教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)實(shí)施方案

1、.“教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)施行方案質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，是教育改革開(kāi)展的主旋律。為全面貫徹全國(guó)和省、市教育工作會(huì)議精神，落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育開(kāi)展規(guī)劃綱要，樹(shù)立以進(jìn)步質(zhì)量為核心的教育開(kāi)展觀，建立以進(jìn)步質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，實(shí)在加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作，我局根據(jù)滁州市××局統(tǒng)一布署，決定在全市開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)。詳細(xì)方案如下：一、指導(dǎo)思想按照科學(xué)開(kāi)展觀的要求，引導(dǎo)學(xué)校遵循教育開(kāi)展規(guī)律，樹(shù)立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀，全面施行素質(zhì)教育，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色，辦出程度和知名師、育英才。建立健全質(zhì)量保障體系，完善以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，全面提升各級(jí)各類學(xué)校的教學(xué)

2、質(zhì)量，辦人民滿意的教育。二、總體目的通過(guò)開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)，強(qiáng)化全市教育系統(tǒng)各校指導(dǎo)教學(xué)為本的意識(shí)，認(rèn)真分析各校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，理清工作思路，研究提升教學(xué)質(zhì)量策略，探究建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系，使我市中小學(xué)辦學(xué)程度，尤其是農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)程度得到明顯進(jìn)步，全面提升全體學(xué)生的素質(zhì)和人民對(duì)教育的滿意度。三、工作內(nèi)容一完善制度，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。以加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn)，堅(jiān)持向管理要質(zhì)量，進(jìn)一步進(jìn)步全市中小學(xué)管理程度。健全管理制度，落實(shí)管理責(zé)任，以標(biāo)準(zhǔn)管理保障和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。轉(zhuǎn)變教育行政部門管理方式，完善決策、執(zhí)行、監(jiān)視機(jī)制，形成“管、辦

3、、評(píng)別離的新型現(xiàn)代管理機(jī)制。轉(zhuǎn)變學(xué)校管理方式，強(qiáng)化效勞意識(shí)，樹(shù)立以人為本的學(xué)校管理思想，全心全意為老師效勞、為教學(xué)效勞、為學(xué)生效勞、為學(xué)習(xí)效勞。優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理，走“內(nèi)涵式開(kāi)展道路，實(shí)在改變我市中小學(xué)校內(nèi)部管理不平衡的狀況，不斷進(jìn)步學(xué)校的整體辦學(xué)程度和辦學(xué)效益，努力為老師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。逐步完善校長(zhǎng)隊(duì)伍管理機(jī)制，建立校長(zhǎng)隊(duì)伍“人才庫(kù)，加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)和進(jìn)步培訓(xùn)，評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀校長(zhǎng)，建立一支高素質(zhì)的中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍。加強(qiáng)常規(guī)檢查，催促各中小學(xué)執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)在做到開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。強(qiáng)化××局業(yè)務(wù)科室的視導(dǎo)作用，經(jīng)常深化學(xué)校，定期、不定期對(duì)全市中小學(xué)

4、教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)展監(jiān)視和評(píng)估，及時(shí)掌握情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)歷，加強(qiáng)指導(dǎo)，促進(jìn)全市教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。狠抓教風(fēng)的轉(zhuǎn)變，學(xué)校指導(dǎo)和教研人員采取隨機(jī)抽查的方式，深化課堂，加強(qiáng)常態(tài)管理與監(jiān)控，經(jīng)常性地對(duì)老師教學(xué)常規(guī)的施行情況進(jìn)展督導(dǎo)，促進(jìn)教風(fēng)的轉(zhuǎn)化，為進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量提供重要保證。二把握關(guān)鍵，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效益。課堂是進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)形式是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要強(qiáng)化向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識(shí)，全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性。注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作。引導(dǎo)廣闊老師以課題研究為切入口，主動(dòng)研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的困難

5、和問(wèn)題，在解決問(wèn)題中進(jìn)步自身的教育教學(xué)才能。進(jìn)一步落實(shí)中學(xué)以學(xué)科組為單位、小學(xué)以中心校為單位的集體備課制度，教研分會(huì)要牽頭開(kāi)展分片、分校、分類的集體備課活動(dòng)，每周每學(xué)科學(xué)校集體備課不得少于1次，特別要針對(duì)當(dāng)前薄弱學(xué)科開(kāi)展集體備課活動(dòng)，大力推進(jìn)以校為本的教研制度建立。加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究，搞好課堂教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，創(chuàng)立“有效課堂，要使絕大多數(shù)學(xué)生當(dāng)堂到達(dá)教學(xué)目的，對(duì)個(gè)別聽(tīng)不懂、沒(méi)學(xué)會(huì)的學(xué)生，要通過(guò)課后輔導(dǎo)及時(shí)幫助解決。各中小學(xué)要把課堂教學(xué)改革作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，以教研分會(huì)、學(xué)校為單位探究新授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課等不同課型的構(gòu)造特征，努力討論各種課型的最正確形式，全面進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。要?jiǎng)?chuàng)造一切

6、時(shí)機(jī)，積極開(kāi)展全員聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課和上觀摩課活動(dòng)，不斷促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)，以研究課、觀摩課、示范課等多種形式的公開(kāi)課為載體，引導(dǎo)廣闊老師投身課堂教學(xué)理論和研究，并將具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)形式進(jìn)展推廣，以期在更大的范圍內(nèi)獲得效益的最大化。每學(xué)期每校組織的各種類型的公開(kāi)課不得少于老師人數(shù)的一半，每位任課老師全年必須至少上一節(jié)公開(kāi)課。為確保公開(kāi)課質(zhì)量，每位老師的公開(kāi)課必須提早安排，并確定不同課型人員和比例，要有公開(kāi)課教案、聽(tīng)評(píng)課記錄，要真正把公開(kāi)課作為深化教研、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)老師專業(yè)開(kāi)展的有效舉措，同時(shí)將公開(kāi)課的最新成果運(yùn)用到平時(shí)的課堂教學(xué)中，力戒走過(guò)場(chǎng)、搞形式、完任務(wù)，對(duì)弄虛作假的學(xué)校、老師要

7、在全市通報(bào)批評(píng)，并追究相關(guān)人員責(zé)任。××局教研人員將工作的重心下移到農(nóng)村中小學(xué)，下移到課堂、老師和學(xué)生中，采取隨堂聽(tīng)課、評(píng)課、當(dāng)場(chǎng)反響的方式，親密關(guān)注老師的課堂活動(dòng)，對(duì)老師課堂教學(xué)進(jìn)展定性、定量的檢測(cè)，以此引導(dǎo)老師全力追尋課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)積極開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng)，推廣具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)形式，為廣闊老師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)示范，以期在更大范圍內(nèi)獲得效益最大化，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。三立足根本，著力提升老師隊(duì)伍素質(zhì)。整合老師培訓(xùn)資源，加強(qiáng)師資培訓(xùn)基地建立，改進(jìn)培訓(xùn)方式，進(jìn)步培訓(xùn)的針對(duì)性、有效性，努力進(jìn)步培訓(xùn)質(zhì)量。采用專、兼職教研員相結(jié)合的方法，充實(shí)教研力量，進(jìn)步教研程度，實(shí)在發(fā)

8、揮教研對(duì)教學(xué)工作的導(dǎo)向、效勞功能。建立健全校本培訓(xùn)制度，實(shí)在進(jìn)步培訓(xùn)實(shí)效。舉辦農(nóng)村中小學(xué)校管理人員骨干培訓(xùn)班，加大農(nóng)村中小學(xué)短缺學(xué)科老師和薄弱學(xué)科老師的培訓(xùn)力度，進(jìn)步農(nóng)村老師適應(yīng)現(xiàn)代教育的才能。建立健全城鎮(zhèn)支援農(nóng)村教育長(zhǎng)效機(jī)制，扎實(shí)有效地開(kāi)展城區(qū)中小學(xué)老師輪流到村級(jí)小學(xué)或教學(xué)點(diǎn)任教、城區(qū)學(xué)校派老師到農(nóng)村學(xué)校蹲點(diǎn)指導(dǎo)、農(nóng)村學(xué)校派老師到城區(qū)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)等工作。健全老師評(píng)優(yōu)制度，定期評(píng)選優(yōu)秀老師，樹(shù)立先進(jìn)老師典型，開(kāi)展優(yōu)秀老師巡回報(bào)告活動(dòng)，進(jìn)步廣闊老師的敬業(yè)精神和責(zé)任感。四優(yōu)化手段，積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化建立。各校要強(qiáng)化運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)，進(jìn)一步加快學(xué)?，F(xiàn)代化建立。緊緊抓住城鎮(zhèn)學(xué)校信息

9、技術(shù)教育已經(jīng)初具規(guī)模和農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程全面覆蓋的有利契機(jī)，進(jìn)一步建立和完善多媒體教室、電子備課室和教學(xué)資源庫(kù)，加強(qiáng)系統(tǒng)設(shè)備維護(hù)、進(jìn)步設(shè)備使用率、定期更新補(bǔ)充設(shè)備。抓好遠(yuǎn)程教育資源的深度開(kāi)發(fā)和有效應(yīng)用，確保先進(jìn)的教學(xué)手段得以充分利用，防止閑置和浪費(fèi)。優(yōu)化輔助教學(xué)手段，運(yùn)用形象化教學(xué)手段組織指導(dǎo)課堂教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)的效果。重視加大老師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)，通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和進(jìn)步，使城鎮(zhèn)學(xué)校90%以上的任課老師、農(nóng)村60%以上的任課老師可以利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、衛(wèi)星傳輸系統(tǒng)搜集、查找和獲取優(yōu)質(zhì)教育信息和資源，可以獨(dú)立或互相幫助制作開(kāi)發(fā)課程軟件和教學(xué)軟件，進(jìn)展電子備課和教學(xué)設(shè)計(jì)。五著

10、眼大局，建立良性的循環(huán)機(jī)制。樹(shù)立“小學(xué)質(zhì)量幼教找，初中質(zhì)量小學(xué)找，高中質(zhì)量初中找的理念，統(tǒng)籌好學(xué)前、小學(xué)、初中、高中各個(gè)學(xué)段的關(guān)系，進(jìn)步幼教覆蓋面，夯實(shí)小學(xué)教育根底，抓實(shí)初中教學(xué)質(zhì)量，打破高中制約“瓶頸。統(tǒng)籌好優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生三類學(xué)生之間的關(guān)系，各學(xué)校要根據(jù)本校現(xiàn)狀，制定補(bǔ)差、推中、提優(yōu)策略，尋找教學(xué)工作著力點(diǎn)，落實(shí)分層推進(jìn)措施。要實(shí)在完善和落實(shí)控輟保學(xué)工作，重點(diǎn)是各初中階段學(xué)校，要全力抓好因厭學(xué)而導(dǎo)致輟學(xué)的控輟工作。六注重引導(dǎo)，建立完善教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)估制度。我局將建立由行政管理科室牽頭、教研室親密配合的工作組織，針對(duì)學(xué)前、小學(xué)、初中、高中各學(xué)段教學(xué)特點(diǎn)和教育規(guī)律，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，

11、注重有利于推動(dòng)教法學(xué)法改革、學(xué)生才能培養(yǎng)、老師專業(yè)開(kāi)展、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，制定形成科學(xué)的、易于操作的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和面向全體學(xué)生開(kāi)展程度考核方法，按學(xué)期、年度進(jìn)展檢測(cè)與評(píng)估，由市××局組織每學(xué)期對(duì)全市中小學(xué)進(jìn)展教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，并對(duì)結(jié)果進(jìn)展診斷、指導(dǎo)，建立全市中小學(xué)段成績(jī)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)。改革小學(xué)畢業(yè)考試組織方法，由招生的初中學(xué)校組織考試，全市統(tǒng)一閱卷，并對(duì)成績(jī)進(jìn)展統(tǒng)計(jì)分析。初中段每學(xué)期由××局組織對(duì)初一、初二部分學(xué)科進(jìn)展統(tǒng)一組織考試，統(tǒng)一閱卷，進(jìn)展跟蹤診斷、干預(yù)指導(dǎo)、適時(shí)監(jiān)測(cè)。初三年級(jí)按畢業(yè)會(huì)考成績(jī)建立全市各初中學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)。高中階段每年由&#

12、215;×局組織對(duì)高中高一、高二年級(jí)實(shí)行聯(lián)考，建立以學(xué)校及班級(jí)為單位的成績(jī)跟蹤監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)實(shí)行質(zhì)量跟蹤管理。全市小學(xué)、初中、高中學(xué)業(yè)成績(jī)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)建立后，以此為根底確定下年度質(zhì)量提升的新目的。各學(xué)校要研究制定課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方法，建立學(xué)業(yè)成績(jī)質(zhì)量跟蹤檢測(cè)制度，定期召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，組織召開(kāi)學(xué)生或家長(zhǎng)參加的教學(xué)反響座談會(huì)，逐步建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與反響機(jī)制。老師的教學(xué)成績(jī)作為老師量化考核的重要指標(biāo)。四、時(shí)間和步驟教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)展。第一階段：組織與發(fā)動(dòng)階段5月6月10日。召開(kāi)全市中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議，傳達(dá)?滁州市教育系統(tǒng)開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)施行方案?精神，各校召

13、開(kāi)全體老師會(huì)議，明確我市開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的詳細(xì)要求。組織各學(xué)校結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際，圍繞教學(xué)管理、課程改革、教學(xué)評(píng)估、老師素質(zhì)等方面內(nèi)容，進(jìn)展深化的調(diào)查研究，查找制約進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，分析問(wèn)題根源，研究策略，制定改進(jìn)措施，形成詳細(xì)的學(xué)校活開(kāi)工作方案，并通過(guò)舉辦多種形式的學(xué)習(xí)會(huì)、討論會(huì)，對(duì)本項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)展廣泛的宣傳，形成濃重的活動(dòng)氣氛。各校工作方案要有詳細(xì)的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)時(shí)間，并于6月上旬報(bào)活動(dòng)指導(dǎo)小組辦公室。第二階段：全面施行階段6月11日8月。扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)以進(jìn)步課堂教學(xué)效率為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)展廣泛地討論交流，分析存在問(wèn)題的原因，制定有效的整改措施，通過(guò)不同方式呈現(xiàn)進(jìn)步課堂教

14、學(xué)質(zhì)量與效益的成果。第三階段：推廣與深化階段9月2019年1月。針對(duì)在施行與展示階段查找出來(lái)的問(wèn)題與差距，各校要制定詳細(xì)的對(duì)策意見(jiàn)，形成推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步的方法、措施，總結(jié)提升典型經(jīng)歷，推廣成功做法。第四階段：總結(jié)與表彰階段2019年2月。我局將組成“教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)檢查組，采取過(guò)程性和階段性相結(jié)合的形式，對(duì)各?；顒?dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)展全面檢查評(píng)估，檢查結(jié)果將納入年終考核之中。五、工作要求1、進(jìn)步認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)指導(dǎo)。各校要高度重視、精心組織、強(qiáng)化指導(dǎo)、統(tǒng)籌部署，實(shí)在做到組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)、措施落實(shí)，確?！敖虒W(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的各項(xiàng)要求落到實(shí)處，收到實(shí)效。為加強(qiáng)對(duì)全市教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的組織指導(dǎo)，市××局決定成立明光市教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)指導(dǎo)小組，并下設(shè)辦公室：組長(zhǎng)：徐禮全 第一副組長(zhǎng)：高洪波 第二副組長(zhǎng)：辛樹(shù)利成員：張茂和 胡士先 楊曉明 吳長(zhǎng)蓉 牛 江辦公室主任：胡士先2、明確分工，落實(shí)責(zé)任。××局建立局機(jī)關(guān)指導(dǎo)班子成員聯(lián)絡(luò)學(xué)校和科室負(fù)責(zé)人分片包校制度，深化基層學(xué)校加