一個(gè)人迷路后 寫作指導(dǎo)與范文

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流一個(gè)人迷路后 寫作指導(dǎo)與范文.精品文檔.2017屆鹽城一模作文“迷路后的三種可能”寫作指導(dǎo)七、作文(70分)20根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。一個(gè)人迷路后，多半有三種可能，一是尋找引路人，二是尋找同樣迷了路的人，三是尋找自己。一、審題與立意詞典對(duì)“迷路”一詞有兩種解釋：1.迷失道路。2.比喻失去了正確方向。顯然材料中的“迷路”的“路”強(qiáng)調(diào)“路”的比喻義，“迷路”是指失去了人生之路、追求之路、探索之路的正確方向，陷于迷茫、徬徨之中?？陀^上是在歧路時(shí)，不知哪一條是正確的道路，陷于選擇的痛苦； 二

2、是無路可走，徬徨找不到出口，苦苦求索； 主觀上是失去了信仰，不知奮斗的方向； 迷失了本心，不知對(duì)錯(cuò)，沒有了是非； 迷失了愛心，不知幫與不幫、救與不救，痛苦掙扎；失去了追求，不知人生的意義是什么；失去了同志，四顧茫然，孤獨(dú)無助； 失卻了自信，不知未來在何方。為什么會(huì)“失去了正確方向”？世界太精彩，誘惑太迷人；追求太漫長，自己有懷疑；別人有成就，相形見己絀； 自己要什么，始終不清楚； 勇于去探索，求索無答案；“迷路”不等同于“苦難”“逆境”“坎坷”等，必須和“迷失”“迷惑”等相關(guān)?！懊月贰笔敲}者設(shè)置的作文情境和前提，考生必須在這個(gè)前提下思考接下來的三種可能（“尋找”）?！皩ふ乙啡恕?，處在迷途的

3、人最先想到的是別人的幫助，引路人是先行者、示范者、有經(jīng)驗(yàn)的人，能引領(lǐng)迷路的人走出迷宮，能點(diǎn)醒路人，能讓行者少走彎路。正確的引領(lǐng)能給人帶來光明，走向新生；但如果不正確的引領(lǐng)可能會(huì)讓人身陷泥淖，難以自拔。（“引路人”也可以是書籍或文學(xué)形象等，不必特指現(xiàn)實(shí)世界的人）“尋找同樣迷路的人”，“同樣迷路的人”可以同病相憐，可以相互溫暖，相互借鑒，集思廣益，可以分享成功與失敗，可以分擔(dān)孤獨(dú)，相互鼓勵(lì)，共同前行。總之，可以找到走出迷路的精神動(dòng)力?！皩ふ易约骸?，引路人不一定可靠，“同樣迷路的人”不一定找到，世上沒有救世主，要找到自己的路最終還要靠自己?！皩ふ易约骸笔且闱遄约壕烤瓜胍裁?，通過反思目標(biāo)與道路選擇

4、，發(fā)現(xiàn)自我存在的問題，重新調(diào)整方向，這是注重自我內(nèi)在反省的選擇。找回自信、找準(zhǔn)方向，找回堅(jiān)強(qiáng)，拒絕誘惑?！袄斡浬睦硐?，別被生活的愚妄蒙蔽了視聽”，只要心中永遠(yuǎn)掛著一盞明燈，永遠(yuǎn)把握住明確的目標(biāo)，就一定會(huì)走出迷途。二、基于以上分析，考生可從下面的角度立意：1整體立意。如：在借鑒別人意見和獲取別人幫助的基礎(chǔ)上反思自我，才能真正走出迷途；一味依賴外在的引導(dǎo)與幫助，缺乏向內(nèi)的自我反思，往往是盲從；究竟怎樣“尋找”，取決于“迷路”的原因；2任選其中一種“可能”立意。如：迷途中尋找引路人，就像暗夜里尋找光；身處迷途，集思廣益比剛愎自用更明智；只有找到自我，才能真正走出“迷路”；以上角度可以肯定，也可以

5、理性批判。1.“父親的德行是兒子最好的遺產(chǎn)。”塞萬提斯2.大海航行靠舵手3.照亮了我們前行的路4.堅(jiān)守本心才能不迷失自己5.找回自己的魂6.迷途之中需要攙扶而行7.握住垂下的繩索8.找尋心的方向9.借我一雙慧眼10.點(diǎn)亮心燈三、評(píng)分建議1.扣住“人在迷途”寫三個(gè)“尋找”中的任何一個(gè)都可以，只要言之成理就行。2.記敘文如果能從成長過程中的一人一事一物入手，寫出迷路后徬徨，如何得到引路人的指點(diǎn)或自己戰(zhàn)勝自己，最終走出困境的過程。“四兩撥千斤”，當(dāng)屬好文。議論文視寫作重心不同，重點(diǎn)回答“為什么”，為什么迷路時(shí)需要引路人？為什么迷路時(shí)需要同樣迷路的人？為什么迷路時(shí)找回自己最重要？找回自己的什么？3.也

6、可進(jìn)行“人在迷途”尋找出路的三個(gè)可能的對(duì)比：尋找引路人和尋找同樣迷路的人都是寄望于他人，而尋找自己是根本，戰(zhàn)勝自己才能走出困境，從而突出求人不如求已，找到自己永不迷路的主題。4.如果寫成“在黑夜里你不必?fù)?dān)心迷路，你還有欣賞夜景的選擇，這樣，當(dāng)你穿透黑夜，會(huì)發(fā)現(xiàn)走過來也是一種享受?！币暈椴豢垲}。5.“老馬腳下不迷路”，也視為不扣題。四、評(píng)分說明1. 判分原則考生能緊扣“迷路后”的一種或兩種或三種“可能”，或者從整則材料角度立意，都視為符合題意，沒有優(yōu)劣高下之分。其他立意角度，考生能不脫離“迷路后的可能”，言之成理亦可。如出現(xiàn)反思人們總是喜歡追問“路在何方”的現(xiàn)象，批判材料中的“三種可能

7、”，并提出新的選擇，能自圓其說且合情合理的，正常判分。特殊作文判分：A.“三種可能”平均用力，立意、表達(dá)一般，最高不超過45分。B.將“迷路”簡單等同于“苦難”“困境”“坎坷”“孤獨(dú)”等，與“迷失”“迷惑”等無關(guān)，最高不超過45分。C.在“苦難”“困境”“坎坷”“孤獨(dú)”等立意角度中，混雜“迷失”“迷惑”的意思，最高不超過49分。D.以一個(gè)平庸的故事“簡單演繹”迷路后的情況，最高不超過45分。E.凡寫“迷路之前”“守住自我”才能“不迷路”，最高不超過42分；行文過程中又提到了“迷路之后”的，最高不超過45分。F.僅談“選擇（或?qū)ふ遥保撾x“迷路后”來寫，最高不超過42分。評(píng)分須堅(jiān)持內(nèi)容與形式相

8、統(tǒng)一的原則，注重考查學(xué)生寫作基本能力。不唯立意定高下，要從審題、立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言、文體諸方面進(jìn)行全面衡量、綜合評(píng)分。議論文重在評(píng)判其見解、思辨和說理能力，記敘文重在評(píng)價(jià)其構(gòu)思、細(xì)節(jié)、文采、意蘊(yùn)等寫作技巧和寫作智慧。2. 判分等級(jí)建議49分切入。一類卷63分以上；二類卷5662分；三類卷4955分；四類卷4248分；五類卷2841分；六類卷27分以下。等第切題立意結(jié)構(gòu)記敘文議論文6370切題獨(dú)到、深刻精巧；嚴(yán)謹(jǐn)有巧妙而機(jī)智的構(gòu)思，有生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)，有濃郁而清新的文采，故事有真實(shí)感和親近感。見解獨(dú)到、新穎，富有個(gè)性。5662準(zhǔn)確、正確完整；有特點(diǎn)有構(gòu)思，有細(xì)節(jié)，有文采，故事有真實(shí)感

9、，富有生活氣息。深入“分析”，對(duì)某一“含義”進(jìn)行“分解”和“剖析”，多問幾個(gè)“為什么”。4955基本切題基本正確基本完整選材一般，有構(gòu)思，有細(xì)節(jié)，故事有真實(shí)感。觀點(diǎn)從“迷路后的可能”中來，但論證不很充分，內(nèi)在邏輯不夠嚴(yán)謹(jǐn)。4248略有牽強(qiáng)主題基本接近材料某一含義，故事平淡，寫人敘事能力一般。滿足于簡單理解“迷路后的可能”，或一味舉例，缺乏必要的分析論證。2841不切題牽強(qiáng)、貼標(biāo)簽邏輯層次不清或機(jī)械擴(kuò)寫，或簡單續(xù)寫，或故事虛假，記敘描寫能力較弱。立意貌似與“迷路后的可能”相關(guān)，但整體論證已越出材料和話題范圍，且文章基本是觀點(diǎn)加材料。027不正確無章無法另起爐灶、胡編亂造、故事低俗，表達(dá)能力差。觀

10、點(diǎn)和立意完全不與“迷路后的可能”沾邊，不會(huì)論證，沒有條理和邏輯。3. 個(gè)案處理確認(rèn)抄襲的，其中三分之二以上篇幅與原作相同，最高不超過20分；內(nèi)容基本相同的，最高不超過10分。文體不明，視為五類卷；文體不明，且語言素養(yǎng)較差者，視為六類卷。完篇而字?jǐn)?shù)不足，正常評(píng)分之后，再扣字?jǐn)?shù)不足分，每少50字扣1分，扣滿3分為止；明顯未完篇的文章，視篇幅和內(nèi)容的實(shí)際情況而定，但最高不能超過46分（不滿100字，05分；200字左右，610分；300字左右，1120分；400字左右，2130分；500字左右，3140分；600字左右，4146分）；未完篇的文章不再扣字?jǐn)?shù)不足分。游戲人生、語言格調(diào)低下的“

11、問題卷”，評(píng)分最高不得超過40分；凡思想情感庸俗低下，即使切題完篇，評(píng)分最高不得超過20分；如果內(nèi)容惡俗不堪，評(píng)分最高不超過10分。卷面、錯(cuò)別字扣分，每錯(cuò)（別）一字扣1分，扣滿5分為止。不寫作文題目的，扣2分。迷路，勿迷失自我大霧，迷茫一片，迷蒙了我的雙眼，霧氣的裹挾中，我完全迷失了前進(jìn)的方向，靠邊，停車，打開手機(jī)“百度地圖”，跟著導(dǎo)航，繼續(xù)緩慢前行。行走在人生的路上，我們的思想，我們的心靈也常常氤氳著迷霧，讓我們迷失自己，不知何去何從，此時(shí)此刻，需要我們停下腳步，鎮(zhèn)定冷靜，積極主動(dòng)，尋找人生的“導(dǎo)航儀”。青年時(shí)期，人生最美好的時(shí)光，異想天開，青春勃發(fā)，對(duì)自己的未來，有著許多理想和欲望。但也散

12、發(fā)著著任性、叛逆的光芒，在光怪陸離的現(xiàn)實(shí)面前，紛亂迷離的誘惑之下，常常把持不住自己，找不到正確的人生方向，走向歧途與險(xiǎn)路。          此時(shí)，不妨找一個(gè)人生的“過來人”，把他當(dāng)作自己人生的導(dǎo)師。十九歲的蕭紅為逃避包辦婚姻，離開呼蘭河，出哈爾濱，走青島，抵上海，一路行來，終于尋到了自己的伯樂和創(chuàng)作、生活的導(dǎo)師魯迅先生。在魯迅先生的幫助下，她接連創(chuàng)作和發(fā)表了生死場(chǎng)等作品，從一個(gè)叛逆任性、命途多舛的女青年成長為一個(gè)與張愛玲等齊名的著名女作家。在這條蛻變之路上，魯迅先生給她的，不僅是創(chuàng)作的指引和推

13、介，還有生活的關(guān)懷和家的溫暖，甚至衣服穿著等細(xì)節(jié)的審美影響，魯迅先生這個(gè)“半人半神”的高大形象，就是她的精神圖騰，激勵(lì)著她沿著正確的道路不斷前行?，F(xiàn)實(shí)生活中，像蕭紅這樣幸運(yùn)的人畢竟不多，迷失在陌生的路上，“萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客；關(guān)山難越，誰悲失路之人？”縱使你才華橫溢，豪情滿懷，也未必能一馬平川，直掛云帆，抵達(dá)理想彼岸；自我發(fā)展的道路上，滿腔熱情的憧憬，非同尋常的辛苦，換來的卻是“名”落孫山，不少的人在痛苦中找不到方向，怨天尤人，自暴自棄，走向沒落的深淵。這樣的人是極不成熟的，一個(gè)真正成熟的人，他會(huì)暫時(shí)停下來，休憩一下，反躬自省，我是誰？我去向何處？英年早逝的喬布斯曾說過：“成敗得失，悲歡沉浮，在死亡面前終將逝去，我們看見的是哪些恒久不變的東西。”“我”就是一種獨(dú)立于萬物的恒久的存在，名利之外,更值得我們珍惜和自豪的是不屈不