部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元測(cè)試題附答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元測(cè)試題一、積累與運(yùn)用。1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是( )A.造詣(yì)家禽(qín)琴弦(xián)擰螺絲(níng)B.愛憎(zng)禍患(huàn)天賦(fù)撳電鈴(qìn)C.窈窕(yo)軋傷(yà)薄弱(báo)周倉(cāng)(cng)D.胚胎(pi)癡迷(ch)困窘(jn)絞刑(jio)2.下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是( )A.梁國(guó)紐扣相貌穢物B.沖撞姆指渺小阻擋C.堂皇接觸附庸貼身D.功勞享樂痛癢團(tuán)結(jié)3.下列選項(xiàng)中，與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是( )A.

2、優(yōu)美美好B.機(jī)敏靈敏C.懲罰獎(jiǎng)勵(lì)D.澄澈清澈4.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A.楊氏之子一文中的對(duì)話真是巧妙，使我體會(huì)到了語(yǔ)言的魅力。B.媽媽總是在百忙之中，擠出時(shí)間指揮我復(fù)習(xí)功課。C.經(jīng)過(guò)治療，小軍的病很快恢復(fù)了健康。D.我的作業(yè)全部做完了，還有一道題沒有完成。5.下列句子與其他三句意思不同的一項(xiàng)是( )A.世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)給人帶來(lái)被驅(qū)逐和被迫害的風(fēng)險(xiǎn)。B.世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還不得不給人帶來(lái)被驅(qū)逐和被迫害的風(fēng)險(xiǎn)。C.世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時(shí)不還會(huì)給人帶來(lái)被驅(qū)逐和被迫害的風(fēng)險(xiǎn)嗎？D.世界上的重大發(fā)現(xiàn)，難道有時(shí)還會(huì)給人帶來(lái)被驅(qū)逐和被迫害的風(fēng)險(xiǎn)嗎？6.按要求寫句子。(1)舞蹈演員的

3、手指不是常作蘭花狀嗎？(改為陳述句) (2)有一次我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁笑出了聲音。(用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子) (3)你去勸勸他，過(guò)去的往事就不要再提了。(修改病句) 7.判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的畫“”，錯(cuò)的畫“×”。(1)“為設(shè)果，果有楊梅”中，前一個(gè)“果”指水果，后一個(gè)“果”是“果然”的意思。( )(2)手指一文通過(guò)對(duì)人手上五個(gè)姿態(tài)、性格迥異的手指的描寫，告訴我們“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。( )(3)童年的發(fā)現(xiàn)一文中“我”的臉漲得通紅的原因是“我”認(rèn)為老師羞辱了我。( )(4)講笑話時(shí)，我們要盡量表現(xiàn)出笑話中人物的神態(tài)、語(yǔ)氣和動(dòng)作，克服口頭禪、重復(fù)等不良的口語(yǔ)習(xí)慣，自己不要笑場(chǎng)。( )8.

4、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。(1)為設(shè)果，果有楊梅?？?曰：“ ?！?2)君子喻于義， (論語(yǔ)) ，小人長(zhǎng)戚戚。(論語(yǔ)) ，必自斃。(左傳)二、閱讀與欣賞。手和腦的故事一天，手正在欣賞一件自己精心制作的杰作，又高興又驕傲地說(shuō)：“我確實(shí)是萬(wàn)能的，如果沒有我，怎能制造出這樣精美的東西，人類哪會(huì)有美滿的生活呢？”手得意揚(yáng)揚(yáng)，越說(shuō)越興奮，大有目空一切的氣概。大腦聽了很不服氣，于是大聲地說(shuō)：“你這么自大，太過(guò)分了。其實(shí)，你有什么了不起？如果不是我在動(dòng)腦筋，你哪有這樣的成就？你不過(guò)是依從我的命令行事罷了?！笔至⒓醇右苑瘩g：“胡說(shuō)！你只是空想，不做一事，哪里比得上我一天到晚都在埋頭苦干，制造出無(wú)數(shù)有用的東西！”他們因

5、為吵了嘴，便誰(shuí)也不理睬誰(shuí)。大腦每天都在計(jì)劃怎樣改良機(jī)械，怎樣設(shè)計(jì)精密的儀器，希望用來(lái)代替人力，減輕人們的辛苦，卻始終無(wú)法實(shí)現(xiàn)。而手呢，也只是習(xí)慣性地整天忙忙碌碌地工作，但是做出來(lái)的東西缺乏良好的性能。至于什么緣故，弄不清楚。眼睛看見他們互不相讓，真是又氣又急，便對(duì)他們說(shuō)：“你們這樣相持下去，終究不是辦法，必須互相配合才行。大腦想出來(lái)計(jì)劃，手在實(shí)際生活中證明這個(gè)想法是否正確，從而獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。手的勞動(dòng)依靠大腦的幫助，才能進(jìn)步；大腦的思考，得到手所提供的經(jīng)驗(yàn)，也就更靈活、更有效了。手腦配合，才會(huì)具有創(chuàng)造性，人類社會(huì)才能夠不斷地進(jìn)步?！甭犃搜劬Φ闹腋妫趾湍X都醒悟過(guò)來(lái)，他們和好如初，合作得更緊密了

6、。1.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。(1)目空一切： (2)相輔相成： 2.手和腦為什么爭(zhēng)吵？請(qǐng)用一句話概括出他們爭(zhēng)吵的原因。 3.手和腦爭(zhēng)吵后誰(shuí)也不理睬誰(shuí)，造成了怎樣的后果？ 4.聽了眼睛的忠告，手和腦明白了什么？ 三、表達(dá)與交流。漫畫能讓我們會(huì)心一笑，也會(huì)讓我們有所思考。仔細(xì)觀察下面的漫畫，寫一寫你從漫畫中獲得的啟示。題目自擬，450字左右。第八單元測(cè)試答案一、1. B 2. B 3. C 4. A 5. D6. (1)舞蹈演員的手指常作蘭花狀。(2)示例：聽完了他的事跡，我們都情不自禁流下了眼淚。(3)你去勸勸他，過(guò)去的事就不要再提了。(或：你去勸勸他，往事就不要再提了。)7. (1)×(2)(3)×(4)8. (1)指以示兒此是君家果(2)小人喻于利君子坦蕩蕩多行不義二、1. (1)一切都不放在眼里，形容驕傲自大，什么都看不起。(2)互相補(bǔ)充，互相配合。2. 手和腦都把功勞全部攬到了自己身上。3. 腦設(shè)計(jì)的東西始終無(wú)法實(shí)現(xiàn)，手做出來(lái)的東西缺乏良好的性能。4. 手和腦互相配合，才會(huì)具有創(chuàng)造性，