2014-2015學(xué)年上學(xué)期期中考試八年級(jí)語(yǔ)文試卷

1、2014-2015學(xué)年上學(xué)期期中考試八年級(jí)語(yǔ)文試卷一、 積累與運(yùn)用（共10分，每小題2分）1下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注意全都正確的一項(xiàng)是（     ）   A差使(chi)  頹唐(tuí)   拭干（shì）  愧怍(zuò)   B蹣跚（pn） 奔喪（sàng） 晶瑩（yíng） 交卸（yù）   C迂腐（y）  躊躇（zhù） 伎倆（zh）  尷尬（gng）

2、60;  D慘淡（cn） 賦閑（fù）  舉箸（zhù）  詰問(wèn)（jí）2、選出有錯(cuò)別字的一項(xiàng)。 （ ）A、寒噤 鞠躬 觸目傷懷 B、肅穆 惶急 情郁于中C、狼籍 蹣跚 雞零狗碎 D、噩耗 焦灼 月明風(fēng)清3結(jié)合語(yǔ)境，選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng) （ ） A我們希望看到一個(gè)落英繽紛、屋舍儼然、民風(fēng)淳樸的都市桃花源。(儼然：形容莊嚴(yán)。) B “我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)，讓社會(huì)更加公正、更加和諧”。溫總理的話語(yǔ)像和煦的春風(fēng)溫暖了人們的心。(和煦：溫暖。) C知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說(shuō)，光憑知識(shí)就能

3、擁有創(chuàng)造性。(創(chuàng)意：創(chuàng)造性的見解或意見。) D教育要得到長(zhǎng)足的發(fā)展，一方面需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，全社會(huì)的支持；另一方面也需要教育部門加強(qiáng)內(nèi)部改革，增強(qiáng)造血功能。(造血：比喻部門、組織、單位等從內(nèi)部挖掘潛力，增強(qiáng)自身的實(shí)力。)5將下列句子組成一段意思連貫、完整的話語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 人格是什么只有恪守純潔，崇高的人格一個(gè)人人格猥瑣、低劣，其一生必將渺小、骯臟才能造就亮麗、偉岸的人生人格是心靈的護(hù)佑、人生的座基A BC D6.下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A. 新聞的結(jié)構(gòu)有五個(gè)部分，即標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)。其中，標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體是最主要的三個(gè)部分。B. 朱自清的背影通過(guò)對(duì)父親艱難地越

4、過(guò)月臺(tái)的一系列動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的愛與“我”對(duì)父親的同情。C.老王一文描寫老王，主要從兩個(gè)方面來(lái)寫：一是寫他的“善”；一是寫他的苦。D.古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱述公德的文字，叫“銘”，后來(lái)就成為一種文體。這種文體一般都是押韻的。陋室銘是唐代劉禹錫寫的一篇托物言志的銘文。7. 為下面這則消息擬寫的標(biāo)題最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(     )本報(bào)訊 為紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年，共青團(tuán)中央開展了“永遠(yuǎn)不能忘記”全國(guó)青少年緬懷革命先烈網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，引導(dǎo)青少年通過(guò)緬懷革命先烈事跡，回顧黨的歷史，繼承黨的光榮傳統(tǒng)，激發(fā)熱愛黨、熱愛祖國(guó)的情感，堅(jiān)定理想信念。這項(xiàng)活

5、動(dòng)，拉開了共青團(tuán)、少先隊(duì)組織開展的全國(guó)青少年“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走”主題教育活動(dòng)的序幕。在人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、新浪網(wǎng)等網(wǎng)站的蝴蝶專題網(wǎng)頁(yè)上，網(wǎng)友們點(diǎn)擊查看革命先烈的英雄事跡，閱讀感人至深的先烈詩(shī)抄，并紛紛通過(guò)鮮花、留言等方式表達(dá)對(duì)英烈的追思和緬懷。自4月2日活動(dòng)以來(lái)，通過(guò)各網(wǎng)站專題網(wǎng)頁(yè)獻(xiàn)花的總?cè)藬?shù)已達(dá)800多萬(wàn)人次，超過(guò)10萬(wàn)人寫下了留言。A.青少年網(wǎng)上緬懷革命先烈B.共青團(tuán)中央開展中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年紀(jì)念活動(dòng)C.青少年網(wǎng)上點(diǎn)擊查看革命先烈英雄事跡D.各大網(wǎng)站開設(shè)緬懷革命先烈專題網(wǎng)頁(yè)8、寫出下面一則小故事中醫(yī)生答話的言外之意。羅伯特是德國(guó)著名的醫(yī)生。有一天，他為國(guó)王看病，國(guó)王說(shuō)：“你給

6、我看病，不能像看別的人那樣！”羅伯特非常平靜地回答說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)?，陛下，在我眼里，所有的病人都是?guó)王?！毖酝庵馐?10名著閱讀。（4分）閱讀下面名著的片段，回答問(wèn)題。我忐忑著，拿了書來(lái)了，他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。”他說(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，而且要背出來(lái)。直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦鑒略這一段，卻還分明如昨日事。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書。（1）填空。

7、（2分）這段文字選自寫的一文。（2）下面關(guān)于朝花夕拾名著內(nèi)容的表述有誤的一項(xiàng)是（）A朝花夕拾是一本雜文集，全書十篇文章。B朝花夕拾是回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的文字。C我們學(xué)過(guò)的課文從百草園到三味書屋和阿長(zhǎng)與山海經(jīng)，都是朝花夕拾中的作品。D藤野先生是藤野先生中的人物。11、背誦、默寫（每題1分，共8分）（1）、望岳中，詩(shī)人化用孔子名言“登泰山而小天下”，表達(dá)不但要攀登泰山極頂，更要攀登人生頂峰的詩(shī)句是“ ， ?！保?）、望洞庭湖贈(zèng)張丞相一詩(shī)中寫出洞庭湖豐富的蓄積和動(dòng)蕩的聲勢(shì)的詩(shī)句是： , 。 (3) ， 孤帆天際看。（孟浩然早寒江上有懷） (4)、寫出崔顥黃鶴樓詩(shī)中的頸聯(lián)_ ，

8、_。（5）陋室銘的主旨句是 。二、閱讀（共36分）（一）說(shuō)明文閱讀（7分）低碳生活處處可為低碳生活首先源自碳足跡。碳足跡是指一個(gè)人或一個(gè)團(tuán)體碳耗費(fèi)量，是測(cè)量某個(gè)國(guó)家或地區(qū)的人口消耗能源而產(chǎn)生的二氧化碳排放對(duì)環(huán)境影響的一種指標(biāo)。無(wú)論是個(gè)人還是群體的碳足跡都可以分為第一碳足跡和第二碳足跡。第一碳足跡是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一個(gè)經(jīng)常坐飛機(jī)出行的人會(huì)有較多的第一碳足跡，因?yàn)轱w機(jī)飛行會(huì)消耗大量燃油，排出大量二氧化碳第二碳足跡是因使用各種產(chǎn)品而間接排放的二氧化碳，比如消費(fèi)一瓶普通的瓶裝水，套因它在生產(chǎn)和運(yùn)輸過(guò)程中產(chǎn)生的碳排放而帶來(lái)第二第二碳足跡。女性消費(fèi)化妝品除了會(huì)有氟利昂排放增加溫室氣

9、體外，還會(huì)因?yàn)榛瘖y品的包裝、運(yùn)輸?shù)仍龆嗟诙甲阚E，因而增加環(huán)境負(fù)擔(dān)，甚至間接破壞環(huán)境。 低碳生活就是在生活和生產(chǎn)中極力減少二氧化碳排放的行為方式。例如，通過(guò)一個(gè)專門設(shè)計(jì)的“碳足跡計(jì)算器”來(lái)測(cè)算，你用了100度電，就等于排放了大約78.5千克二氧化碳；你自駕車消耗了100公斤汽油，也就等于排放了270千克二氧化碳。 人類的低碳生活并不只是體現(xiàn)在個(gè)人生活上，還尤其體現(xiàn)在人類的生產(chǎn)活動(dòng)中。人類的一切活動(dòng)都在直接和間接加速全球變暖，所以，所謂的低碳生活還包括降低人類活動(dòng)所造成的所有溫室氣體，而不僅僅是二氧化碳。 溫室氣體是指大氣層中易吸收紅外線的氣體，主要包括水汽、二氧化碳、甲烷、氧化亞氮、臭氧、氟利

10、昂或氯氟烴類化合物。人類的衣食住行無(wú)一不在產(chǎn)生和制造溫室氣體，如工業(yè)生產(chǎn)、使用石化燃料。甚至連我們吃的糧食也是溫室氣體的重大來(lái)源之一。 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的氣體排放是全球溫室氣體排放的第二大重要來(lái)源，它的排放量介于電熱生產(chǎn)和尾氣之間。中國(guó)是一個(gè)水稻生產(chǎn)大國(guó)，而水稻生產(chǎn)排出的溫室氣體可能并不被人們所知。水稻生產(chǎn)期間，植株及稻田會(huì)釋放出大量氧化亞氮，而每千克氧化亞氮相當(dāng)于296千克二氧化碳的溫室效應(yīng)量。全球農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中氧化亞氮的排放占全球氧化亞氮總排放量的84%。盡管農(nóng)作物生產(chǎn)和使用化石燃料排放的大量溫室氣體會(huì)危度環(huán)境，但我們卻不可能因噎廢食，只能從其他方面來(lái)加以改善例如，種植氮素高效利用水稻，不但可以

11、減少氧化亞氮排放對(duì)環(huán)境的破壞，還可以節(jié)約費(fèi)源和資金。同理，研發(fā)和使用生物燃料也可以節(jié)約資源和減少溫室氣體排放。 (馮云 有刪改) （二）古詩(shī)文閱讀（12分）春望 杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。15.“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”這兩句詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情？（2分）16.結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，說(shuō)出試題中的“望”字包含哪幾層意思。（2分）愛蓮說(shuō)水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊，自李唐來(lái)，世人甚愛牡丹，子獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富

12、貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。17.解釋下列句中加粗詞的意思。(2分)可愛者甚蕃（ ）亭亭凈植（ ）18用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分）蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。 19、下面對(duì)選文內(nèi)容和寫法的分析理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、以愛蓮之情來(lái)表達(dá)整理不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，以及對(duì)追名逐利、趨炎附勢(shì)的惡濁世風(fēng)的鄙棄。B、整理從蓮的生長(zhǎng)環(huán)境、形態(tài)香氣、風(fēng)度氣質(zhì)等方面描寫了蓮花的超凡脫俗。C、“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清”用來(lái)比喻君子通達(dá)事理，行為端正，因而美名遠(yuǎn)揚(yáng)。D、“牡丹，花之富貴者也”，表達(dá)了整理對(duì)雍容華貴

13、的牡丹的贊美之情。20某市在確定市花的活動(dòng)中，居于民意調(diào)查前三名的是蘭花、梅花、桂花。如果讓你從這三種花中選擇一種，你贊成哪種花？并談?wù)劺碛?。?分） （三）、現(xiàn)代文閱讀（17分） （一）唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！ 我說(shuō)道：“爸爸，你走吧。”他望車外看了看，說(shuō)：“我買幾個(gè)桔子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不太（大）難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，

14、就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的桔子望回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)兒說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。 21本文共4次描寫整理流淚，請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上填入

15、一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，概括整理4次流淚的原因。（2分）第一次是 之淚 第二次是 之淚第三次是 之淚 第四次是 之淚 22“唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！”談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（2分） 23選文第段中畫線的“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?！边@句話從哪兩方面描繪父親的形象？其中“慢慢探身下去”一句中“探”字寫得好不好？為什么？（4分） （二）我交給你們一個(gè)孩子 張曉風(fēng) 男孩走出大門，返身向四樓陽(yáng)臺(tái)上的我招手，說(shuō)：“再見！”是好多年前的事了，那個(gè)早晨是他開始上小學(xué)的第二天。我其實(shí)仍然可以像昨天一樣，再陪他一次，但我卻狠下心來(lái)，看他自己?jiǎn)为?dú)

16、去了。他有屬于他的一生，是我不能相陪的，母子一場(chǎng)，只能看作一把借來(lái)的琴弦，能彈多久，但借來(lái)的歲月畢竟是有其歸還期限的。他欣然地走出長(zhǎng)巷，很聽話地既不跑也不跳，一副循規(guī)蹈矩的模樣。我一個(gè)人怔怔地望著巷子下細(xì)細(xì)的朝陽(yáng)而落淚。想大聲地告訴全城市，今天早晨，我交給你們一個(gè)小男孩，他還不知恐懼為何物，我卻是知道的，我開始恐懼自己有沒(méi)有交錯(cuò)?我把他交給馬路，我要他遵守規(guī)矩沿著人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你們能夠小心一點(diǎn)嗎?不要拉倒我的孩子，我把我的至愛交給了縱橫的道路，容許我看見他平平安安地回來(lái)。我不曾搬遷戶口，我們不要越區(qū)就讀，我們讓孩子讀本區(qū)內(nèi)的國(guó)民小學(xué)而不是某些私立明星小學(xué)，我努力去信任自己的教

17、育當(dāng)局；而且，是以自己的兒女為賭注來(lái)信任但是，學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育?今天清晨，我交給你一個(gè)歡欣、誠(chéng)實(shí)又穎悟的小男駭，多年以后，你將還我一個(gè)怎樣的青年？他開始識(shí)字，開始讀書，當(dāng)然，他也要讀報(bào)紙、聽音樂(lè)或看電視、電影，古往今來(lái)的撰述者啊，各種方式的知識(shí)傳遞者啊，我的孩子會(huì)因你們得到什么呢?你們將飲之以瓊漿，灌之以醍醐，還是哺之以糟粕?他會(huì)因而變得正直、忠信，還是學(xué)會(huì)奸猾、詭詐?當(dāng)我把我的孩子交出來(lái)，當(dāng)他向這世界求知若渴，世界啊，你給他的會(huì)是什么呢?世界啊，今天早晨，我，一個(gè)母親，向你交出她可愛的小男孩，而你們將還我一個(gè)怎樣的青年呢?24文章第段中加點(diǎn)的“欣然”和“循規(guī)

18、蹈矩”反映了小男孩當(dāng)時(shí)怎樣的心理?(4分)欣然： 循規(guī)蹈矩：25“我”盡管將孩子交給社會(huì)，但仍有許多憂慮。第段主要寫了“我”的哪些憂慮？(2分)26.整理將母子關(guān)系看作“一把借來(lái)的琴弦”，你同意這一說(shuō)法嗎?為什么?(3分) 六、寫作（50分）27.在你過(guò)去的歲月里，你肯定經(jīng)歷過(guò)很多的第一次：第一次獨(dú)自外出，第一次獨(dú)自回家，第一次獨(dú)自面對(duì)人生的任何事情就像張曉風(fēng)筆下的男孩一樣，那么，在這么多的第一次中，你會(huì)有什么樣的表現(xiàn)？請(qǐng)同學(xué)們用你生花的妙筆把它寫下來(lái)，要求用兩種以上的描寫方法，字?jǐn)?shù)為100-150字。（溫馨提示：描寫方法包括語(yǔ)言描寫、外貌描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫，心理描寫等） （10分）28、任選一題，按要求作文。(40分，其中卷面和書寫占分)、以“這件事，真讓我 ” （尷尬、后悔、煩惱）為題，寫一篇記敘文。 要求