做風(fēng)車的故事

1、做風(fēng)車的故事教案教學(xué)要求： 1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字新詞，幫助學(xué)生在理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容。 2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 3、培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及與人合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住小風(fēng)車被摔壞后牛頓心情的變化過(guò)程，使學(xué)生理解牛頓為什么心里難受極了，但又沒(méi)有流一滴眼淚及以后他是怎樣做的。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解牛頓的神態(tài)變化，“得意”、“發(fā)愣”、“羞得滿臉通紅。”2.理解重點(diǎn)句：“小風(fēng)車摔壞以后，牛頓心里難受極了，但沒(méi)有流一滴眼淚?！薄皬拇耍ｎD發(fā)奮學(xué)習(xí)，遇到任何事情都要問(wèn)個(gè)為什么，漸漸地養(yǎng)成了刻苦鉆研的習(xí)慣?！闭n前準(zhǔn)備：1.教學(xué)掛圖和牛頓的畫像；

2、2.布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字新詞，正確流利地朗讀課文。3.收集有關(guān)牛頓刻苦鉆研的小故事。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話設(shè)疑導(dǎo)入。1.板書課題。2.導(dǎo)入談話：今天，我們學(xué)習(xí)的是300多年前英國(guó)大科學(xué)家牛頓小時(shí)候做風(fēng)車的故事。牛頓小時(shí)候的怎樣的一位孩子？他的風(fēng)車是怎樣做出來(lái)的？做風(fēng)車與他以后成為大科學(xué)家又有什么關(guān)系呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文。二、自讀課文，初步感知。1.學(xué)生自讀。 要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字新詞，標(biāo)出課文共有幾個(gè)自然段。想一想課文主要講了一件什么事？2.檢查自學(xué)。（1）請(qǐng)七位同學(xué)每人讀一個(gè)自然段，其它學(xué)生邊聽(tīng)邊畫出表示時(shí)間的詞語(yǔ)?！岸俣嗄昵啊薄ⅰ坝幸惶臁?、“第二天上學(xué)”三個(gè)時(shí)間詞

3、把課文分成了三部分。這是按時(shí)間順序敘述的文章。（2）本文寫的是誰(shuí)的什么事？三、學(xué)習(xí)字詞，識(shí)記字形。1.再讀課文，給帶點(diǎn)這選擇正確讀音。（根據(jù)本課中出現(xiàn)的多音字出題目。）2.讓學(xué)生自讀生字，利用已掌握的識(shí)字方法展開(kāi)想象識(shí)記字形。并在小組和全班展開(kāi)交流。四、學(xué)生質(zhì)疑，老師梳理歸納。五、學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)。1.指名朗讀，思考：這兩個(gè)小節(jié)分別講了什么情況？哪一個(gè)小節(jié)講得具體，這個(gè)小節(jié)內(nèi)容與做風(fēng)車有什么關(guān)系呢？2.討論上述問(wèn)題。六、課堂鞏固。1.熟讀課文。2.抄寫詞語(yǔ)。第二課時(shí)教學(xué)要求：1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓發(fā)憤學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的精神。2.幫助學(xué)生在理解重點(diǎn)句子的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容。3.培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決

4、問(wèn)題的能力以及與人合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住小風(fēng)車被摔壞后牛頓心情的變化過(guò)程，使學(xué)生理解牛頓為什么心里難受極了，但又沒(méi)有流一滴眼淚及以后他是怎樣做的。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解牛頓的神態(tài)變化，“得意”、“發(fā)愣”、“羞得滿臉通紅?！?.理解重點(diǎn)句：“小風(fēng)車摔壞以后，牛頓心里難受極了，但沒(méi)有流一滴眼淚。”“從此，牛頓發(fā)奮學(xué)習(xí)，遇到任何事情都要問(wèn)個(gè)為什么，漸漸地養(yǎng)成了刻苦鉆研的習(xí)慣?！苯虒W(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。說(shuō)說(shuō)課文主人講了誰(shuí)的什么事？二、學(xué)習(xí)課文第二部分。1.默讀，按“看裝風(fēng)車”、“想做風(fēng)車”、“學(xué)做風(fēng)車”、“做成風(fēng)車”四個(gè)意思將其分為四層。2.逐

5、層輕讀，畫出關(guān)鍵詞語(yǔ)，想想這些詞語(yǔ)說(shuō)明了什么？從哪些句子或詞語(yǔ)可以看出牛頓想風(fēng)車、學(xué)做風(fēng)車？3.讀后討論上述問(wèn)題。（1）想做風(fēng)車的句子：“他停下來(lái)仔仔細(xì)細(xì)地看，幾乎忘了回家?！?仔仔細(xì)細(xì)：看得非常認(rèn)真，一點(diǎn)細(xì)小的地方也不放過(guò)。幾乎：差一點(diǎn)兒。這句話是說(shuō)牛頓看見(jiàn)村子旁邊正在安裝磨面用的風(fēng)車。他十分認(rèn)真仔細(xì)地看，對(duì)風(fēng)車的濃厚興趣，已經(jīng)到了入迷的程度，差一點(diǎn)連回家都忘了。（2）學(xué)做風(fēng)車的句子：“每天放學(xué)回家，牛頓就在屋里丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)孛€(gè)不停?！?每天：天天如此。 丁丁當(dāng)當(dāng)：形象地體現(xiàn)了牛頓做風(fēng)車時(shí)的專心致志和十分忙碌的情景。（對(duì)于兩個(gè)句子，學(xué)生理解如果有困難，就出示句子比較理解。）4.學(xué)習(xí)小結(jié)： 牛頓

6、的風(fēng)車是怎樣做出來(lái)的？ 牛頓的風(fēng)車是這樣做出來(lái)的：牛頓看見(jiàn)安裝磨面的風(fēng)車，非常感興趣。每天放學(xué)都要看；他對(duì)奶奶說(shuō)自己也要做一個(gè)；他每天放學(xué)回家在屋里丁丁當(dāng)當(dāng)忙個(gè)不停；過(guò)了些日子，一架小風(fēng)車做成了。把以上過(guò)程歸納為：看裝風(fēng)車想做風(fēng)車學(xué)做風(fēng)車做成風(fēng)車。從看到說(shuō)，從學(xué)做到做成，這是典型的按事情發(fā)展順序?qū)懸患?，它們的前后順序不能顛倒?其中，“看裝風(fēng)車”、“學(xué)做風(fēng)車”是重點(diǎn)。5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文第二部分。三、學(xué)習(xí)課文第三部分。1.回憶總結(jié)學(xué)習(xí)第二部分的學(xué)習(xí)步驟。（1）默讀，按意思分層；（2）劃出關(guān)鍵詞語(yǔ)，找出關(guān)鍵句子；（3）朗讀。2.提供層意，按上述步驟自學(xué)。 層意：（1）牛頓得意；（2）卡

7、特追問(wèn)；（3）同學(xué)嘲笑；（4）風(fēng)車摔壞。 3.討論交流。（1）討論劃分層次。（2）逐層理解：第一層：牛頓為什么得意？第二層：卡特提出了什么問(wèn)題？第三層：面對(duì)卡特的提問(wèn)，牛頓為什么發(fā)愣？（聯(lián)系第二小節(jié)）第四層：課文是怎樣具體寫同學(xué)們的嘲笑？采取嘲笑的口吻對(duì)不對(duì)？同學(xué)們想一想：卡特對(duì)牛頓說(shuō)的話對(duì)不對(duì)？你對(duì)卡特的做法是怎么看的？4.比較句子，了解牛頓的心理活動(dòng)。“道理？”牛頓從沒(méi)想過(guò)，做手工還要懂得道理。牛頓從沒(méi)想過(guò)，做手工還要懂得道理。（從比較中了解牛頓突然被卡特問(wèn)住了，卡特問(wèn)得及時(shí)、尖銳、正確，觸及了牛頓的不足之處，使牛頓心頭一下子激起了波瀾，產(chǎn)生了深思。）5.學(xué)生分角色練習(xí)朗讀課文。6.小結(jié)。

8、7.指名朗讀最后一個(gè)小節(jié)，思考：風(fēng)車摔壞以后，牛頓心情怎樣？以后他是怎樣做的？ 牛頓心里，但是沒(méi)有。從此，牛頓，遇到任何事情都要問(wèn)個(gè)，地養(yǎng)成了的習(xí)慣。8.討論：（1）牛頓為什么“難受極了”？（2）“沒(méi)有流一滴眼淚”說(shuō)明了什么？（很堅(jiān)強(qiáng)，能正確對(duì)待同學(xué)意見(jiàn)，從此發(fā)憤學(xué)習(xí)。）9.小結(jié)提問(wèn)：讀了這一段，你覺(jué)得牛頓有哪些方面值得學(xué)習(xí)？10.朗讀課文，讀出牛頓的心理變化過(guò)程及發(fā)憤學(xué)習(xí)的決心。四、總結(jié)課文。1.朗讀全文，說(shuō)說(shuō)牛頓小時(shí)候做風(fēng)車這件事同他后來(lái)成為偉大的科學(xué)家有什么聯(lián)系？2.討論。（1）本文主要講了一件什么事？是按怎樣的順序?qū)懙模浚?）哪幾段是重點(diǎn)？（做風(fēng)車和質(zhì)問(wèn)后受到教育是重點(diǎn)。）你是怎么知道的？3.討論歸納。（1）敘述一件事情，要按照一定的順序，重點(diǎn)的地方要寫得具體，不是重點(diǎn)的地方可以寫得簡(jiǎn)略些。（2）本課圍繞著牛頓做風(fēng)車這件事，重點(diǎn)寫了牛頓怎樣做風(fēng)車和從卡特的質(zhì)問(wèn)后受到教育這兩個(gè)方面。五、課堂作業(yè)。完成課后第三題。六、課外拓展。1.回憶親自經(jīng)