復(fù)件《散步》教學

1、散步教學設(shè)計方案貴州獨山地區(qū) 基長中學學校 學員姓名晏萌課題名稱散步科 目語文年 級七年級教學時間一課時（45分鐘）學習者分析1、七年級學生擁有強烈的好奇心和旺盛的求知欲，不喜歡被動地接受知識。初步具有自主、合作、探究學習的能力。2、農(nóng)村學生對生活盡管有很多體驗，但缺乏良好的觀察生活的品質(zhì)，對生活缺少體驗。3、尊老愛幼的觀念比較淡薄。教學目標一、情感態(tài)度與價值觀1. 學習尊老愛幼的傳統(tǒng)美德二、過程與方法準確、流利、有感情地朗讀課文揣摩詞句的含義，品味文章的語言美三、知識與技能 準確、流利、有感情地朗讀課文教學重點、難點重點：1、培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情，提高學生的人文素養(yǎng)2、揣摩精美詞句，品味語

2、言的美難點：3、如何理解具有象征意義的文章最后一句話。教學資源MP3播放器 板書教學過程教學活動1一、 導(dǎo)入新課 同學們，你們一家人在一起的時候都會做些什么事呢？（學生自由回答）看來一家人在一起真是其樂融融的?，F(xiàn)在讓我們來看看作家莫懷戚一家人去散步的情景吧。（板書課題）教學活動2二、 整體感知課文1) 正確讀音、字義（讀一讀，寫一寫）2) 教師放錄音，學生默讀課文，思考： （1）文中寫了一件什么事？（2）從文中的字里行間，你看到了一個怎樣的家庭？教學活動3三、 品讀課文1、朗讀課文1-4段：（1）、問題探究：“我”決定出來散步的原因是什么？（2）、情景設(shè)想：第2自然段說“母親本不愿出來的”，假

3、設(shè)你是文中的“我”，你準備怎樣勸說呢？（要求以兒子的口吻，結(jié)合課文內(nèi)容來說。）2、輕聲朗讀5-7段，思考下列問題：A、  散步過程中發(fā)生了什么事？B、  “我”是怎么解決的？C、  結(jié)果又是如何？D、  假如你有一束花，你最想送給文中的哪一個？為什么？3、讀第8自然段，說說你的理解。A、深情朗讀B、問題探究：（1）、課文最后一句說：“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細?！睘楹我兀€(wěn)穩(wěn)地，走得那么仔細？（2）、如何理解“我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”這句話？四、涵泳入理   品味探究（默、朗結(jié)合，品味意境

4、）（這是一篇短玲瓏剔透、短小精悍的敘事散文，但在寫景上也別具特色。）1、思考：文章哪幾個段落有寫景的片段？分別寫了哪些景物？          第4段：田野、新綠、嫩芽、冬水第7段：菜花、桑樹、魚塘（“粼、鱗”、）2、思考：從中你感悟到了什么樣的意境和哲理?         意境：蓬勃的生機、春天的召喚哲理：珍愛生命、熱愛生活教學活動4五、1、小結(jié)文章的基本線條是：“我”勸母親散步全家人一塊散步走大路與走小路的分歧“

5、我”母親依從了“我”兒子的在不好走的地方，“我”和妻子分別背起母親和兒子。從而寫出了一家人之間的互相愛護、尊重、體貼和理解。 2、作業(yè)（1）運用“以小見大”的方法寫一篇小作文，以“親情”或者“友情”為話題，字數(shù)200左右。（2）大家想想自己知不知道父母和爺爺奶奶的生日，不知道的回家問一下，記在心里。附：板書設(shè)計人物：母親、我、妻子、兒子                     

6、      “我”委屈兒子孝順（尊老）                                          

7、0;              人到中年 事件：散步分歧解決                                                          承前啟后        &