六年級(jí)-第二單元-圓柱的認(rèn)識(shí)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)（人教版）六年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)（人教版）六年級(jí) 下冊(cè)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1認(rèn)識(shí)圓柱，并掌握?qǐng)A柱認(rèn)識(shí)圓柱，并掌握?qǐng)A柱的特征。的特征。3 3培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。決問題的能力。2 2通過認(rèn)識(shí)圓柱側(cè)面的通過認(rèn)識(shí)圓柱側(cè)面的展開圖形，認(rèn)識(shí)圓柱的側(cè)展開圖形，認(rèn)識(shí)圓柱的側(cè)面。面。自學(xué)提示自學(xué)提示 1.自學(xué)課本自學(xué)課本P10，思考：你還見過哪些圓柱，思考：你還見過哪些圓柱形物體？形物體？ 2.細(xì)心觀察，反復(fù)對(duì)比，嘗試歸納：這些圓細(xì)心觀察，反復(fù)對(duì)比，嘗試歸納：這些圓柱形物體有什么共同特點(diǎn)？柱形物體有什么共同特點(diǎn)？ 3.小組交流。小組交流。

2、圓圓柱柱的的認(rèn)認(rèn)識(shí)識(shí)O圓柱體圓柱體兩個(gè)底面兩個(gè)底面 面積相等面積相等一個(gè)側(cè)面一個(gè)側(cè)面 高高高高無數(shù)條高，長(zhǎng)度都相等。無數(shù)條高，長(zhǎng)度都相等。思考：思考：1.你是如何選擇材料制作的？你是如何選擇材料制作的？2.通過制作你有什么新的發(fā)現(xiàn)？通過制作你有什么新的發(fā)現(xiàn)？ 下面的圖形哪些是圓柱？請(qǐng)用下面的圖形哪些是圓柱？請(qǐng)用“”表示出來。表示出來。（ ）（ ）（ ）（ ）想一想，下面的紙能得到什么圖形。想一想，下面的紙能得到什么圖形。（ ）（ ）（ ）長(zhǎng)方體長(zhǎng)方體正方體正方體圓柱體圓柱體 一張長(zhǎng)方形的硬紙，貼在木棒上，快速一張長(zhǎng)方形的硬紙，貼在木棒上，快速的旋轉(zhuǎn)，想一想，轉(zhuǎn)出來的是什么形狀？的旋轉(zhuǎn)，想一想，

3、轉(zhuǎn)出來的是什么形狀？判斷。判斷。1 1、圓柱體的高只有一條。、圓柱體的高只有一條。 （ ）2 2、圓柱體的側(cè)面是一個(gè)曲面、圓柱體的側(cè)面是一個(gè)曲面 （ ）3 3、圓柱體的側(cè)面展開圖可能是正方形、圓柱體的側(cè)面展開圖可能是正方形 。（。（ ） 4 4、圓柱體的兩個(gè)底面的直徑相等。、圓柱體的兩個(gè)底面的直徑相等。 （ ）圓圓柱柱的的認(rèn)認(rèn)識(shí)識(shí)圓柱圓柱兩個(gè)底面兩個(gè)底面面積相等面積相等一個(gè)側(cè)面一個(gè)側(cè)面展開后是長(zhǎng)方形展開后是長(zhǎng)方形長(zhǎng)長(zhǎng)底面周長(zhǎng)底面周長(zhǎng)寬寬高高無數(shù)條高無數(shù)條高長(zhǎng)度相等長(zhǎng)度相等六一兒童節(jié)，媽媽送給敏敏一個(gè)大六一兒童節(jié)，媽媽送給敏敏一個(gè)大蛋糕。蛋糕盒是圓柱形的，服務(wù)員蛋糕。蛋糕盒是圓柱形的，服務(wù)員阿姨說要配上十字形的絲帶才漂亮，阿姨說要配上十字形的絲帶才