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1、散步教學設(shè)計方案貴州獨山地區(qū) 基長中學學校 學員姓名晏萌課題名稱散步科 目語文年 級七年級教學時間一課時(45分鐘)學習者分析1、七年級學生擁有強烈的好奇心和旺盛的求知欲,不喜歡被動地接受知識。初步具有自主、合作、探究學習的能力。2、農(nóng)村學生對生活盡管有很多體驗,但缺乏良好的觀察生活的品質(zhì),對生活缺少體驗。3、尊老愛幼的觀念比較淡薄。教學目標一、情感態(tài)度與價值觀1. 學習尊老愛幼的傳統(tǒng)美德二、過程與方法準確、流利、有感情地朗讀課文揣摩詞句的含義,品味文章的語言美三、知識與技能 準確、流利、有感情地朗讀課文教學重點、難點重點:1、培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情,提高學生的人文素養(yǎng)2、揣摩精美詞句,品味語
2、言的美難點:3、如何理解具有象征意義的文章最后一句話。教學資源MP3播放器 板書教學過程教學活動1一、 導(dǎo)入新課 同學們,你們一家人在一起的時候都會做些什么事呢?(學生自由回答)看來一家人在一起真是其樂融融的?,F(xiàn)在讓我們來看看作家莫懷戚一家人去散步的情景吧。(板書課題)教學活動2二、 整體感知課文1) 正確讀音、字義(讀一讀,寫一寫)2) 教師放錄音,學生默讀課文,思考: (1)文中寫了一件什么事?(2)從文中的字里行間,你看到了一個怎樣的家庭?教學活動3三、 品讀課文1、朗讀課文1-4段:(1)、問題探究:“我”決定出來散步的原因是什么?(2)、情景設(shè)想:第2自然段說“母親本不愿出來的”,假
3、設(shè)你是文中的“我”,你準備怎樣勸說呢?(要求以兒子的口吻,結(jié)合課文內(nèi)容來說。)2、輕聲朗讀5-7段,思考下列問題:A、 散步過程中發(fā)生了什么事?B、 “我”是怎么解決的?C、 結(jié)果又是如何?D、 假如你有一束花,你最想送給文中的哪一個?為什么?3、讀第8自然段,說說你的理解。A、深情朗讀B、問題探究:(1)、課文最后一句說:“但我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細?!睘楹我兀€(wěn)穩(wěn)地,走得那么仔細?(2)、如何理解“我背上的同她背上的加起來,就是整個世界”這句話?四、涵泳入理 品味探究(默、朗結(jié)合,品味意境
4、)(這是一篇短玲瓏剔透、短小精悍的敘事散文,但在寫景上也別具特色。)1、思考:文章哪幾個段落有寫景的片段?分別寫了哪些景物? 第4段:田野、新綠、嫩芽、冬水第7段:菜花、桑樹、魚塘(“粼、鱗”、)2、思考:從中你感悟到了什么樣的意境和哲理? 意境:蓬勃的生機、春天的召喚哲理:珍愛生命、熱愛生活教學活動4五、1、小結(jié)文章的基本線條是:“我”勸母親散步全家人一塊散步走大路與走小路的分歧“
5、我”母親依從了“我”兒子的在不好走的地方,“我”和妻子分別背起母親和兒子。從而寫出了一家人之間的互相愛護、尊重、體貼和理解。 2、作業(yè)(1)運用“以小見大”的方法寫一篇小作文,以“親情”或者“友情”為話題,字數(shù)200左右。(2)大家想想自己知不知道父母和爺爺奶奶的生日,不知道的回家問一下,記在心里。附:板書設(shè)計人物:母親、我、妻子、兒子
6、 “我”委屈兒子孝順(尊老)
7、0; 人到中年 事件:散步分歧解決 承前啟后 &
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