1軸對稱的再認(rèn)識（一）

1、1.軸對稱的再認(rèn)識（一）班級五年級授課教師主備教師馬海峰副備教師韓曉慧、東方、薛金浩教學(xué)目標(biāo)知識和技能經(jīng)歷觀察、操作等活動，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形及其對稱軸。過程和方法積累圖形運(yùn)動的思維經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。情感態(tài)度和價(jià)值觀能根據(jù)對稱軸的特點(diǎn)，在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形的對稱軸。教學(xué)重點(diǎn)對稱圖形的特征，能在方格紙上畫出簡單圖形的對稱軸。教學(xué)難點(diǎn)對稱圖形的特征教具準(zhǔn)備課件教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)模式“三練”四環(huán)節(jié)教學(xué)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課（一）復(fù)習(xí)：同學(xué)們，在我們生活中有很多圖形都是對稱圖形，你能舉出一些例子嗎？今天我們再進(jìn)一步地認(rèn)識一下軸對稱圖形。（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、經(jīng)歷觀察、操作等活動，進(jìn)一步

2、認(rèn)識軸對稱圖形及其對稱軸。2、積累圖形運(yùn)動的思維經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。3、能根據(jù)對稱軸的特點(diǎn)，在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形的對稱軸。二、一練：合作探究出示經(jīng)常見到的一些平面圖形 （1）組織學(xué)生利用課前剪下的附頁1中的圖1，進(jìn)行“折一折”的活動，思考如何判斷一個圖形是否為軸對稱圖形。 （2）組織學(xué)生交流自己的折法和判斷方法。 讓學(xué)生明白：如果一個圖形沿著一條直線對折，直線兩邊的部分能夠完全重合，那么這個圖形就是軸對稱圖形，這條直線就是對稱軸。 （3）提出思考問題：1、圖3是軸對稱圖形嗎？ 2、討論圖3是不是軸對稱圖形 思考問題：一是軸對稱圖形有什么

3、特征？     二是怎樣判斷一個圖形是否為軸對稱圖形。三、 二練：知識應(yīng)用 3、找出對稱軸。 出示教材21頁圖，學(xué)生做一做。（1） 引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真讀題，觀察表格有幾項(xiàng)以及所給出的畫出對稱軸的等腰三角形，理解題目要求。 （2） 讓學(xué)生獨(dú)立完成表格。在完成表格的過程中，老師要關(guān)注學(xué)生如何能夠畫出各個軸對稱圖形的對稱軸。一是軸對稱圖形有什么特征？     二是怎樣判斷一個圖形是否為軸對稱圖形。四、拓展思維教材22頁練一練。第1題：學(xué)生先思考軸對稱圖形有哪些主要特征，然后進(jìn)行判斷，并讓學(xué)生說說判斷的理由。第2題：學(xué)生說一說該如何畫出軸對稱圖形的對稱軸，再動筆畫出對稱軸。第3題：學(xué)生先在頭腦中進(jìn)行想象，判斷是什么樣子，然后動