三疑三探教學(xué)模式流程

1、.“三疑三探三疑三探” 教學(xué)模式操作流程教學(xué)模式操作流程模式解讀：辛辛模式解讀：辛辛.NoImage“三疑三探三疑三探”新授課操作流程新授課操作流程一、設(shè)疑自探（一、設(shè)疑自探（1212分鐘）分鐘）1.1.緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)問題情景。（緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)問題情景。（1 1分鐘）分鐘）2.2.以小組為單位由小組長或指定一名同學(xué)歸納整以小組為單位由小組長或指定一名同學(xué)歸納整理預(yù)習(xí)中產(chǎn)生的疑問。（理預(yù)習(xí)中產(chǎn)生的疑問。（2 2分鐘）分鐘）3.3.以小組為單位提出疑問，教師同時板書歸納成以小組為單位提出疑問，教師同時板書歸納成自探提綱。（如果本節(jié)內(nèi)容學(xué)生沒有預(yù)習(xí)，可根據(jù)自探提綱。（如果本節(jié)內(nèi)容學(xué)生沒有

2、預(yù)習(xí)，可根據(jù)課題提出問題，也可以經(jīng)過學(xué)生短暫的瀏覽教材后，課題提出問題，也可以經(jīng)過學(xué)生短暫的瀏覽教材后，不再分組歸納，由學(xué)生直接提出問題，以免浪費時不再分組歸納，由學(xué)生直接提出問題，以免浪費時間）。（間）。（2 2分鐘）分鐘）4.4.學(xué)生獨立自探（這個環(huán)節(jié)要留足時間，避免形學(xué)生獨立自探（這個環(huán)節(jié)要留足時間，避免形式）。（式）。（7 7分鐘）分鐘）5.5.自學(xué)快結(jié)束時，教師出示對各組展示或評價的自學(xué)快結(jié)束時，教師出示對各組展示或評價的分工。分工。二、解疑合探（二、解疑合探（1515分鐘）分鐘）1.1.圍繞自學(xué)提綱，先在小組內(nèi)合探，重點探究圍繞自學(xué)提綱，先在小組內(nèi)合探，重點探究本組需要展示或評價的

3、問題，由展示人歸納整理本組需要展示或評價的問題，由展示人歸納整理后，迅速板書到黑板劃定的位置上，為下一環(huán)節(jié)后，迅速板書到黑板劃定的位置上，為下一環(huán)節(jié)自我講解準(zhǔn)備。如果不需板書，則等待教師或主自我講解準(zhǔn)備。如果不需板書，則等待教師或主持人的點名發(fā)言。（持人的點名發(fā)言。（6 6分鐘）分鐘）2.2.按分工進(jìn)行全班展示和評價。（按分工進(jìn)行全班展示和評價。（7 7分鐘）分鐘）3.3.學(xué)生難以完成的問題，教師要及時點撥，或?qū)W生難以完成的問題，教師要及時點撥，或點撥后讓學(xué)生二次討論解決。點撥后讓學(xué)生二次討論解決。4.4.難度大的問題，教師要講解。（難度大的問題，教師要講解。（2 2分鐘）分鐘）三、質(zhì)疑再探（

4、三、質(zhì)疑再探（3 3分鐘）分鐘）1.1.給學(xué)生半分鐘的反思回味時間，然后再讓學(xué)給學(xué)生半分鐘的反思回味時間，然后再讓學(xué)生質(zhì)疑，如果課堂時間充足，先在組內(nèi)質(zhì)疑和答生質(zhì)疑，如果課堂時間充足，先在組內(nèi)質(zhì)疑和答疑。如果時間緊張，可由學(xué)生直接質(zhì)疑，全班學(xué)疑。如果時間緊張，可由學(xué)生直接質(zhì)疑，全班學(xué)生爭相解答。有價值且有爭議的問題也可由學(xué)生生爭相解答。有價值且有爭議的問題也可由學(xué)生通過討論或辯論的方式解決。通過討論或辯論的方式解決。2.2.討論后解決不了的問題，教師要直接解答。討論后解決不了的問題，教師要直接解答。屬教材以后重現(xiàn)或科學(xué)仍在探討的問題要給學(xué)生屬教材以后重現(xiàn)或科學(xué)仍在探討的問題要給學(xué)生指明，屬于課

5、外實踐探究的問題要注意引導(dǎo)學(xué)生指明，屬于課外實踐探究的問題要注意引導(dǎo)學(xué)生課下帶著興趣探究。課下帶著興趣探究。四、運用拓展（四、運用拓展（1515分鐘）分鐘）1.1.教師結(jié)合本節(jié)重點、難點、易混點，引導(dǎo)學(xué)生自教師結(jié)合本節(jié)重點、難點、易混點，引導(dǎo)學(xué)生自主編題。（主編題。（3 3分鐘）分鐘）2.2.組內(nèi)展示，擇優(yōu)向教師推薦。（組內(nèi)展示，擇優(yōu)向教師推薦。（1 1分鐘）分鐘）3.3.教師有選擇地向全班進(jìn)行展示（基礎(chǔ)題、中檔題、教師有選擇地向全班進(jìn)行展示（基礎(chǔ)題、中檔題、難度大的題）?？梢宰寣W(xué)生把編的題迅速板書在黑板難度大的題）?？梢宰寣W(xué)生把編的題迅速板書在黑板上或通過投影儀展示。上或通過投影儀展示。4.

6、4.全班同學(xué)同時訓(xùn)練。（全班同學(xué)同時訓(xùn)練。（2 2分鐘）分鐘）5.5.檢查學(xué)生訓(xùn)練情況。可由編題者評價學(xué)生解答是檢查學(xué)生訓(xùn)練情況。可由編題者評價學(xué)生解答是否正確，或講解一下編題意圖。（否正確，或講解一下編題意圖。（1 1分鐘）分鐘）6.6.如果學(xué)生編題沒有達(dá)到本節(jié)教學(xué)目的，教師需要如果學(xué)生編題沒有達(dá)到本節(jié)教學(xué)目的，教師需要把自己預(yù)設(shè)的習(xí)題進(jìn)行出示，供全班練習(xí)。（把自己預(yù)設(shè)的習(xí)題進(jìn)行出示，供全班練習(xí)。（6 6分鐘）分鐘）7.7.反思與總結(jié)。（反思與總結(jié)。（1 1分鐘）分鐘）8.8.學(xué)科班長評價（確定展示之星、評價之星、質(zhì)疑學(xué)科班長評價（確定展示之星、評價之星、質(zhì)疑之星、編題之星、諾獎希望小組等）

7、。（之星、編題之星、諾獎希望小組等）。（1 1分鐘）分鐘）“三疑三探三疑三探”復(fù)習(xí)課操作流程復(fù)習(xí)課操作流程一、設(shè)疑自探（一、設(shè)疑自探（1010分鐘）分鐘）1.1.創(chuàng)設(shè)問題情景（創(chuàng)設(shè)問題情景（1 1分鐘）分鐘）2.2.瀏覽教材上本節(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容，思考該部分應(yīng)該瀏覽教材上本節(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容，思考該部分應(yīng)該掌握的重點是什么？為什么？（掌握的重點是什么？為什么？（2 2分鐘）分鐘）3.3.教師提問歸納補充，最終形成自探提綱。對教師提問歸納補充，最終形成自探提綱。對于理科，教師在歸納整理后，也可以以典型習(xí)題于理科，教師在歸納整理后，也可以以典型習(xí)題的形式讓學(xué)生作為自探的內(nèi)容。（的形式讓學(xué)生作為自探的內(nèi)容。（3 3

8、分鐘）分鐘）4.4.學(xué)生自探（自探快結(jié)束時公布小組展示、評學(xué)生自探（自探快結(jié)束時公布小組展示、評價分工）。（價分工）。（6 6分鐘）分鐘）三、質(zhì)疑再探（三、質(zhì)疑再探（5 5分鐘）分鐘）1.1.學(xué)生質(zhì)疑學(xué)生質(zhì)疑2.2.學(xué)生解答學(xué)生解答3.3.學(xué)生難以解答的問題教師點撥，直至親學(xué)生難以解答的問題教師點撥，直至親自解答。自解答。二、解疑合探（二、解疑合探（1212分鐘）分鐘）1.1.以小組為單位展示、評價。（以小組為單位展示、評價。（1010分鐘）分鐘）2.2.教師必要的點撥、講解。（教師必要的點撥、講解。（2 2分鐘）分鐘）說明：復(fù)習(xí)課不是知識的簡單再現(xiàn)，而是要進(jìn)一步說明：復(fù)習(xí)課不是知識的簡單再現(xiàn)

9、，而是要進(jìn)一步理清知識間聯(lián)系，做到做一題通一法，會一類。既理清知識間聯(lián)系，做到做一題通一法，會一類。既不能拋開課本，又必須注重拓展和延伸。不能拋開課本，又必須注重拓展和延伸。四、運用拓展（四、運用拓展（1818分鐘）分鐘）1.1.學(xué)生編題（學(xué)生編題（2 2分鐘）分鐘）2.2.組內(nèi)展示，選擇最優(yōu)的題目板書到指定位置。組內(nèi)展示，選擇最優(yōu)的題目板書到指定位置。（2 2分鐘）分鐘）3.3.教師有選擇確定供全班練習(xí)。（教師有選擇確定供全班練習(xí)。（3 3分鐘）分鐘）4.4.檢查解答情況，也可讓編題者說說編題意圖。檢查解答情況，也可讓編題者說說編題意圖。（3 3分鐘）分鐘）5.5.教師補充習(xí)題與學(xué)生解答（對

10、于理科，如果設(shè)教師補充習(xí)題與學(xué)生解答（對于理科，如果設(shè)疑自探中，教師習(xí)題已設(shè)置全面，本環(huán)節(jié)可以刪疑自探中，教師習(xí)題已設(shè)置全面，本環(huán)節(jié)可以刪去）。（去）。（6 6分鐘）分鐘）6.6.總結(jié)（總結(jié)（1 1分鐘）分鐘）7.7.學(xué)科班長評價。（學(xué)科班長評價。（1 1分鐘）分鐘）“三疑三探三疑三探”試卷（習(xí)題）講評課操作流程試卷（習(xí)題）講評課操作流程一、設(shè)疑自探（一、設(shè)疑自探（6 6分鐘）分鐘）1.1.教師簡要點評學(xué)生答題情況：指出存在的幾個教師簡要點評學(xué)生答題情況：指出存在的幾個共性問題（屏幕展示），提出本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)（提前共性問題（屏幕展示），提出本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)（提前書寫在黑板右角）。（書寫在黑板右角）。

11、（2 2分鐘）分鐘）2.2.教師公布習(xí)題答案，學(xué)生對照答案先自探糾錯。教師公布習(xí)題答案，學(xué)生對照答案先自探糾錯。（4 4分鐘）分鐘）二、解疑合探：（二、解疑合探：（2424分鐘）分鐘）1.1.小組內(nèi)合探解決問題。（小組內(nèi)合探解決問題。（4 4分鐘）分鐘）2.2.教師分配各組演板及點評任務(wù)和地點。教師分配各組演板及點評任務(wù)和地點。3.3.小組針對任務(wù)進(jìn)行討論，得出結(jié)論，讓展示同學(xué)小組針對任務(wù)進(jìn)行討論，得出結(jié)論，讓展示同學(xué)（必須是本題以前做錯的同學(xué)）去演板（必須是本題以前做錯的同學(xué)）去演板（2 2分分鐘），并全面合探教師指出的其它問題，做好歸鐘），并全面合探教師指出的其它問題，做好歸納總結(jié)和及時糾

12、錯，為搶答和質(zhì)疑做準(zhǔn)備（納總結(jié)和及時糾錯，為搶答和質(zhì)疑做準(zhǔn)備（2 2分分鐘）。鐘）。4.4.點評同學(xué)逐個問題進(jìn)行點評、歸納（重點講解這點評同學(xué)逐個問題進(jìn)行點評、歸納（重點講解這類題的一般解題思路，和其它解法）。（類題的一般解題思路，和其它解法）。（8 8分鐘）分鐘）5.5.針對每一個問題，如果學(xué)生點評歸納不到位，教針對每一個問題，如果學(xué)生點評歸納不到位，教師要進(jìn)行補充，并及時出示變式題進(jìn)行當(dāng)堂強化師要進(jìn)行補充，并及時出示變式題進(jìn)行當(dāng)堂強化性檢測。（性檢測。（8 8分鐘）分鐘）三、質(zhì)疑再探（三、質(zhì)疑再探（5 5分鐘）分鐘）1.1.以小組為單位，讓學(xué)生對照學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧后，以小組為單位，讓學(xué)生對照學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧后，再提出新問題或提出在以上討論中新發(fā)現(xiàn)的問題。再提出新問題或提出在以上討論中新發(fā)現(xiàn)的問題。2.2.學(xué)生答疑。學(xué)生答疑。3.3.學(xué)生難以解決的問題，教師點撥或親自解答。學(xué)生難以解決的問題，教師點撥或親自解答。四、運用拓展（四、運用拓展（1010分鐘）分鐘）1.1.學(xué)生針對本節(jié)探究問題進(jìn)行編題或變型。（學(xué)生針對本節(jié)探究問題進(jìn)行編題或變型。（2 2分分鐘）鐘）2.2.組內(nèi)展示，選擇最優(yōu)秀題目進(jìn)行投影。（組內(nèi)展示，選擇最優(yōu)秀題目