小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)《捉迷藏》說(shuō)

1、人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)捉迷藏說(shuō)課稿教學(xué)目標(biāo)：首先是體驗(yàn)歌曲充滿童真幻想的色彩，擬人化的音樂(lè)形象以及歡樂(lè)活潑的情緒。重點(diǎn)是以較快的速度，清晰的吐字、活潑的情緒和明亮的聲音有感情的正確演唱歌曲捉迷藏。教學(xué)環(huán)節(jié)分析：本課的第一個(gè)環(huán)節(jié)是在這一環(huán)節(jié)，第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)入情境 感受歌曲，我設(shè)計(jì)了游戲捉迷藏，我的這一環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，操作性強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也很高，他們?cè)跓o(wú)形當(dāng)中，感受了歌曲的意境，熟悉了歌曲旋律，并且鞏固掌握了三拍子強(qiáng)弱弱的韻律感。在第三環(huán)節(jié)中，技趣融和、相得益彰。歌譜已經(jīng)簡(jiǎn)化到最簡(jiǎn)單，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，對(duì)于能力更高的學(xué)生，我在下一環(huán)節(jié)“和諧互動(dòng)、學(xué)唱新歌”中，也給他們機(jī)會(huì)，讓他

2、們吹奏更多的旋律。課的結(jié)尾，學(xué)生們拓展思維，快樂(lè)的游戲不止捉迷藏一種，讓他們不止拘限于一堂課，有更多的發(fā)揮余地，這也是二期課改所要求的。小學(xué)音樂(lè)捉迷藏教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲捉迷藏教學(xué)目標(biāo) ：1、體驗(yàn)歌曲充滿童貞幻想的色彩、擬人化的音樂(lè)形象以及歡樂(lè)活潑的情緒。2、能以較快的速度、清晰的吐字正確演唱歌曲捉迷藏，并能以活潑歡快的情緒和明亮的聲音有感情地表達(dá)歌曲的情感和意境。教學(xué)重點(diǎn)：能以較快的速度、清晰的吐字、活潑歡快的情緒和明亮的聲音有感情地正確演唱歌曲捉迷藏。教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)八分音符的掌握教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴教具過(guò)程：一、師生問(wèn)好組織教學(xué)二、進(jìn)入情境，感受歌曲 1、玩游戲“捉迷

3、藏” 2、理解歌詞 3、解決難點(diǎn):附點(diǎn)八分音符 x. x x x 三、技趣融合 相得益彰 師：還有很多附點(diǎn)藏在節(jié)奏里，讓我們找一找 吹一吹。 1、 3/4 x. x x x | x. x x x x | x. x x x x. x | x ¬¬¬¬ | m s s s m s d l, s, l, l, l, d s m r m s s s m s d l, l, s, l, d m r d d 師生對(duì)吹 2、 3/4 x | x | x | x | l l s s x | x | x | x | s, r s, d 四、和諧互動(dòng) 學(xué)唱新歌 1、聽(tīng)錄音范唱 導(dǎo)入：四季寶寶還把大家的游戲編成了一首歌。 2 、用 bong la 兩音哼唱 3 、師生對(duì)吹 4、唱譜 5、生念歌詞 6、唱歌曲 7、歌曲處理： 要求吐字清晰，聲音圓潤(rùn)、明亮、有張力，情緒活 潑、速度較快，前后段有對(duì)比、跳躍和連貫。 五、點(diǎn)明主題 意猶未盡 師：快樂(lè)的游戲有那