小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中后進(jìn)生的形成原因及解決對(duì)策

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中后進(jìn)生的形成原因及解決對(duì)策在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對(duì)后進(jìn)生的工作是“最難啃的骨頭”之一，它的成敗與否直接關(guān)系到學(xué)校、家庭與社會(huì)的三位一體的發(fā)展變化。特別是近兩年來(lái)，在對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的考查中，增加了對(duì)后進(jìn)生的質(zhì)量考查。教師們對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作更是費(fèi)盡心思，絞盡腦汁。我主要從主觀因素和客觀因素兩個(gè)方面具體分析后進(jìn)生的形成原因。而且還將就如何提高后進(jìn)生的學(xué)興趣，如何讓后進(jìn)生掌握學(xué)習(xí)方法以及如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣三方面提出具體的對(duì)策，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，那么作為教師我們?cè)撊绾稳マD(zhuǎn)化這些后進(jìn)生呢？下面我就來(lái)探討一下轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的對(duì)策：1、讓學(xué)生體會(huì)成功的滋味，增強(qiáng)后進(jìn)生的自信心：從教學(xué)

2、中告訴學(xué)生，并不是每次考試都要取得滿(mǎn)分才算成功。只要有新的進(jìn)步新的發(fā)現(xiàn)就是成功的。打破神秘感的關(guān)鍵是要每一位同學(xué)正確對(duì)待自我，相信自己的實(shí)力，學(xué)會(huì)自我競(jìng)賽，自覺(jué)的記住以往學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成績(jī)和表現(xiàn)，爭(zhēng)取下一次超過(guò)上一次。另外，教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中應(yīng)多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少批評(píng)指責(zé)。不斷地讓他們發(fā)現(xiàn)身上的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)。教師在教學(xué)中應(yīng)有的放矢地安排教學(xué)計(jì)劃，對(duì)不同層次的同學(xué)提出不同的要求，盡量使每個(gè)學(xué)生都能夠有所收獲有所發(fā)現(xiàn)。所以，教師在教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持“宜淺不宜深，宜慢不宜快”的原則。精講多練做好個(gè)別輔導(dǎo)，做好分類(lèi)指導(dǎo)，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生提出更高的要求，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生要耐心指導(dǎo)，細(xì)心講解，這樣既可以使班里成績(jī)好的

3、學(xué)生更進(jìn)一步，有可以使后進(jìn)生跟得上。從而使學(xué)生都嘗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中“成功”的甜頭，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。另外，教師可以多講優(yōu)秀學(xué)生的事跡，介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以激發(fā)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而拼搏，這樣的教育富有想象性，感染性和可信性。2、注重學(xué)生的情感教育：教師在教學(xué)中要用愛(ài)心感染學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心，樹(shù)立其主人翁的責(zé)任感。要讓學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就必須要讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，那么要讓學(xué)生喜歡你的這門(mén)課，首先得讓學(xué)生喜歡你這個(gè)老師。馬卡連柯說(shuō)過(guò)，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。在教學(xué)過(guò)程中要有愛(ài)心和耐心，愛(ài)心是一切教育活動(dòng)的基礎(chǔ)前提，耐心是愛(ài)心的延續(xù)，是一種冷靜和寬容。愛(ài)心促使他們不斷進(jìn)

4、步、積極向上的基本保證。在教育中獻(xiàn)出愛(ài)心，縮短師生之間的距離，讓學(xué)生感到老師是他們的朋友，這一點(diǎn)很重要。因?yàn)樾W(xué)生很容易產(chǎn)生許多情感問(wèn)題，若老師對(duì)他們不聞不問(wèn)，或責(zé)罵他們、打擊他們，這會(huì)使他們對(duì)老師抱有成見(jiàn)，這樣學(xué)生就沒(méi)有上這位老師課的心情，久而久之，學(xué)習(xí)興趣全無(wú)，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)大幅度下降。教師應(yīng)該盡可能的保護(hù)學(xué)生的自尊心，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，這樣才能使他們從怕數(shù)學(xué)課直到愛(ài)上數(shù)學(xué)課，對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這樣，才會(huì)讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，有主人翁的責(zé)任感。3、讓枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣，讓后進(jìn)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)：小學(xué)數(shù)學(xué)多為師的雙手成軸對(duì)稱(chēng)嗎？以實(shí)際例子更形象展示，學(xué)生易懂。還可以讓學(xué)生動(dòng)手親自剪紙、操作，使他們身臨其境。再舉舉生活中的實(shí)例，這樣把枯燥的內(nèi)容就變得生動(dòng)有趣，從而達(dá)到理想的效果。計(jì)算，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)感覺(jué)無(wú)味，這也是會(huì)影響學(xué)生的