16《小石潭記》導(dǎo)學(xué)案

1、 小石潭記導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)：導(dǎo)學(xué)案審定：八年級(jí)語(yǔ)文教研組八年級(jí) 班 姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握重點(diǎn)實(shí)詞和短語(yǔ)，準(zhǔn)確朗讀、背誦、默寫(xiě)、翻譯課文。2、通過(guò)推敲、揣摩、品味文中詞語(yǔ)和句子，概括小石潭的特點(diǎn)。3、有感情地朗讀課文 , 感悟作者貶官失意后的孤清之情。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 通過(guò)推敲、揣摩、細(xì)細(xì)品味文中詞語(yǔ)和句子，體會(huì)作者貶官失 意后的孤清之情?！举Y料鏈接】：作者、背景、解題 本文選自柳河?xùn)|集，原名至小丘西小石潭記，省稱小石潭記。作 者 柳宗元 （ 773? 819）,字子厚，河?xùn)|（今山西永濟(jì)縣）人，世稱柳河?xùn)|，唐代中期 杰 出的文學(xué)家、思想家，唐宋八大家之一。他和韓愈是唐代“古文運(yùn)動(dòng)”的倡導(dǎo) 者，

2、對(duì) 當(dāng)時(shí)文風(fēng)的改革、散文的發(fā)展起過(guò)重大的推動(dòng)作用。唐永貞元年（ 805 年） 與劉禹錫等一起參加了以王叔文為首的革新集團(tuán)，從事政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等各方 面的革新。他 認(rèn)為官吏是人民的仆役，并非人民是官吏的仆役。由于遭到以劉貞 亮為代表的宦官勢(shì) 力和以韋皋為代表的官僚勢(shì)力的反對(duì)，革新集團(tuán)失敗了，柳宗 元被貶為永州司馬。他 在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水、欣賞大 自然風(fēng)光來(lái)排遣內(nèi)心的愁悶。 他在永州發(fā)現(xiàn)了許多風(fēng)景佳麗的地方，記了其中八 處名勝，成為我國(guó)古典文學(xué)散文史 上頗有名的永州八記。永州的州治在今湖 南省零陵縣。永州八記的八處名勝 是：西山、鉆潭、鉆潭西小丘、小石潭、 袁家竭、西渠、

3、西澗、小石城山。這八篇游 記各自成篇，但前后連貫，構(gòu)成一個(gè) 整體，展現(xiàn)出永州美麗的山光水色。永州八記為山水游記典范之作：始得西山宴游記鉆潭記鉆潭西 小丘記至小丘西小石潭記袁家渴記石渠記石澗記小石城山記。 小石潭記是永州八記中的第四篇。作者寓情于景，抒發(fā)謫居生活的清寂苦悶、抑郁憂傷之情。他所寫(xiě)的游記散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不 得志的悲憤?！坝洝?，是古代的一種文體。主要是記載事物，往往通過(guò)記事、記物、寫(xiě)景、 記 人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解，即景抒情，托物言志。一、【前置作業(yè) * 我的自主學(xué)習(xí)】1. 填空（ 1） 本文選自： 作者：朝（姓名），他與、并稱唐宋八大家。（2）“記”是古代的一種

4、文體，主要是記載事物，往往通過(guò)記事、記物、寫(xiě)景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解，即景抒情，托物言志。舉出兩個(gè)我們學(xué)習(xí)過(guò)的"記"，如：、。2. 給下列劃線字注音篁竹：清洌： 俶爾：翕忽：為墻：為嶼：為蝎：借然: 差互：寂寥：悄愴：幽邃:3. 準(zhǔn)確填寫(xiě)并記憶文下注釋中字詞句的意思。、小丘：(2)、西：o(3 )、篁(hua ng)竹：(4) 、如鳴佩環(huán)：-鳴：-心樂(lè)之，樂(lè)：0(5) 、水尤清冽：o尤：o洌：o(6) 、全石以為底：。(7) 、卷(qudn)石底以出：。以：(8) 、為土氐(chi):為：o 土氐：(9) 、嶼：o(-田心1C 亠意o許： O(10) 、山甚(kan)

5、： o2) 一(-(1c是搐(11)、翠蔓：O可百許頭：?？桑航匀艨沼螣o(wú)所依：日光下澈，影布石上：In (yi)然：。俶(chu)爾遠(yuǎn)逝：o俶爾：o翕(XI )忽：O、F斬匠行，明滅可斗:_明滅可。蛇：(20) 、其岸勢(shì)犬牙差互：其：。勢(shì)：一。犬牙差(ci)互:o犬牙:(21) 、凄神寒骨：。凄：o寒：O(22) 、悄(qido)愴(chuang)幽邃：。悄 愴：。悄：。愴:(23) 、以：。(24) 、清： o(25) 、居， o(26 )、去， o(27) 、隸而從者： -隸： -(28) 、二小生： 。4：背誦默寫(xiě)全文。二、【探究交流 * 我們相互提高】() 、翻譯課文探究下列各題1.

6、用原文的語(yǔ)句回答下面的問(wèn)題。說(shuō)明小石潭是個(gè)人跡罕至的地方的句子是：“皆若空游無(wú)所依”跟上文哪句話相呼應(yīng)：描寫(xiě)潭中魚(yú)靜態(tài)的 _句是： 寫(xiě)其動(dòng)態(tài)的一句是： 2. 交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。質(zhì)疑交流解決疑難。3. 整體感知：默讀課文，了解課文內(nèi)容、順序，學(xué)生交流回答。 發(fā)現(xiàn)小石潭 - - () 、分析課文探究下列問(wèn)題第一部分C1自然段)：發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò)及總寫(xiě)小石潭全貌。寫(xiě)了竹、水、潭、石、樹(shù)等。1. 請(qǐng)用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)作者發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò)？2. 第一段描寫(xiě)了哪些景物 ?作者寫(xiě)發(fā)現(xiàn)小石潭，用了哪些準(zhǔn)確的動(dòng)詞3. 、本段寫(xiě)景用了什么寫(xiě)法 ?第二部分 (2段-4段)：描寫(xiě)小石潭的景物及作者感受4、第二自然段：寫(xiě)潭水

7、清澈與游魚(yú)活潑的特點(diǎn)。C1)第二自然段寫(xiě)了哪些景物，用的是什么寫(xiě)法？C2)潭水有什么特點(diǎn)？作者是怎樣描寫(xiě)的？C3)作者是怎樣寫(xiě)魚(yú)的？這段描寫(xiě)滲透了作者怎樣的感情 ？5、第三自然段：寫(xiě)作者探究到小石潭的水源及潭上的景物。(1) 描寫(xiě)小潭源流，依次抓住溪身岸勢(shì)的什么特點(diǎn)？運(yùn)用了什么修辭手法 ？(2) 如何理解小溪的“明滅可見(jiàn)” ？6、 第四自然段：寫(xiě)作者在潭上所見(jiàn)到的景物和自己的感受.(1) 第四自然段描寫(xiě)了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情 ？解？(2) 文章前面寫(xiě)“心樂(lè)之”，后面又寫(xiě)“悄愴幽邃”，一樂(lè)一憂似難相容，該如何理第三部分 (5段)交代同游者姓名。7. 課文寫(xiě)景中融有感情，試說(shuō)說(shuō)

8、作者觀魚(yú)時(shí)是怎樣的心情，游覽到最后又是怎 的心情？你怎樣看待這種心情？8. 文章在寫(xiě)景上有什么特點(diǎn) ？9. 分段背原文并翻譯，學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)檢查三、【學(xué)習(xí)小結(jié) *我的收獲最多】1、小組自我評(píng)價(jià)：2、知識(shí)能力收獲：3、情感價(jià)值提升：四、【檢測(cè)反饋*我的效果最好】（一）閱讀選文，按要求回答文后問(wèn)題。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出。為氓，為嶼，為帽，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，伯然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝,往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙

9、差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久 居，乃記之而去。1. 解釋下列句子中加線的詞。（4分）（1）從小丘西行百二十步西：（2）伐竹取道伐：（3）佶然不動(dòng)借然：（4）其岸勢(shì)犬牙差互差互:2. 對(duì)下列句子中加線詞語(yǔ)的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.心樂(lè)之（之：指代篁竹） B、不可知其源（其：指代小溪）C、以其境過(guò)清（以：因?yàn)椋?D、乃記之而去（乃：于是，就）3. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。（4分）（1）潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。（2）斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。4. 文中的“，凄神寒骨，悄愴幽邃”表現(xiàn)了作者怎樣的心情？（2分）5. 說(shuō)說(shuō)課文是按

10、照什么順序?qū)懙?，抓住了小石潭的哪些特點(diǎn)？作者對(duì)小石潭的整體感受是什么？6.第一段從哪幾個(gè)方面寫(xiě)小石潭的特點(diǎn) ？7、第二段作者寫(xiě)潭水的什么特點(diǎn)？用了什么方法 ？8潭西南的小溪有什么特點(diǎn)？9、 第四段寫(xiě)作者在潭上所見(jiàn)到的景物和自己的感受，描寫(xiě)了小石潭中怎樣的氣氛？ 反映了作者怎樣的心情？10、 從聽(tīng)水聲“心樂(lè)之”，見(jiàn)游魚(yú)“似與游者相樂(lè)”至怦潭上而覺(jué)“凄神寒骨，悄幽邃” 表現(xiàn)了作者怎樣的感情變化？11、文章前面寫(xiě)“心樂(lè)之”，后面又寫(xiě)“悄愴幽邃”，一樂(lè)一憂似難相容，該如何解？12. 第一段寫(xiě)景用了什么寫(xiě)法？二、三段為何要詳寫(xiě)潭中魚(yú)？"”是面，"為詆、 “下見(jiàn)小潭”是近。 如“潭中魚(yú)可百許頭”13. 理解填空。課文多角度描寫(xiě)景物，其藝術(shù)手法主要有：點(diǎn)面結(jié)合。如寫(xiě)石： 為嶼、為山甚、為巖”是點(diǎn)。遠(yuǎn)近交錯(cuò)。如寫(xiě)潭："”是遠(yuǎn),動(dòng)靜結(jié)合。如寫(xiě)魚(yú)：“影布 石上"是靜，""是動(dòng)。虛實(shí)相生 表 面寫(xiě),實(shí)為寫(xiě)，以實(shí)寫(xiě)虛，虛實(shí)相映成趣。14. 用“ / ”標(biāo)出下面句子的朗讀:潭中魚(yú)可百許頭其岸勢(shì)犬牙差互15. 拓展延伸。、請(qǐng)從文中找出你最喜歡的句子，并說(shuō)明理由。句