15唐雎不辱使命導學案

1、松棚營中學七年級語文導學案主備人：李靜一審核人：付建偉 審批人：何長義備課時間：3.22編號:Q31501課題唐雎不辱使命課型新授學習目標知識與能力學習本文通過對話描寫表現人物形象的寫作方法。過程與方法培養(yǎng)學生復述、翻譯、朗讀的能力和嚴密的邏輯思維能力和表演能力情感態(tài)度價值觀學習唐雎作為小國之臣卻不畏強暴、敢于斗爭、善于斗爭精神。學習重點人物形象的塑造方法，文言常識的積累學習難點通過學生的自主學習把握人物性格課時安排1課時學法指導朗讀法、討論法、延伸拓展法自主學習10分鐘【作者微博】劉向，原名更生，字子政，西漢經學家、目錄學家、文學家。所著戰(zhàn)國策是一部國別體史書。全書按國別編輯，分為東周、西周

2、、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山12國策，共33篇，載錄了戰(zhàn)國時期各國政治、軍事、外交各方面的歷史事件，著重記錄了謀臣策士的策略和言論。它對后世散文和辭賦的創(chuàng)作有重大影響。【寫作背景】這篇文章記敘了戰(zhàn)國末期的一段故事：公元前 230年和公元前225年，秦 先后滅亡了韓魏兩國；安陵是魏的附庸小國，秦想用詐騙手段并吞安陵。安陵君拒絕秦王的要求，在秦王不悅的情況下派遣唐雎出使秦國，目的就在于保全國土，解除與秦國之間的矛盾。【文體常識】關于史書的體例（1）國別體是以國家為單位，分別記敘歷史事件的史書體例。（2）編年體是以年代為線索，編排有關歷史事件的史書體例?！净A積累】1、給下列加點的字注

3、音。唐雎（）愣然（）諭（）韓俾 （）休襟（）由撓（）羸素（）徒跣（）免冠（）A整理編輯的戰(zhàn)國策。這部書中有許多寓言，如狐假虎威、狡兔三窟、驚弓之鳥、畫蛇添足等，至今仍為人們所津津樂道。合作探究20分鐘初讀課文1、秦王給安陵君提出的要求是 。安陵君派唐雎出使秦國的原因是O2、秦王說的“天子之怒”的具體內容是 ,這樣說的目的是。再讀課文3、“今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？ ”句中秦王對安陵君的態(tài)度是4、為什么說唐雎“不辱使命” ？5、“若士必怒今日是也”表現了唐雎的什么精神?6、 最后一個自然段描寫秦王神態(tài)的詞語是 ,描寫動作的詞語是,寫出了秦王的的心心、0 深度探究7、通過閱

4、讀課文，我們知道唐雎和秦王分別是怎樣的人？唐雎：秦王：課堂小結5分鐘達標檢測10分鐘這節(jié)課你收獲了什么？你對本節(jié)課還有什么疑惑？1、 解釋下列各組介詞的意義。(1)受地于先生()(2)倉鷹擊于殿上 ()(3)安陵君因使唐雎使于秦 ()2、指出句中的通假字并解釋。 (1) 不錯意也通意思：(2) 倉鷹擊于殿上通意思：_3、翻譯下列句子。（2）而君逆寡人者，輕寡人與？4、閱讀課文第2自然段，回答問題。 （1）下列句子里加點的詞各相當于現代漢語的什么詞？表示什么語氣?安陵君不聽寡人，何也？（）豈直五百里戢？（）（2）文段中表現秦王玩弄欺騙伎倆，擺出一副施恩加惠面孔的句子是-（3）文段中表現秦王驕橫無理、盛氣凌人的句子是（4）唐雎維護國土立場堅定，其“不易地”的理由是板書設計秦王唐雎不悅非若是也天子之怒布衣之怒長跪而謝挺劍而起驕橫狂妄沉著鎮(zhèn)定色