14人民幣兌換

1、 學(xué) 校： 源城區(qū)高蓮小學(xué) 科 目： 數(shù) 學(xué) 年 級(jí)： 五年級(jí) 教 師： 宋小燕 課題人民幣兌換課型授課班級(jí)五(2)班教時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過(guò)人民幣和外幣的兌換，體會(huì)求積、商近似值的必要性，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。過(guò)程與方法公式：外幣×匯率=人民幣；人民幣÷匯率=外幣。情感態(tài)度與價(jià)值觀能感受按照要求求出積、商的近似值。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)能感受按照要求求出積、商的近似值。難點(diǎn)能感受按照要求求出積、商的近似值。教材分析本節(jié)課的內(nèi)容主要是求積和商的近似數(shù)，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)乘法和小數(shù)除法的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)有了一定的求近似數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課學(xué)習(xí)把答案保留兩位小數(shù)

2、的近似數(shù)。課前準(zhǔn)備投影儀，圖片。第 （ ） 課 時(shí)第 （ 1 ） 課 時(shí)教學(xué)要點(diǎn)通過(guò)獨(dú)立思考、小組討論，求積、商的近似數(shù)。第一次備案第二次備案教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。）教師呈現(xiàn)中國(guó)銀行2005年9月公布的關(guān)于外幣和人民幣之間的比率。二、探究新知（設(shè)計(jì)意圖：應(yīng)用外幣與人民幣之間的兌換比率解決問(wèn)題。 ）1.學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行解答。2.組織匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書(shū)：8.09×6.7=54.203（元）教師引導(dǎo)學(xué)生明白，由于貨幣的最小單位一般是“分”，以“元”為單位時(shí)第三位小數(shù)沒(méi)有意義，所以一般需要保留兩位小數(shù)，因此學(xué)生將體會(huì)到求積、商近似值在生活中的應(yīng)用。

3、教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書(shū)：600÷8.0974.17(美元)三、鞏固練習(xí)（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問(wèn)題的能力。 ）1.試一試，可以讓學(xué)生用計(jì)算器算出得數(shù)，然后根據(jù)得數(shù)按要求用四舍五入法求出近似值。2.練一練。第1題：這是人民幣和港幣的兌換，12.5÷1.04，超過(guò)了11元港幣；也可以用11×1.0411.44（元），不到12元人民幣，因此11元港幣不夠。第2題：這是人民幣和泰國(guó)銖的兌換，要注意的是：5000÷19.67所得到的近似值還需要去乘100。第3題:這是歐元換人民幣,5000×10.07=5.350(元)不需要近似值。第4題:這是求近似值在其他問(wèn)題中的應(yīng)用,在這里不能四舍五入,而要根據(jù)具體情況靈活應(yīng)用,因此,本題培養(yǎng)了學(xué)生靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四、全課總結(jié)。（設(shè)計(jì)意圖：歸納知識(shí)。） 根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)。 作業(yè)完成課后練習(xí)題1、3、4題。板書(shū)設(shè)計(jì)人民幣兌換8.09×6.754.203(元) 600÷8.0974.17(美元)