只有一個(gè)地球教案Word文檔

1、靈寶市第三小學(xué)教案學(xué)科語(yǔ)文班 級(jí)五（ ）執(zhí)筆人吳海峰執(zhí) 教時(shí) 間年 月 日課題只有一個(gè)地球?qū)W習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，明白“只有一個(gè)地球”的道理，知道保護(hù)環(huán)境。2、認(rèn)字8個(gè)，寫(xiě)字11個(gè)。繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)摘錄筆記。3、體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。4、學(xué)習(xí)寫(xiě)復(fù)雜的提綱。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字8個(gè)，寫(xiě)字11個(gè)。繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)摘錄筆記。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)寫(xiě)復(fù)雜的提綱。教具準(zhǔn)備課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程【教學(xué)過(guò)程】一、引情入境，樂(lè)學(xué)新知、出示課件：（錄象：宇宙與地球）師：在浩瀚無(wú)邊的宇宙中，有個(gè)美麗的星球，它就是人類(lèi)的家園。、地球，你還想怎么稱(chēng)呼它？（媽媽?zhuān)瑩u籃。）、今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)地球的文章（板書(shū)課題）。二、初讀課

2、文，整體感知、自讀。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：你讀到了一個(gè)怎樣的地球？、交流生字后問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：“你讀到了一個(gè)怎樣的地地球？”、快速閱讀，畫(huà)出課文中能概括介紹地球特點(diǎn)的句子。板書(shū)：可愛(ài)、易碎。三、精讀感悟，品賞悟情、默讀課文，思考：為什么宇航員會(huì)有如此感嘆？邊讀邊畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，可以寫(xiě)下自己的感想記下自己的疑問(wèn)。、交流點(diǎn)撥，讀中感悟：宇航員為什么會(huì)發(fā)出這樣的感嘆？我們一起交流交流好嗎？（生：第一自然段第一句。）抓住晶瑩透亮這個(gè)詞來(lái)想象地球的美，這正是一種學(xué)習(xí)的好方法，愿意讀給我們聽(tīng)嗎？找到相同句子的同學(xué)可以站起來(lái)補(bǔ)充，要敢于說(shuō)我有不同的想法，我有不同的讀法。生：水藍(lán)色“沙衣”很美 你讀讀。真好，

3、誰(shuí)還來(lái)讀讀，讀出你的理解，你的感受。（好同學(xué)）真美，我仿佛跟隨你們來(lái)到了無(wú)邊無(wú)際的太空，映入眼簾的是一個(gè)引讀。 這就是我們?nèi)祟?lèi)的母親地球。說(shuō)起地球的美，你還想讀讀哪個(gè)句子？（生：第一段第二句。）多美的句子啊，你想怎么讀來(lái)抒發(fā)你現(xiàn)在的情感呢？自己試試吧誰(shuí)還來(lái)讀讀，讀出你體會(huì)到的情感？你為什么這么讀，能談?wù)剢?？你們還從哪里也能感受到地球的可愛(ài)？你覺(jué)得地球可愛(ài)在它的無(wú)私，可愛(ài)在它的慷慨。知道慷慨的意思嗎？地球媽媽都慷慨的向我們提供了哪些資源？誰(shuí)能讀讀課文中的相關(guān)語(yǔ)句？你還知道地球媽媽向我們提供了哪些資源嗎？（交流資料）同學(xué)們，這就是我們的地球，這就是人類(lèi)的母親。是她，無(wú)私地養(yǎng)育著我們；是她，精心地保

4、護(hù)著我們。曾經(jīng)，我們的地球母親是那樣的美麗壯觀；曾經(jīng)，我們的地球母親是那樣的和藹可親。但是今天，就在今天，就在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，就在人類(lèi)生活日益富足的今天，我們的地球母親卻止不住發(fā)出了悲慘的哭聲。出示錄像：濃煙，伐木，焚燒，亂倒垃圾，隨時(shí)意排放大鏡，獵生物。發(fā)揮課件的情境功能，從領(lǐng)悟到激。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為靜態(tài)單一的課堂諸如了新鮮的火力，錄象極具震撼力，它既是文本的拓展，又加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文本的感悟，同時(shí)與開(kāi)課時(shí)課件所展示的地球美麗的畫(huà)面形成鮮明的對(duì)比，從而激發(fā)學(xué)生珍惜資源，保護(hù)地球的情感?？戳诉@些，你想說(shuō)什么？生：看到那么好的樹(shù)被砍伐了很難受。生：看到一股股黑煙，污染藍(lán)色的天空，很

5、心痛。師評(píng)：他們也熏疼了地球媽媽的心。生：我看到河水都被污染了很心痛。生：我看到了斧頭砍在樹(shù)上，就像看到地球媽媽的筋脈上。看到美麗可愛(ài)的地球媽媽如今已傷痕累累，我們禁不住心疼、心酸，我們禁不住傷心落淚，我們禁不住想起了宇航員發(fā)出的那句感嘆：“地球太可愛(ài)了，也太容易破碎了”（課件出示這句話(huà)）地球易碎的原因在哪呢？課文中寫(xiě)了嗎？再讀讀這一個(gè)自然段，大家還能想到什么？學(xué)生讀第四段。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你想到了些什么？生：裝修，做家具，使森林受到破壞。生：我看到了我周?chē)娜硕及雅f電池亂扔，污染水資源。生：我看到人們買(mǎi)菜用塑料袋裝，環(huán)境受到污染。生：大氣污染，臭氧層空洞。那你們?cè)鯓涌创祟?lèi)的這些行為呢？（可恥）這

6、個(gè)詞用的好，就用一個(gè)詞來(lái)形容人類(lèi)的行為。地球像一位無(wú)私的母親把她所擁有的一切都給了我們，可是人類(lèi)的野心和貪婪已經(jīng)使地球母親不堪重負(fù)，遍體鱗傷了。難怪宇航員會(huì)發(fā)出這樣的感嘆（課件：出示易碎那句話(huà)。）同學(xué)們，宇宙不是大的很嗎？我們可以移居到別的星球上去住哇。你對(duì)此有什么看法？課文中是怎樣說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)讀讀這段話(huà)？你們對(duì)這段話(huà)是怎么理解的？既然我們不能移居，那我們只能怎么做？說(shuō)的太好了，我們只能這樣做，我們必須這樣做，因?yàn)楸Ｗo(hù)地球，就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己。（板書(shū)：保護(hù)地球，造福人類(lèi)）齊讀最后一個(gè)自然段。四、聯(lián)系實(shí)際，情感升華、老師看同學(xué)們都按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)，這樣吧，把你最想說(shuō)的一句話(huà)，可以是對(duì)地球媽媽說(shuō)的或是對(duì)人類(lèi)、對(duì)自己的一句話(huà)寫(xiě)在課題上面。聯(lián)系實(shí)際，提升情感，使每一個(gè)學(xué)生明白：我們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。以小練筆來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)“只有一個(gè)地球”的認(rèn)識(shí)，并內(nèi)化為自己的行動(dòng)。、把你寫(xiě)好的，說(shuō)給大家聽(tīng)，讓大家傾聽(tīng)你們心靈的呼喚。師評(píng)：地球媽媽聽(tīng)到了一定會(huì)欣慰的。、同學(xué)們，你們真情的呼喚