數(shù)+學(xué)+原+來(lái)+可+以+如+此+美+麗

1、數(shù) 學(xué) 原 來(lái) 可 以 如 此 美 麗聽(tīng)劉清姝老師年歷告訴你一課有感哲學(xué)家羅素說(shuō)：“數(shù)學(xué)，如果正確地看她，不但擁有真理，而且也具有至高的美。數(shù)學(xué)提供了一種精確簡(jiǎn)潔通用的科學(xué)語(yǔ)言，數(shù)學(xué)語(yǔ)言正是以她的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容上的完美給人以美的感受。”作為教師，如何在課堂向?qū)W生傳遞數(shù)學(xué)的美，讓學(xué)生們耳濡目染數(shù)學(xué)給我們帶來(lái)的關(guān)于自然有序、結(jié)構(gòu)的美，體驗(yàn)人與自然和諧共處、同生共榮的和諧的美？“數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組成部分?！弊鳛閿?shù)學(xué)教師，如何在課堂中向?qū)W生滲透和傳遞數(shù)學(xué)文化的豐富內(nèi)涵，讓他們自然地感受到數(shù)學(xué)文化的無(wú)窮魅力？對(duì)此，劉清姝老師在她的課堂教學(xué)中，給了我們一個(gè)很好的

2、詮釋。她用廣闊的數(shù)學(xué)視角，以及敏銳的數(shù)學(xué)洞悉力，捕捉現(xiàn)實(shí)生活中豐富的數(shù)學(xué)文化要素，彰顯數(shù)學(xué)的文化本性，讓文化成為其數(shù)學(xué)課堂的一種自然本色。品味劉清姝老師的課堂教學(xué)就像飲一杯清新、淡雅的香茶。從年歷告訴你一課中，我深深地感受到一股濃濃的文化氣息彌漫在數(shù)學(xué)課堂中，引領(lǐng)著學(xué)生不斷用心去觸摸數(shù)學(xué)本質(zhì)，去探尋數(shù)學(xué)的內(nèi)在規(guī)律以及文化本性。不禁讓人欣喜、讓人感嘆：數(shù)學(xué)原來(lái)可以如此美麗。 一、情境引入，誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 師：今天劉老師要和同學(xué)們一起上一節(jié)課，劉老師為大家準(zhǔn)備了一份禮物，就在你們的書(shū)桌里，快拿出來(lái)吧！ 生：（取出年歷卡，馬上為卡片上的哈爾濱風(fēng)景吸引，繼而發(fā)現(xiàn)了反面的年歷）是日歷。 師：（屏幕出示各年

3、份年歷）這些卡片上記錄的都是一年中每一天的信息，所以確切地說(shuō)，你們收到的是一些不同年份的年歷。（出示：年歷卡通圖）就在這小小的年歷卡中藏著許多的數(shù)學(xué)秘密，你們想知道嗎？這節(jié)課我們就一起走進(jìn)年歷，讓它把秘密告訴你。（出示課題：年歷告訴你）這一環(huán)節(jié)提供學(xué)生熟知的生活材料-美麗的年歷卡片做學(xué)生學(xué)習(xí)的支架，將科學(xué)化的數(shù)學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象，使本來(lái)枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得鮮活、生動(dòng)。具有文化內(nèi)涵的年歷作為知識(shí)載體貫穿于整節(jié)課中，使年月日的知識(shí)教學(xué)與年歷的文化滲透渾然一體，成為學(xué)生探索知識(shí)、理解知識(shí)的一條主線。 二、借助年歷，探究新知 師：年歷究竟要告訴我們些什么？快來(lái)仔細(xì)觀察一下，看你能從手中的年歷

4、中發(fā)現(xiàn)些什么，和同桌說(shuō)一說(shuō)。 生觀察后交流，師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書(shū)：12個(gè)月，31天，30天，28天等信息。 師：概括的說(shuō)大家的發(fā)現(xiàn)都和年、月、日有關(guān)（板書(shū)），年、月、日和我們以前學(xué)過(guò)的時(shí)、分、秒一樣都是時(shí)間單位。下面我們就從大家的這些發(fā)現(xiàn)開(kāi)始研究，看看年歷還會(huì)告訴我們些什么?？?，2005年有多少個(gè)月？ 師：你拿的是哪一年的年歷，有多少個(gè)月？ 師：那我們可要祝賀那位同學(xué)了，她一下就從年歷中發(fā)現(xiàn)了年和月之間的關(guān)系。（完成板書(shū)：一年有12個(gè)月） 2、認(rèn)識(shí)大月和小月 師：這12個(gè)月中有31天的是哪幾個(gè)月？ 生：31天的有1、3、5、7、8、10、12月。 30天的有4、6、9、11月。 師（隨學(xué)生匯報(bào)點(diǎn)

5、擊課件出示）這名同學(xué)是按著從1月到12月的順序依次觀察的，這樣的有序觀察就不容易遺漏了。象這樣有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。（完成板書(shū)）還有一個(gè)特殊的月份是2月，2月多少天？ 這一環(huán)節(jié)通過(guò)充分的觀察和交流、適時(shí)的學(xué)法點(diǎn)撥使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由靜態(tài)、被動(dòng)的學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)、主動(dòng)的學(xué)，快樂(lè)地學(xué)，促進(jìn)學(xué)生在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。 師：年歷中關(guān)于年、月、日的知識(shí)真不少，因?yàn)榇蠹叶际巧朴谟^察的孩子，所以年歷很高興把這些知識(shí)告訴了你。在這些知識(shí)中大家還有什么疑問(wèn)嗎？ 生：為什么2月的天數(shù)有的是28天，有的又有29天呢？ 師：2月里藏著什么樣的秘密呢？讓我們聽(tīng)聽(tīng)數(shù)學(xué)小博士的介

6、紹吧！（補(bǔ)充知識(shí)）聽(tīng)了小博士的介紹你又知道了什么？ 生：平年一年365天，閏年一年366天。 師：對(duì)2月有28天的那一年叫平年，2月有29天的那一年叫閏年。（板書(shū)）同學(xué)們，學(xué)貴有疑，正因?yàn)閯偛拍俏煌瑢W(xué)的提問(wèn)引發(fā)了我們的思考，讓我們又有了新的收獲，所以我們都該感謝他。 怎樣能記住每個(gè)月的天數(shù)呢？大家有什么好辦法，和同伴說(shuō)一說(shuō)。 生：在大月里，7前面的數(shù)都是單數(shù)，7后面的數(shù)都是雙數(shù)。 師：（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)演示課件）這是大月月份中的單雙數(shù)規(guī)律，祝賀你的發(fā)現(xiàn)。 生：還可以數(shù)拳頭，介紹拳頭記憶法。 師推薦介紹口訣記憶法。數(shù)學(xué)課應(yīng)該有數(shù)學(xué)味，學(xué)生該掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，該記住的數(shù)學(xué)規(guī)律還是要夯實(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)教師通過(guò)學(xué)生質(zhì)疑、討論、交流等活動(dòng)強(qiáng)化了大