小學語文四年級下冊第七單元主講

1、新人教版小學語文四年級下冊第七單元主講稿【課標要求】1.識字與寫字會認21個生字，會寫23個生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。2.閱讀  用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。3.口語交際能用普通話交談。本次口語交際的內容“我敬佩的一個人”，通過具體事例表達敬佩之情，說出他的可敬之處。4.習作在口語交際的基礎上，通過具體事例，把自己所敬佩的人物的精神風貌寫出來?！窘虒W目標】一、基礎性目標1.指導學生認真閱讀課文，理解課文內容，感受人物形象。2.能聯(lián)系上下文理解課文中的重點詞句

2、的意思，品味語言，領悟作者的表達方法，受到心靈啟示。二、發(fā)展性目標充分調動學生的情感體驗，關注學生的內心感受，注意培養(yǎng)學生說寫結合，讀寫結合，學習人物執(zhí)著專注、不懈追求的精神?！窘虒W內容分析】本組教材以“認準目標，不懈努力”為專題，選編了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文。從偉大的科學家、藝術家到殘疾人、普通人，課文中這些人物的身上都具有一種執(zhí)著專注、不懈追求的精神?！窘虒W重點】學習通過對具體事例及人物的動作、語言等描寫來表達人物品質的方法?！颈締卧虒W難點】通過學習課文，體會作者的表達方法，領悟人物的優(yōu)秀品質。【解決措施與教法建議】 教學本組課文，要瞻前顧后，做到說寫結合，讀寫結合，做好知識與能力遷

3、移的工作，使本組教材形成有機的整體，教學始終圍繞專題進行?！究傮w構想】整個單元的教學分為四個模塊：模塊一：預習。四篇課文連學，讀準字音，讀通句子，讀懂課文，質疑不解。模塊二：理解內容（感知人物形象）。同時，積累語言，通過記住語言了解人物形象。模塊三：領悟表達（探究人物寫法）。后三篇課文連學，學生自主探索 。運用復述的方式，深入理解人物，同時積累語言，把人物描寫的詞語、句子進行歸類整理。模塊四：檢測。檢驗學生學習效果，把語文學習的結果落實到實際中?！窘虒W流程】第1課時（預習）自由讀這四篇課文，大概了解文章的主要內容圈出不認識的生字生詞，劃出不理解的句子小組合作解決疑難字詞句把課文讀通順小組檢查字

4、詞句及課文朗讀情況。1.自由讀課文，識記生字、詞語，填寫預習匯報單，把在預習模塊中已經掌握的字詞畫上自己喜歡的符號。2.讀課文，初步了解文章內容。大聲讀課文，把課文讀通順，不好讀的句子多讀幾遍。（感知人物形象）第2課時 （感知人物形象、探究人物寫法）看圖講故事自讀課文，說說對人物的初步印象板書人物的主要特點這些人物的主要特點你是從課文的哪些地方體會出來的，畫出相關語句交流化出的內容，指導朗讀說說哪個人物給你留下的印象最深，為什么？    回顧四篇課文中主要人物的特點出示例句，體會這樣寫的好處，歸納描寫方法默讀課文，找出文中描寫生動的句子，說說這樣寫的好處，全面交流

5、，進一步指導朗讀摘抄文章中的精彩詞句交流課外搜集的內容，進一步歸納人物描寫的方法。第3課時 檢測 基礎檢測1學習本單元，積累了哪些詞語？2學習本單元，有哪些印象深刻的句子？設計說明：通過基礎檢測，檢查學生對本單元字詞的掌握情況，提示學生要有意識記憶重點詞句。交流收獲 學習本組課文，有什么收獲？ 設計說明：此板塊是整個單元學習的總結，目的使學生有意識反思學習過程。交流收獲可以從學習內容、語言積累、學習方法、學習經驗等方面進行。交流是學生對整個單元學習的反思和成果整理。讀書建議，是讀書的又一次交流，也是語文學習的又一次擴展。作業(yè)設計一、比一比，再組詞。撒（ ） 缸（ ） 繡（ ） 徽（ ）撤（ ）

6、 缺（ ） 誘（ ） 微（ ）二、填上合適的詞語。（ ）的玉泉 （ ）的身材 （ ）地叫起來（ ）的池水 （ ）的眼睛 （ ）地畫下來（ ）的孩子 （ ）的衣裳 （ ）地看著三、按要求寫詞語。1、寫出下列詞語的近義詞。特別（ ） 舉止（ ） 天真（ ） 了解（ ）2、寫出下列詞語的反義詞。驕傲（ ） 細致（ ） 聚集（ ） 活潑（ ） 四、按課文內容填空。 1、我擠過去一看，原來那位青年在（ ）。他有時（ ），把金魚的每個部位（ ）地畫下來，像（ ）；有時又（ ），很快地畫出（ ），仿佛（ ）。 2、就在金魚缸邊，我認識了一位（ ）青年。他（ ）的身材，長得（ ），一雙大眼睛（ ）。他老是一個人（ ）地站在金魚缸邊，（ ）地看著（ ），而且從不（ ）。a.這段話寫青年人的（ ），重要寫他的（ ）和（ ）。他愛魚到了（ ）。