高考散文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 高考散文知識(shí)點(diǎn)專題大總結(jié)一、散文特點(diǎn)形散神不散、語(yǔ)言優(yōu)美、內(nèi)涵深邃“形散”主要表現(xiàn)在：1、時(shí)間跨度大。如秦牧的散文土地從今日的土地一片生機(jī)，追溯到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)晉公子重耳狼狽出逃時(shí)手捧泥土感謝土地是上蒼的恩賜。2、空間轉(zhuǎn)換廣。余光中聽(tīng)聽(tīng)那冷雨寫雨，一下子寫臺(tái)北的雨，一下子寫大陸的雨，一下子寫美國(guó)的雨，一下子寫古人如何聽(tīng)雨，自己童年如何聽(tīng)雨，一下子寫現(xiàn)代人如何聽(tīng)雨3、事件牽涉多。如袁鷹的散文井岡翠竹，寫井岡山的竹子做過(guò)武器殺傷敵人，做過(guò)竹筒盛粥，做過(guò)紅軍的扁擔(dān)挑著中國(guó)革命從井岡山走到延安，走到北京。新中國(guó)成立后，竹子又被派上了建設(shè)社會(huì)主義的新用場(chǎng)事件多得讓人應(yīng)接不暇。4、

2、表達(dá)方式活。茅盾名篇白楊禮贊，就綜合地運(yùn)用了多種表達(dá)方式，如文章開(kāi)頭就記敘和描寫了汽車在黃土高原上奔馳看到的黃土高原的外貌，用抒情和議論點(diǎn)明了白楊樹(shù)的象征意義?！吧癫簧ⅰ本椭傅氖俏恼率冀K緊緊圍繞一個(gè)中心，貫穿一條紅線，做到結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。二、散文分類 記敘性散文記人敘事、細(xì)節(jié)描寫、反映世態(tài) 抒情性散文詠物狀景、借物抒情、言志抒情 議論性散文議論說(shuō)理、雜感隨想、哲理感悟記敘性散文： 1、特點(diǎn)：以敘述和抒情為主要表達(dá)手段，多是敘述日常生活中較為平淡的人事。主旨即對(duì)所寫人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。 2、典型的寫作思路：簡(jiǎn)敘寫作緣由-多角度多層次寫人記事-中間穿插一些細(xì)節(jié)

3、描寫-結(jié)尾抒發(fā)情感，反映世態(tài)，總結(jié)感悟。 抒情性散文（狀物性散文）： 1、特點(diǎn)：以描寫和議論抒情為主要表達(dá)手段，描寫多是景、物的某一突出特征，議論抒情多是在景、物突出特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行人生道理的升華。主旨即物人相通處。 2、典型寫作思路：引出寫作對(duì)象-詠物狀景，時(shí)空拓展-中間常穿插其他景、物對(duì)比反襯-再由自然之物作擬人化延伸議論-結(jié)尾抒情言志，升華主旨。議論性散文（哲理散文） 1、特點(diǎn)：以議論為主要表達(dá)方式，但議論不是憑空而生，往往在文章的開(kāi)頭交代議論的由頭，或事，或物，然后逐層遞進(jìn)式議論。主旨在物（事）與理相通處。2、典型寫作思路：對(duì)現(xiàn)實(shí)的事、物有觸動(dòng)（觸發(fā)點(diǎn)）-類似事情相近或相反的聯(lián)想議論（

4、聯(lián)系點(diǎn)）-點(diǎn)出道理（感悟點(diǎn)）-結(jié)合現(xiàn)實(shí)議論升華（升華點(diǎn)）3、議論文與議論性散文作比較語(yǔ)體風(fēng)格議論性散文與一般議論文相比，最明顯的特點(diǎn)就是它的語(yǔ)體風(fēng)格。一般議論文屬政論語(yǔ)體，要求以抽象思維為內(nèi)核的“線狀結(jié)構(gòu)”的語(yǔ)言，它更強(qiáng)調(diào)清晰的理性和嚴(yán)密的邏輯性。而議論性散文屬文學(xué)語(yǔ)體，它用的是以形象思維為內(nèi)核的“片狀結(jié)構(gòu)”語(yǔ)言，它要通過(guò)具體的充滿情感的描寫，展現(xiàn)一幅幅畫面，而且要把自己的觀點(diǎn)蘊(yùn)涵其中。 論證結(jié)構(gòu)就結(jié)構(gòu)而言，議論文要求有嚴(yán)密的論證過(guò)程（即形成“”），按照層層展開(kāi)，或是起承轉(zhuǎn)合，或是演繹歸納，設(shè)置分論點(diǎn)則環(huán)環(huán)相扣，使用則精要概括，總之都強(qiáng)調(diào)規(guī)整嚴(yán)正、簡(jiǎn)潔清晰。議論性散文也是“議論”，也有議論的層

5、次，但它不像一般議論文那樣嚴(yán)格，它往往以內(nèi)心感受為線索，由若干片段描寫銜接而成。例如下面兩段文字，主題都是：贊揚(yáng)守住自己的精神家園，提倡拋棄世俗。 三、閱讀知識(shí)儲(chǔ)備 （一）表達(dá)方式 1、記敘敘述的技巧：順敘：A-B-C按照時(shí)間或事情發(fā)展順序記敘，使情節(jié)脈絡(luò)清晰，層次分明。倒敘：C-A-B設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣，取得先聲奪人的表達(dá)效果。 插敘：A-D-B給中心事件作必要的鋪墊，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更加豐富。 補(bǔ)敘：A-B-D在結(jié)尾用少量文字為必要情節(jié)進(jìn)行解釋說(shuō)明，使讀者對(duì)情節(jié)了解更加全面。平敘：A+A+A“花開(kāi)數(shù)朵，各表一枝”，同一時(shí)間在不同地點(diǎn)發(fā)生的事情一起敘述，使錯(cuò)綜復(fù)雜的情節(jié)

6、條理清晰。敘述人稱的技巧第一人稱：親切自然，增強(qiáng)真實(shí)感。第二人稱：親切自然，增強(qiáng)抒情性。第三人稱：不受時(shí)空限制，便于敘述和議論。 2、描寫的技巧：人物描寫（5描+1描）：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理+細(xì)節(jié)側(cè)面注意：對(duì)比、襯托景物描寫（5覺(jué)+7色+4方）：視、聽(tīng)、嗅、味、觸+赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫+上下左右、東西南北、遠(yuǎn)近高低、前后左右側(cè)面注意：虛實(shí)（想象為虛、回憶為虛、未來(lái)為虛）、動(dòng)靜（“動(dòng)”包含動(dòng)作和聲音兩方面）3、議論的技巧：在開(kāi)頭或結(jié)尾往往是文章的主旨；在中間常起過(guò)渡、引出主旨的作用。 4、抒情的技巧：直接抒情、間接抒情。在開(kāi)頭能定文章基調(diào)；在結(jié)尾能升華主題。 5、說(shuō)明的技巧（略）因

7、為說(shuō)明語(yǔ)言具有準(zhǔn)確、具體的特點(diǎn)，而散文一般是細(xì)膩、生動(dòng)而優(yōu)美的語(yǔ)言，所以在散文中不單獨(dú)強(qiáng)調(diào)說(shuō)明這種表達(dá)方式。（二）表現(xiàn)手法 對(duì)比：在兩種互相對(duì)立事物的比較中突出主體，凸顯正面，使形象鮮明。 襯托：以描述的環(huán)境、氣氛等烘托主體人事物，突顯中心，表達(dá)強(qiáng)烈感情。 鋪墊：為主要人物出場(chǎng)或主要事件發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行的環(huán)境、情緒、氣氛等描寫的造勢(shì)。鋪墊：用來(lái)襯托、引出下面主題的。鋪墊一般只有單獨(dú)的情節(jié)，并不重復(fù)出現(xiàn)同一內(nèi)容。比如你要形容冬天冷，你不直接說(shuō)冷，而可以通過(guò)描敘冬天里萬(wàn)物蕭索，一點(diǎn)一點(diǎn)達(dá)到目的。伏筆：前有伏筆，后有照應(yīng)。所以伏筆強(qiáng)調(diào)的是上文對(duì)下文的暗示、交待。你在上文里埋了顆雷，下文說(shuō)到雷爆炸了，如果上

8、文沒(méi)提埋雷，直接說(shuō)雷爆炸了這不很奇怪？渲染：以濃墨重彩的描繪營(yíng)造氛圍，為行文設(shè)鋪墊，凸顯人物性格，增強(qiáng)感染力。象征：把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象，還可使要表達(dá)的意思含蓄、深刻。象征：化抽象A為形象B，文中一般只保留形象B，如我愛(ài)她，但不說(shuō)“我愛(ài)她”，而說(shuō)“我送她一顆蘋果”，那么蘋果則象征著我的愛(ài)。比喻：也有化抽象A為形象B的作用，一般兩者都會(huì)在文中存在，且以抽象A為敘述主體，如“我對(duì)她的愛(ài)就像蘋果一樣甜蜜”。托物言志：可通過(guò)對(duì)具體事物的描繪，深刻生動(dòng)地表現(xiàn)深層含義。 聯(lián)想想象：聯(lián)想是由一事物想到另一事物的心理過(guò)程；想象是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過(guò)程?？墒刮恼聝?nèi)容更豐富，形象

9、更豐滿、生動(dòng)。抑揚(yáng)結(jié)合：為褒先貶，為損先揚(yáng)，鮮明對(duì)照和強(qiáng)烈反差，收到特殊效果。 虛實(shí)結(jié)合：可以抓住重點(diǎn)，突出事物的本質(zhì)特征，從而凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，或人物的性格，更集中地揭示主旨。 以小見(jiàn)大：即從平凡細(xì)微的事情中反映重大的主題，可突出中心，有強(qiáng)烈的震撼力。 （三）修辭技巧比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。擬人：描寫形象生動(dòng)，賦予生命力，表意豐富?？鋸垼汉嫱袣夥?，增強(qiáng)感染力；創(chuàng)造氣氛。比喻&夸張：比喻是“淚如泉水”；夸張是“淚如泉涌”。比喻有本體、喻體、比喻詞，是兩個(gè)名詞之間的相通；夸張是對(duì)事物的某一特點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)大或縮小，因此必須有動(dòng)作出現(xiàn)。比喻&擬人：比喻句一般含

10、有本體、喻體、比喻詞；擬人句一般只有擬態(tài)和它的動(dòng)作。句子中出現(xiàn)比喻詞一定是比喻。如“春天像姑娘一樣款款而來(lái)”是比喻句；“春姑娘款款而來(lái)”則是擬人句。排比：能強(qiáng)烈表達(dá)思想感情。議論，能增加語(yǔ)勢(shì)，說(shuō)理更透徹；抒情，可淋漓盡致。 反復(fù)：多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象，感染力強(qiáng)。 設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，提出問(wèn)題，引發(fā)讀者思考。反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，強(qiáng)化情感。對(duì)偶：有音樂(lè)感，有節(jié)奏感，表意凝練。 （四）謀篇布局技巧承上啟下 總領(lǐng)全文 引起下文 過(guò)渡自然 前后呼應(yīng) 伏筆照應(yīng)制造懸念 照應(yīng)開(kāi)頭 總結(jié)上文 卒章顯志 詳略主次 文章或段落開(kāi)頭：1、總領(lǐng)全文；2、引出下文或引出話題； 3、 為下文作鋪墊或與下文構(gòu)成對(duì)比； 4、營(yíng)