小學音樂一年下冊《理發(fā)師》教案

1、理發(fā)師教學目的：1、 用活潑歡快的情緒、自然的聲音演唱歌曲。2、 在學會歌曲基礎(chǔ)上，教師可根據(jù)學生情況，帶領(lǐng)學生進行二部合唱的練習。教學重難點：1、 用活潑歡快的情緒、自然的聲音演唱歌曲。2、 在學會歌曲基礎(chǔ)上，根據(jù)學生情況，進行二部合唱練習。教學過程：一、 復(fù)習動物說話二、 節(jié)奏練習1、師：上節(jié)課我們遇見了許多小動物，這節(jié)課又會碰到些什么呢？我們一起來看一看，它們都是誰呢？師、生：梳子、剪刀、吹風機和噴壺。2、（1）師：現(xiàn)在它們想要動起來了。剪刀剪起來呀（出示譜例）X X X X咔 嚓 咔 嚓生：咔嚓咔嚓。師：小剪刀會發(fā)出怎樣的聲音??？生：咔嚓咔嚓。師：小剪刀工作的時候，可是非常清脆的。X

2、X X X咔 嚓 咔 嚓我來問，你來答：剪刀剪起來呀生：X X X X咔 嚓 咔 嚓師：加上你的動作再來一遍。剪刀剪起來呀生：邊做動作邊按節(jié)奏讀歌詞。（2）師：梳子梳起來呀生：刷刷師：大家的節(jié)奏感真好，梳子梳的時候，要輕輕的梳，不然會梳疼的，刷刷師：梳子梳起來呀。生：X X 刷 刷（3）師：再來看下一個，吹風機吹起來呀生：呼呼師：仔細聽，X X X X X X X X 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼吹風機吹起來呀。生：X X X X X X X X呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼（4）師：噴壺噴起來呀生：沙沙師：按一下噴一次。X X X X 沙 沙 沙 沙噴壺噴起來呀。生：X X X X沙 沙

3、沙 沙（5）總：師：讓我們跟著音樂來試一試。（播放理發(fā)師的伴奏音樂）（6）將學生分成4組，先分組練習。再跟著音樂試一試。（7）師：你們的聲音模仿的真像，現(xiàn)在我要交換小工具的出場順序了，你們還能跟上嗎？我們一起來試試。（交換出場順序）（8）師：現(xiàn)在，幾種小工具一起來了，讓我們感受一下同時發(fā)聲能奏出怎樣的聲音？請仔細聽。剪刀、梳子一起來， 吹風機、噴壺一起來，三、 學唱歌曲同學們，你們剛才表現(xiàn)了一段快樂的勞動交響樂，那請你們猜一猜， 在使用這些工具啊？生：理發(fā)師。師：今天，我們一起來學習這首澳大利亞民歌理發(fā)師，你們聽聽，歌曲中理發(fā)師用到了哪幾種理發(fā)工具呢？（聆聽歌曲）生：剪刀、噴壺師：你們聽的非常

4、認真。再聽一遍，當你們聽到剪刀和噴壺時，模仿唱出它的聲音，并做出動作。生：模仿并做動作。師：現(xiàn)在，另外兩個小工具也加入了進來，仔細聽，這兩個小工具出現(xiàn)在了歌曲中的什么地方？（出示歌頁）生：回答師：請勇敢的小朋友跟老師一起模仿梳子和吹風機的聲音（紅色字體），坐著的 唱剪刀和噴壺的聲音。生：合作演唱歌曲理發(fā)師師：好的理發(fā)師能剪出有層次的發(fā)型，我們這首歌曲中的理發(fā)師也把歌曲剪出了很多層次，請大家邊看邊聽。師：大家請看，理發(fā)師理發(fā)的層次已經(jīng)出來了，都是點和線組成的。聽一聽，畫點和畫線的地方，哪一個唱的更跳躍呢？（師范唱）生回答。師：畫點的地方我們要唱的跳躍一點，畫長線的地方就要唱的連貫一點，現(xiàn)在讓我們跟著音樂來剪一剪它的層次，拿出你們的小剪刀。生：跟音樂師：理發(fā)師理發(fā)的層次就是根據(jù)歌曲的旋律高低產(chǎn)生的，下面跟老師一起把歌譜唱一唱。生唱歌譜。師：我發(fā)現(xiàn)有些同學已經(jīng)憋不住了，我們一起把這首歌完整的演唱一遍吧。