寫(xiě)景類(lèi)、狀物類(lèi)文章練習(xí)題參考

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 寫(xiě)景類(lèi)文章小試牛刀練習(xí)一：根據(jù)以上所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)改句。1. 小河先東流。改成擬人句：_2. 水稻成熟了。改成擬人句：_3. 大地上有白雪。改成比喻句:_4. 大樹(shù)在路邊。改成比喻句：_練習(xí)二：根據(jù)以上所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)作文。 假如你是一名小導(dǎo)游，請(qǐng)帶領(lǐng)我們參觀下你的小房間，語(yǔ)言要求生動(dòng)、活潑、有趣。_初露鋒芒練習(xí)一：閱讀下列文段，回答問(wèn)題。 只是山間的一條羊腸小道,從山腳下一直曲曲折折地向上延伸。兩旁的雜草叢生,有時(shí)將山路都遮擋起來(lái)，我們不時(shí)地要彎下腰來(lái)?yè)荛_(kāi)野草。突然一塊大石擋住了去路,難道前面沒(méi)有路了? 我們繞過(guò)山石,眼前豁然開(kāi)朗：山石這邊的路頓然開(kāi)

2、闊了許多，山路約有兩米來(lái)寬,由許多整整齊齊的條石鋪就。石條路的兩邊是一兩米高的山茶樹(shù),這時(shí),許多花骨朵正羞答答地躲在樹(shù)葉叢中,有幾朵性子急的已經(jīng)開(kāi)出了鮮紅的花兒。 路就在山石和山茶樹(shù)間蜿蜒蛇行，有時(shí)明明向上攀延，等到走過(guò)去,卻發(fā)現(xiàn)它轉(zhuǎn)了個(gè)彎，又朝下面的谷底滑去；可是沒(méi)有走幾步，我們就感到雙腿要比剛才吃力多了，好在有艷麗的茶花陪伴著我們，因而并不感到太累。1. 這一段描寫(xiě)的景物有_、_、_、_、_,其中作者主要描寫(xiě)的景物是_。2. 作者在文中運(yùn)用_修辭方法，請(qǐng)用直線(xiàn)畫(huà)出。3. 請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)羊腸小道和條石路有哪些特征？羊腸小道：_條石路：_練習(xí)二：閱讀下列文段，回答問(wèn)題。奔跑了一天的太陽(yáng)仿佛真是疲憊

3、不堪，再也沒(méi)有多少熱力了。夕陽(yáng)通體燃燒著的桔紅色已逐漸由濃變淡，同時(shí)以肉眼能感覺(jué)到的速度慢慢地往下沉，終于完全消失在海平線(xiàn)下。但它又像是并不情愿就此離去，于是便以它的余輝在水天相接的地方抹下壯麗動(dòng)人的一筆：西天好像突然筑起一堵絳紫色的墻，晚霞把這墻涂染成紅色一片，愈往上這紅色便由赭紅而粉紅而至于更淡，終于和灰藍(lán)色的天幕融為一體。文章第一句運(yùn)用的修辭手法是什么？有什么好處？第一句在文中的作用是什么？第一段從那些方面描寫(xiě)了太陽(yáng)落山的特征？請(qǐng)找出文中相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。_3本文是按照什么順序描寫(xiě)太陽(yáng)的？從那些語(yǔ)句可以看出？_練習(xí)三:閱讀下列文段，回答問(wèn)題。無(wú)數(shù)雪白的云團(tuán)聚集在遠(yuǎn)處，氣勢(shì)磅礴地覆蓋了腳下的群

4、山。云塊輕輕地碰撞著、擠壓著、推擁著，緩慢而又柔和地翻騰、起伏，無(wú)聲無(wú)息地向這里涌來(lái)。不多一會(huì)兒，我的視野所及的世界，全部被那一片奇妙的海洋淹沒(méi)了。我仿佛坐在了一個(gè)四面環(huán)海的孤島上，看不清哪里有路，哪里有陸地，只有遠(yuǎn)方那些穿破云海的峰頂，像一些姿態(tài)崢嶸的海上仙山，像一些凝固在浪花里的篷帆，和我默默的遙遙相望著。云海，真的像海，有海的浩瀚，海的氣勢(shì)，有飛濺的雪浪，深深的波谷，只是沒(méi)有海的 蔚藍(lán)，沒(méi)有海的驚天動(dòng)地的呼嘯，也沒(méi)有海的那種飛快的節(jié)奏。1. 請(qǐng)從下面選項(xiàng)中選出本文主要描寫(xiě)的景物_a云 b海 c孤島 d暴風(fēng)雨2. 文中畫(huà)線(xiàn)句字運(yùn)用的修辭手法有_、_、_,這樣描寫(xiě)的作用是_3. 請(qǐng)用自己的話(huà)

5、說(shuō)說(shuō)云海的特征。_大顯神通習(xí)題一：閱讀雨緣一文，回答問(wèn)題。雨緣曹正文古人詠?zhàn)匀幻?，皆?ài)風(fēng)花雪月。但我獨(dú)鐘情于雨。 有細(xì)雨、疏雨、陣雨、暴雨、大雨、小雨、陰雨、霖雨、淫雨、好雨。、密雨、煙雨、還有毛毛雨、杏花雨、黃梅雨、豆花雨、桑柘雨、傾盆雨、及時(shí)雨，面目各異；每個(gè)人眼中的雨，也別有一種情韻。最纏綿的莫過(guò)于春雨。她是那么輕柔，那么溫情，在淡淡的細(xì)雨中結(jié)伴散步，很容易跌入浪漫的氛圍。最?lèi)芤獾哪^(guò)于夏雨。她是那么突然，那么熱烈，在嘩嘩的暴雨中洗滌心靈，胸中的煩躁與塊壘一掃而盡。 最瀟灑的莫過(guò)于秋雨。她是那么飄逸，那么疏放，在霏霏的煙雨中悠然沉思，你會(huì)體味到人生成熟的魅力。

6、0; 最沉重的莫過(guò)于冬雨。她是那么冷峻，那么愀然，在咚咚的陣雨中追溯往昔，將勾起你逝去的惆悵，還有依戀的良宵。我極喜雨中去逛街。密密的雨點(diǎn)驅(qū)散了大都市的喧嘩、嘈雜和沉悶，于是往日眼中狹窄的街驟時(shí)變得寬廣漫長(zhǎng)；輕靈的雨珠洗盡街心的濁塵，齷齪與猥雜，于是萬(wàn)物漸顯明亮純凈的光澤，綠的更綠，紅的更紅，更好看。一把把七彩雨傘，宛如亭亭玉立的少女，點(diǎn)綴出滿(mǎn)街的萬(wàn)般風(fēng)情。我更愛(ài)雨中去旅游。肅穆的青山原來(lái)多嫵媚，深幽的綠水恰似好溫柔。叢林變得滋潤(rùn)，石階更顯輕盈。雨中看云飛霧起，變幻多端，正如人生莫測(cè)；雨中泛舟尋清趣，遠(yuǎn)近皆朦朧，人在詩(shī)意中。 我與雨有緣，因?yàn)楹枚嗥嫠济钕虢栽谟曛忻劝l(fā)；我與雨有緣，還因

7、為敏感的心路變幻出諸多精彩迭起的故事。1、 給加點(diǎn)字注音。肅然_、良宵_、驅(qū)散_、嘈雜_2、 判斷正誤，在正確后面畫(huà)勾。a鐘情 忠情 b暴雨 爆雨 c魅力 魅麗3、 文中畫(huà)線(xiàn)句字運(yùn)用修辭手法是_,請(qǐng)仿照該修辭手法描寫(xiě)雪花的輕盈：_4、 文章連續(xù)用四段話(huà)描寫(xiě)了春雨、夏雨、秋雨、冬雨，請(qǐng)問(wèn)這是什么寫(xiě)作手法？這么寫(xiě)有什么好處？5、 作者說(shuō)“每個(gè)人眼中的雨，也別有一種情韻?！闭?qǐng)想想你眼中的春雨、夏雨、秋雨、冬雨有什么特征，并分別用一句話(huà)表述出來(lái)。春雨：夏雨：秋雨:冬雨：6、 作者為什么”我與雨有緣”？這表達(dá)了作者怎樣的感情？從文中的哪些句子可以看出？_狀物類(lèi)文章小試牛刀練習(xí)一：請(qǐng)分別列舉三種動(dòng)物、植物

8、和物品的名稱(chēng)，并用一個(gè)詞來(lái)表述其特征。1、 動(dòng)物：_2、 植物：_3、 物品：_練習(xí)二：請(qǐng)描述一下你印象最深的動(dòng)物、植物或物品，要求語(yǔ)言生動(dòng)、活潑。_初露鋒芒練習(xí)一：閱讀下列文段，回答問(wèn)題。把人的心靈帶到一種崇高的境界的，卻是那些“吸翠霞而夭矯”的松樹(shù)。它們不怕山高，把根扎在懸崖絕壁的隙縫，身子扭得像盤(pán)龍柱子，在半空展開(kāi)枝葉，像是和狂風(fēng)烏云爭(zhēng)奪天日，又像是和清風(fēng)白云游戲。有的松樹(shù)望穿秋水，不見(jiàn)你來(lái)，獨(dú)自上到高處，斜著身子張望，的的松樹(shù)像一頂墨綠大傘，支開(kāi)了等你。有的松樹(shù)自得其樂(lè)，顯出一副瀟灑的模樣。不管怎樣，都讓你覺(jué)得它們是泰山的天然的主人，好像少了誰(shuí)都不應(yīng)該似的。1、 本段用了哪些修辭手法，

9、請(qǐng)指出并劃直線(xiàn)。修辭手法：_、_2、 文中作者表述泰山松品格的語(yǔ)句有哪些(用波浪線(xiàn)畫(huà)出)？表明了作者的什么態(tài)度？_練習(xí)二：閱讀下列文段，回答問(wèn)題。它那豎起的圓圓的黑耳朵，像戴一頂“風(fēng)雪帽”；貓似的面龐上又戴著一副“墨鏡”；四肢好像穿著黑絨的大皮靴；肩上披著勻稱(chēng)聯(lián)結(jié)的黑披肩，真是神氣十足，令人矚目。更吸引人的，是它吃竹子時(shí)的形態(tài)。瞧它伸手敏捷，輕松地折下嫩竹，先講竹莖及葉咬下來(lái)，攢在嘴巴里，再用爪握住，左一口，有一口，有條不紊的吃著，及其悠閑自在。1、 讀完這段話(huà)，你知道作者說(shuō)的是什么動(dòng)物嗎?2、 文中的“風(fēng)雪帽、墨鏡、大皮靴、黑披肩”分別指代該動(dòng)物的哪些部分?_3、 你喜歡本段描述的小動(dòng)物嗎？

10、請(qǐng)問(wèn)他的主要特征是什么？_練習(xí)三:閱讀下列文段，回答問(wèn)題。中秋節(jié)一到，棗兒長(zhǎng)得真快，它們由小到大，由綠變黃，由黃變白，漸漸的，它的朝陽(yáng)的一面，開(kāi)始變成淡紅色，我們管它叫“披紅袍”。秋分一到，它才露出本來(lái)面目，由淡紅色變成紫色真正的棗紅。棗這東西隨著色變，味也在變，它綠時(shí)味澀，白時(shí)味酸，及至熟了也就是紅了時(shí)才色香味俱全，具備了受人喜愛(ài)的特點(diǎn)：甜中帶酸，清香可口，還有點(diǎn)健胃的妙用呢。1、 本文運(yùn)用的描寫(xiě)順序是什么？這樣的描寫(xiě)順序有什么好處？2、 本文從哪些方面描述了棗兒的那些特征？_3、 作者對(duì)棗兒有什么態(tài)度？從本段哪些話(huà)可以看出(用直線(xiàn)劃出)？大顯神通習(xí)題一：閱讀珍珠鳥(niǎo)一文，回答問(wèn)題。 珍珠鳥(niǎo)過(guò)

11、不多久，忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來(lái)，喲，雛兒！正是這個(gè)小家伙！它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來(lái)。瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上，啄著書(shū)背上那些大文豪的名字，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)，跟著逃到畫(huà)框上去了。只要大鳥(niǎo)在籠里生氣地叫一聲，它就立即飛回籠里去。我不管它。這樣久了，打開(kāi)窗子，它最多只在窗框上站一會(huì)兒，決不飛出去。漸漸它膽子大了，就落在我的書(shū)桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我

12、的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫(xiě)東西，它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去，跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”的響聲。我不動(dòng)聲色地寫(xiě)，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那涂了臘似的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開(kāi)那些綠葉鉆進(jìn)去。有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子

13、剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢(mèng)？1、 給劃線(xiàn)字注音。雛兒 柜頂 眼瞼 胸脯2、”啄書(shū)背上那些大文豪的名字”，請(qǐng)說(shuō)出古今中外至少三個(gè)大文豪的名字。_3、請(qǐng)用自己的話(huà)概括這個(gè)”小家伙”的外形特征。4、 文中多處寫(xiě)到小家伙兒的動(dòng)作，請(qǐng)找出至少三個(gè)，并分析這些動(dòng)作描寫(xiě)的作用5、 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本文運(yùn)用了那些修辭手法,并分析本文的語(yǔ)言特色。6、 從文中描述，你能看出作者對(duì)小鳥(niǎo)有什么感情嗎？作者與小鳥(niǎo)的關(guān)系是如何層層遞進(jìn)的？文中哪些語(yǔ)句能夠表現(xiàn)出來(lái)（用直線(xiàn)劃出）？習(xí)題二：閱讀下列文章，回答問(wèn)題。_深秋的早晨，打開(kāi)房門(mén)，滿(mǎn)世界都是金色的落葉，厚厚的.柔柔的，輕輕踏

14、上去猶如走在鵝絨毯上，細(xì)細(xì)體會(huì)，如仙如夢(mèng)，每每然我忘掉周?chē)囊磺小Ｎ覑?ài)極了這情、這景、這秋葉。    微風(fēng)輕蕩，落葉如萬(wàn)只彩蝶飛舞，在朝霞的映照下，紅如瑪瑙，黃如玉片，艷極了；樹(shù)上的枝丫沙沙作響，像在深情地為離去葉子吟唱著一首送別的歌，落下的葉子含著微笑靜靜地躺著，那么安詳，毫無(wú)悲怨。此時(shí)，我總會(huì)小心翼翼地拈起她們中的一片，癡癡地欣賞，幻想著把她們串起來(lái)，綴成金色的衣裳，穿在身上，也許會(huì)顯得特別美麗。我經(jīng)常撿些形狀好看的葉子帶回來(lái)我的小屋，小心地夾在厚厚的書(shū)本里，過(guò)些日子取出來(lái)，她們便成了很好的標(biāo)本。或者，我會(huì)用彩線(xiàn)在標(biāo)本上第一個(gè)小蝴蝶結(jié)，做成漂亮的天然書(shū)簽，或者

15、仔仔細(xì)細(xì)地把她們用透明膠帶粘在墻上，拼成美麗的圖形。有人喜歡嫩葉，歌頌她為春天的信使；有人喜歡綠葉，贊美她蓬勃盎然的生機(jī)；而我，卻偏偏喜歡這秋天的落葉，她們從不自耀，不求贊美，無(wú)聲地來(lái)，無(wú)聲地去，走完了自己該走的路，做完了自己該做的一切，或化灰燼，或?yàn)槊髂旮泳G樹(shù)蔥蘢而甘于漚為黑土，依然是一片沉默、安詳啊，好思念你秋天的落葉！1 標(biāo)出下列多音字的讀音，并組詞。朝 結(jié)2.仿造例句“我愛(ài)極了這情、這景、這秋葉?！睂?xiě)出兩個(gè)形式相似的句子。_3.請(qǐng)從文中找出描寫(xiě)落葉特征的詞語(yǔ)。4. 文中多處運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)比的修辭方法，請(qǐng)各畫(huà)出一個(gè)句子。5. 請(qǐng)畫(huà)出作者直接抒發(fā)感情的語(yǔ)句。6. 請(qǐng)從文中找出作者熱愛(ài)

16、秋葉、思念秋葉的原因。7. 給本文加一個(gè)適當(dāng)?shù)臉?biāo)題。練習(xí)三：閱讀石像一文，回答問(wèn)題。石像凝寂的面龐，消沉的目光，都襯出他莊嚴(yán)的姿態(tài)，他只這樣攝著白衣站著，靜悄悄的向前看著。      小孩子攀著窗臺(tái)，要和他談笑；他眼兒也不抬一抬，唇兒也不動(dòng)一動(dòng)，只自己屹立著，向前看著。      小妹妹說(shuō)他傷心，小弟弟說(shuō)他孤傲我卻并不這樣想，只深深地低頭崇拜。      倘若你容我說(shuō)破，石像呵！你是傷心，因?yàn)闊o(wú)量沙數(shù)的世人，心里只滿(mǎn)著貪嗔。你是孤傲，因?yàn)闊o(wú)量沙數(shù)的世人，口里只唱著悲歌。      誰(shuí)像你這般屹立凝眸的向前看著？任他小孩子笑語(yǔ)糾纏，你只屹立凝眸的向前看著。