《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)_第1頁
《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)_第2頁
《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)_第3頁
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文檔簡介

1、北師大版六年級語文上冊 三 峽 之 秋 尹莊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 趙會絨 課 題：三峽之秋主講：趙會絨教學(xué)目標(biāo)：1、體會作者是按什么順序描寫“三峽之秋”景色的，作者抓住不同時(shí)間內(nèi)同一景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行景物描寫的手法，作者動靜結(jié)合、相互對比的寫作手法。2、感悟文章所表達(dá)的情懷，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河，熱愛偉大祖國的感情。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，邊讀文邊想象文中所描繪的秀麗景色，深切體會作者所抒發(fā)熱愛祖國的情懷。教學(xué)難點(diǎn)：體會并學(xué)習(xí)作者抓住一天內(nèi)同一景物不同時(shí)間的特點(diǎn)來描寫三峽之秋的寫作方法。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、預(yù)習(xí)檢測二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、自主合作我收獲四、展示匯報(bào)精講點(diǎn)撥五、背誦我最棒

2、六、小練筆師讀詞語。（課件出示）課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，邊讀文邊想象文中所描繪的秀麗景色，深切體會作者所抒發(fā)熱愛祖國的情懷。2、體會并學(xué)習(xí)作者抓住一天內(nèi)同一景物不同時(shí)間的特點(diǎn)來描寫三峽之秋的寫作方法。課件出示自主合作我收獲：中心議題：文章按什么順序描寫三峽景色，三峽秋天的景色是怎樣的？交流過程中，適時(shí)滲透寫作方法。教師指導(dǎo)感情朗讀。練筆：描寫家鄉(xiāng)秋天的景色。聽寫詞語：顯現(xiàn) 消逝 明麗 氣息 宛若 清冽 凌空 偶爾生在練習(xí)本上聽寫，同桌互改。生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。以小組為單位，圍繞學(xué)習(xí)提示先自己學(xué)習(xí)，再小組討論交流。學(xué)習(xí)提示：默讀課文，從文中圈出表示順序的詞語。說說作者是按照什么順序來寫的。自由讀文，用“”畫出每個(gè)時(shí)間段三峽秋天景色特點(diǎn)的詞語或句子，并在旁邊做簡單的批注。全班展示重點(diǎn)句子。選擇自己喜歡的段落背誦。同坐互查，4號展示。學(xué)生在練習(xí)本上完成。板書設(shè)計(jì)三峽之秋早晨：明麗（露水閃耀 陽光閃爍綠葉金實(shí)） 中午：熱烈（陽光跳躍 波光蕩漾 像 ）下午：平靜（黃昏青色透明 長江有如 ）夜晚： 沉沉欲睡 燈光搖曳

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