了進(jìn)一步的思考，希望自己能做一個有品位的人、一個有品位的教師，在步入年之時還保持著極其 年輕的教育生命。一個有文化品位的教師，能使教育達(dá)到激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，挖掘?qū)W生 的潛能，弘揚學(xué)生的個性。這樣的

3、教師絕不會滿口諷刺挖苦 ，而是舉止 文雅,渾身散發(fā)書卷和向上的力量，一個有品位的女教師可以不漂亮，但 一定要充滿了高雅的氣質(zhì)。教師的品味是真摯的愛和慈善的寬容，似乎很少有教師把學(xué)生真正 當(dāng)成自己的孩子，但是,幾乎所有的學(xué)生都曾把教師當(dāng)做親人。這種純 真的情感一輩子都不能割舍，這種讓學(xué)生想起怦然心動的感覺從哪里來 它來自學(xué)生在校園里所感受到的老師真摯的愛和慈善的心。沒有教過 調(diào)皮學(xué)生的教師是不存在的，讓所有調(diào)皮的學(xué)生都難以忘懷、感激涕零 的教師并不多，一個教師以愛的情懷教育學(xué)生，以海的博大去寬容學(xué)生， 比任何高明理論的說教都有效，它讓學(xué)生感受到的是教師的無私、真誠 的品質(zhì)。一個有品位的教師，具有

4、理性精神、閃爍人性善良的光輝 ，其博大 的愛惠及與之接觸的每一位學(xué)生。這樣的教師具有良好的生活習(xí)慣和 修養(yǎng),在任何生活細(xì)節(jié)方面都表現(xiàn)出一個有教養(yǎng)的人，是有著良好、溫和和優(yōu)雅性格的人，禮貌而懂得關(guān)照別人，這樣的教師是一個真性情的 人，有信念和理想，能自得其樂，享受寧靜而富足的生活。有自主意識 ， 會用自己的頭腦去判斷、去思考、去行動，會因此獲得一種挺立的人。因此,要使自己成為一個有品位的教師，在教學(xué),我要努力做到以下 幾點：第一、把學(xué)生真正當(dāng)成自己的孩子，對待學(xué)生要真摯博愛、慈善、寬容。第二、關(guān)注學(xué)生成長，把學(xué)生做人教育放在首位。第三、多學(xué)習(xí)，讓讀書成為教師的第一大興趣，“腹有詩書藝自 華”。第四、把工作的忙碌當(dāng)做生活的充實，把學(xué)生的成才作為自己的成功,不僅關(guān)注人生的功利，更關(guān)注幸福的內(nèi)涵。因此，作為教師的我們，一定要善于讀書、學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)得非常廣博， 不僅僅局限于自己的學(xué)科；有品味的教師生活是付出愛，感受愛，享受愛, 是師生之間充滿愛的流動的生活，是專業(yè)素養(yǎng)不斷提升所帶來的自我成 就感。善于學(xué)習(xí)、思