47乘加、乘減

1、2015學(xué)年第一學(xué)期 數(shù)學(xué) 學(xué)科備課記錄表 備課人 祝呂燕 備課日期 2015/10 內(nèi)容（ 二 ）年級 第（ 上）冊 第（ 58、59）頁 課題 乘加、乘減 教材解讀教材把“乘加、乘減”編排在“乘法的初步認(rèn)識”和“25的乘法口訣”之后，讓學(xué)生通過乘加乘減的計(jì)算，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和記憶口訣。學(xué)生是第一次接觸含有兩級運(yùn)算的式題，教材通過“旋轉(zhuǎn)木馬”這一主題圖，將計(jì)算教學(xué)和解決問題有機(jī)地結(jié)合起來，幫助理解乘加、乘減式題的意義，并能正確計(jì)算乘加、乘減式題。 教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生學(xué)會用含有乘加或乘減的算式解決一些簡單實(shí)際問題。2、了解含有乘加或乘減的算式的運(yùn)算順序。3、能夠正確地進(jìn)行乘加或乘減的運(yùn)算，

2、并通過計(jì)算幫助自己記憶乘法口訣。4、進(jìn)一步學(xué)會合作、交流，在合作中建立對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)會用含有乘加或乘減的算式解決一些簡單實(shí)際問題。2、了解含有乘加或乘減的算式的運(yùn)算順序。3、能夠正確地進(jìn)行乘加或乘減的運(yùn)算。4、學(xué)會用含有乘加或乘減的算式解決一些簡單實(shí)際問題。教學(xué)基本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課看課本情境圖：小朋友們在游樂場玩旋轉(zhuǎn)木馬。二、合作探究，學(xué)習(xí)乘加和乘減1）引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。小朋友從畫面上你能收集到那些信息？和同桌交流一下2）引導(dǎo)提出數(shù)學(xué)問題，解決問題，你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？這個問題你會解決嗎？想一想可以怎樣列式？根據(jù)學(xué)生回答板書3332 3×4-

3、1 3×3+2設(shè)計(jì)意圖先出現(xiàn)一步解決的乘法問題，給學(xué)生的下一步學(xué)習(xí)做好方法上的鋪墊。請大家在小組內(nèi)商量商量，然后試一試。小朋友真能干，不僅列出了含有加減法的算式，還列出了含有乘減法的算式。你們知道這樣的算式應(yīng)該先做什么？再做什么嗎？ 請大家想一想，除了可以列出這樣的算式外，還可以怎樣列式來解決？小組繼續(xù)討論。乘加的算式有又應(yīng)該先做什么？再做什么呢？ 教師小結(jié)。乘加或乘減的算式都是先做乘法，然后再做加減法。設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生思考用不同方法進(jìn)行解決問題，在解決問題的過程中領(lǐng)悟乘加或乘減三、鞏固練習(xí)1、指導(dǎo)完成58頁做一做1、2題。58頁第1題在引導(dǎo)學(xué)生看清圖意后，列出不同的算式，明確運(yùn)算的

4、順序。設(shè)計(jì)意圖 通過練習(xí)鞏固對乘加法和乘減法的運(yùn)算順序的認(rèn)識和理解2、完成練習(xí)十二1.2.3.4第5圖讓學(xué)生說一說根據(jù)圖可以列出哪些算式，再算一算。四、拓展性學(xué)習(xí)在口里填上正確的數(shù)。89=口×口+口 75=口×口口 97=口×口+2=口×口口 =口×口口 8×6=口×口24+6+8=口×3 34567=口×口設(shè)計(jì)意圖給學(xué)生有一定的展示場地，發(fā)揮他們的智能。 五、課堂小結(jié)，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：3332 3×4-1 3×3+2執(zhí)教老師補(bǔ)白習(xí)題布置與拓展作業(yè)本第39頁。其他老師的補(bǔ)充意見或建議*老師認(rèn)為：*老師認(rèn)為：*老師認(rèn)為：*老師認(rèn)為：錯題收集教后反思本課的教學(xué)不如以往兩步計(jì)算式題的教學(xué)，“先算什么、再算什么”不是由教師提出和說了算。而是學(xué)生從圖意列出算式，然后根據(jù)列出的