四年級下信息技術(shù)教案爭當打字小能手廣教版

1、第6課 爭當打字小能手科目信息技術(shù)課題爭當打字小能手授課時間課型新授課課時安排1課時教學內(nèi)容分析本課主要對上幾節(jié)課的綜合學習，分工進行練習，并掌握打字過程中的一些快捷鍵，首先復習鍵位的分工，然后英文句子的輸入練習，最后速度的測試。教學對象分析學習本課之前，學生已經(jīng)掌握了打字的各項基本知識，學生的認識能力都是比較強，這節(jié)課主要是對上幾節(jié)課的總結(jié)并加強綜合練習，更全面的掌握打字技巧，提高打字能力。教學方法設(shè)計本科采用任務(wù)驅(qū)動、自主探究、協(xié)作學習、分層教學的教學模式，在教學的各個階段注意設(shè)計不同層次和難度的“任務(wù)”，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，循序漸進，逐步深化，教師適當啟發(fā)，正確引導學生，學生運用舊知識去

2、解決新問題，讓學生在掌握知識與技能的同時，增強成就感，培養(yǎng)了學生的學習興趣，掌握科學的學習方法，提高自主學習的能力，培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)進行學習的能力、探索創(chuàng)新的精神以及團結(jié)合作的意識。教學目標知識與技能1、鍵位分工的再次認識并熟練掌握。2、句子的整體輸入。3、速度的測試。4、指法的不斷練習。過程與方法利用任務(wù)驅(qū)動、分層教學，通過學生自主探究、協(xié)作學習，在完成任務(wù)的過程中，綜合體會打字的技巧，熟練的進行打字練習，在練習中不斷發(fā)現(xiàn)錯誤并改正。培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)進行自主學習的能力，提高學生手指的靈活應(yīng)用能力。情感態(tài)度與價值觀1、 增強學生的耐心、使學生在面對簡單而枯燥的事件時能夠有耐心的堅持把它

3、們做好的處事態(tài)度。2、 培養(yǎng)學生團結(jié)合作、探究的意識。教學重點盲打練習。教學難點五跟手指同時并靈活應(yīng)用的能力。教學準備1、金山打字軟件。2、課件。3、學生實踐樣文教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖復習導入提問：同學們，我們一起來看看我們上幾節(jié)課都學了什么？一起來看看第三課：食指、中指本領(lǐng)大，我們學習后都知道了它們本領(lǐng)確實挺大的，那么大在哪里呢？（自由發(fā)表）再看看第四課：無名指、小指也爭強，它們在哪方面爭強了呢？（自由發(fā)表）那么我們上個星期學習了第五課：小寫轉(zhuǎn)大寫、數(shù)字轉(zhuǎn)符號。我們又是用什么方法去實現(xiàn)的呢？我們學習了多少種方法呢？（自由發(fā)表）觀看課件可以與本節(jié)課很好的做一個連接認定目標1、鍵位分工

4、的再次認識并熟練掌握。2、句子的整體輸入。3、速度的測試。4、指法的不斷練習。觀看課件讓學生明確本節(jié)課哪些知識點，這樣學習才更有方向性、目標性。學習新知一、 第一關(guān)填寫鍵位分工表1、 完成p40頁的表32、 利用一個小測試軟件測試同學們的掌握程度。3、 長見識：特殊鍵的認識并掌握。二、 第二關(guān)輸入英文句子1、 分組進行比賽：單數(shù)組的同學輸入16題，雙數(shù)組的同學輸入712題。2、 打開金山打字進行英文打字練習三、 第三關(guān)比賽有效速度1、課本P42學著做，測試自己的速度，跟同桌進行比較。四、練習觀看教師操作，然后進行操作實踐。（如果學生基礎(chǔ)較好，也可以自己瀏覽課件自學，然后進行練習，采用“先學后教

5、的方法”來進行）培養(yǎng)學生掌握知識的能力，并能不屑其煩的進行練習。鞏固新知教師巡視，個別指導觀看學生操作任務(wù)讓學生能夠多多練習課堂小結(jié)讓學生回顧本節(jié)的內(nèi)容，并讓學生總結(jié)出自己在練習過程中的技巧和遇到的問題，加深印象?；卮饐栴}，討論心得使學生具有成就感，進一步引導學生主動學習課后作業(yè)教學后記小學生熟練掌握鍵盤輸入技能很重要，需要規(guī)范化地訓練，在掌握正確操作姿勢和指法的前提下，要有刻苦性的訓練，還要動腦筋去識記鍵位，體會鍵與鍵之間的位置關(guān)系。但在實際教學中，規(guī)范化的強調(diào)后，學生仍會出現(xiàn)較多的指法錯誤問題，這說明學生在知識記憶過程中，仍需要一個鞏固的階段。在教學中為了更好的讓學生理解指法的操作，利用金山打字軟件，讓學生通過練習，強調(diào)，各鍵位的記憶要領(lǐng)。起初，學生的記憶十分深刻，可以很好的做到，但是學生