從河南大學(xué)和鄭州大學(xué)的命運看河南省的教育

1、從河南大學(xué)和鄭州大學(xué)的命運看河南省的教育 河南大學(xué)成立于1912年，緊隨清華大學(xué)（1911年成立）之后，屬于中國現(xiàn)代高等教育產(chǎn)生之后所興辦的第一批大學(xué)之一。那個時候，統(tǒng)治中國幾千年的帝制剛剛被推翻，國人正夢想走向世界，改革開放，富強中國。興學(xué)堂，培養(yǎng)人才，出國留學(xué)是當(dāng)時最先進(jìn)、最時髦的事情，河南大學(xué)初名“留學(xué)歐美預(yù)備學(xué)?！保梢哉f完全走在了那個時代的最前列！有趣的是，河南大學(xué)所在的校園在其成立之前，是當(dāng)時河南貢院院址，1900年八國聯(lián)軍侵略中國，北京遭到嚴(yán)重破壞，其后的科舉考試就借河南貢院進(jìn)行，最終延續(xù)中國一千多年的科舉考試也就在這里終結(jié)，完成了它的歷史使命。所以也可以說，河南 大學(xué)是在封建教

2、育制度基礎(chǔ)上誕生的一所現(xiàn)代高等學(xué)校。  河南大學(xué)成立之后的最初三十多年，盡管戰(zhàn)亂不斷，甚至于在抗戰(zhàn)中被迫西遷顛沛流離，但對于學(xué)校本身來說，非學(xué)術(shù)的行政干預(yù)極少，學(xué)科的建設(shè)基本上按照她自身的規(guī)律在發(fā)展。因此，這個時期，河南大學(xué)在一步一步地發(fā)展，20年代后期已成為國立大學(xué)，至40年代后期，河南大學(xué)有文、理、法、農(nóng)、醫(yī)、工六個學(xué)院。曾經(jīng)延攬了一批知名教授、學(xué)者，如范文瀾、馮友蘭、郭紹虞、高亨、蒙文通、羅廷光、稽文甫、羅章龍等到校執(zhí)教；她培養(yǎng)的不少學(xué)生，如尹達(dá)、鄧拓、白壽彝、侯鏡如、袁寶華、王國權(quán)、楊廷寶、高濟(jì)寧、姚雪垠、吳強、周而復(fù)、馬可、王鳴岐、李秉德等后來都成為蜚聲中外的專家、學(xué)者和社

3、會活動家。70年代，在臺灣的統(tǒng)治者曾出版一套學(xué)府記聞的叢書，大約七、八本，記述回憶它在大陸當(dāng)權(quán)時期的著名大學(xué)，每本一校，其中河南大學(xué)赫然在冊！在臺灣有很多河南大學(xué)的畢業(yè)生，他們對于臺灣經(jīng)濟(jì)、教育的騰飛發(fā)展貢獻(xiàn)很大！  在河南大學(xué)40歲的時候，她開始被肢解了，肢解了一次又一次，由此元氣大傷，如同英姿勃發(fā)的壯年漢子被人傷筋動骨，成為四肢不全的殘疾！那個時候，全國各行各業(yè)都向“蘇聯(lián)老大哥”學(xué)習(xí)。蘇聯(lián)高等教育的一個“經(jīng)驗”就是辦專業(yè)院校，于是乎，什么“工學(xué)院”、“農(nóng)學(xué)院”、“林學(xué)院”、“鋼鐵學(xué)院”、“郵電學(xué)院”、“糧食學(xué)院”、“煤炭學(xué)院”、“石油學(xué)院”、“絲綢工學(xué)院”等等紛紛成立。由于河南大

4、學(xué)曾經(jīng)在全國解放之時，隨舊政權(quán)“南逃”，差一點跑到臺灣（已經(jīng)到了蘇州）；又由于當(dāng)時中南大區(qū)的政治中心在武漢，而政治中心應(yīng)該同時又是經(jīng)濟(jì)中心、文化中心、教育中心，在政治中心之外是決不允許存在有一所曾經(jīng)在舊政權(quán)那里有國立背景的綜合性大學(xué)的！這樣，在學(xué)習(xí)“蘇聯(lián)老大哥”的背景下，在那些“由于”的原因下，河南大學(xué)的地位江河日下，由“國立河南大學(xué)”而“河南師范學(xué)院”，最后淪落為“開封師范學(xué)院”，原來的文、理、法、農(nóng)、醫(yī)、工六個學(xué)院只剩下文學(xué)院的一點底子，一所學(xué)科門類齊全的綜合性大學(xué)變成了僅僅培養(yǎng)文科教師的師范學(xué)院！四十年的學(xué)科和學(xué)術(shù)積淀，一夜之間四分五裂、灰飛煙滅！這就是行政的力量！這就是建國后河南高等教

5、育史的第一頁！多么燦爛輝煌！  1954年河南省會正式從開封遷往鄭州。隨之，凡帶“省”字頭的機關(guān)、單位也都遷往鄭州，只有河南大學(xué)（當(dāng)時叫“河南師范學(xué)院”）和河南省第一監(jiān)獄這兩個帶“省”字頭的單位留在開封，一直留到現(xiàn)在！河南大學(xué)從此成了一個棄兒！省會遷鄭后，鄭州當(dāng)時除了遷來的從河南大學(xué)分出來的醫(yī)學(xué)院、農(nóng)學(xué)院外，沒有別的大學(xué)，更別說綜合性大學(xué)，這很不正常，一個省的政治中心豈能不是教育中心？于是，1956年，就又用行政的力量在鄭州新成立了一所大學(xué)鄭州大學(xué)。按鄭州大學(xué)自己的說法，她“是新中國成立后國家創(chuàng)辦的第一所綜合性大學(xué)”。一方面，用行政的力量把一個好端端的綜合性大學(xué)毀了，另一方面，又用行

6、政的力量白手再建一所綜合性大學(xué)，在外人看來，這不是瞎折騰么？錯矣！這是政治的需要！但是辦大學(xué)豈能是種莊稼，一季就能成事？！大學(xué)的發(fā)展，特別是學(xué)科的發(fā)展有她自身的規(guī)律，盡管有計劃經(jīng)濟(jì)體制的支持，但直到1996年，在鄭州大學(xué)也是40歲的時候，就在她準(zhǔn)備進(jìn)“211”的時候，她的文科仍不如河南大學(xué)，理科和河南師范大學(xué)相比也只能說各有優(yōu)長，工科就更差了，更沒有醫(yī)科、農(nóng)科。當(dāng)時國務(wù)院學(xué)位委員會在河南召開第六次學(xué)位授權(quán)點評審學(xué)科組會議，國務(wù)院學(xué)位辦的一位領(lǐng)導(dǎo)同志曾對當(dāng)時河南省教委和鄭州大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)說，你們鄭大想發(fā)展工科，再建10年我看也趕不上鄭工（鄭州工學(xué)院，后改名為鄭州工業(yè)大學(xué)，原隸屬國家化工部）！ 趕不上

7、？那好辦！于是乎，四年之后的2000年，借著高教體制改變，鄭工下放河南管理之際，把她合并到鄭州大學(xué)之中！同時也把當(dāng)年從河南大學(xué)分出的醫(yī)學(xué)院（1996年已稱河南醫(yī)科大學(xué)）合并到鄭州大學(xué)，做大做強！這又是行政的力量！依在下看，當(dāng)時的合并還不徹底，還應(yīng)當(dāng)把河南農(nóng)業(yè)大學(xué)（也是當(dāng)年從河南大學(xué)分出的農(nóng)學(xué)院）也合并到鄭州大學(xué)里去，那鄭州大學(xué)不就更強更大了嗎？  事實是，50多年來，河南的高等教育一直是非常落后的！至今仍然還很落后！例證就是：河南的孩子至今上大學(xué)的分?jǐn)?shù)仍要比別省高很多，河南萬人之中大學(xué)生的比例仍要比全國平均數(shù)低很多！一高一低，落后明顯！為什么落后？個中原因很多，倘若實事求是地總結(jié)出來

8、，肯定會發(fā)人深思！但在下今天要說的是，起始于1952年的對河南大學(xué)的肢解就注定、就預(yù)示著河南的高等教育的落后。凡建國后，把自己原有的國立大學(xué)肢解而后另立爐灶的省都是這樣！  問題的可悲之處在于，改革開放之后，河南省長期對于發(fā)展教育認(rèn)識不足，在高等教育方面表現(xiàn)尤為突出。八十年代后期，當(dāng)時河南省尚只有河南醫(yī)學(xué)院為博士授予單位，河南大學(xué)和鄭州大學(xué)都尚在門外，為了爭取成為博士授予單位，河南大學(xué)和鄭州大學(xué)都在努力。就當(dāng)時河南大學(xué)的整體情況和有關(guān)專業(yè)情況來看，好于鄭州大學(xué)，但鄭州大學(xué)的優(yōu)勢首先在于她在省會、在政治中心。那時候國家教委只讓河南報一所，省教委非要報兩所：鄭州大學(xué)和河南大學(xué)，目的在于河

9、南大學(xué)能進(jìn)，鄭州大學(xué)也得進(jìn)。結(jié)果是誰也沒有進(jìn)。那一年，河南大學(xué)申報英語語言文學(xué)專業(yè)的博士點，結(jié)果這個專業(yè)的學(xué)術(shù)帶頭人通過博導(dǎo)資格（最后掛靠在中山大學(xué)招收了兩屆博士生），而這個專業(yè)卻因河南大學(xué)的博士單位問題未解決而使申報材料不能上會到達(dá)學(xué)科組成員手中。類似的事例還很多，不管事情辦成辦不成，反正就是要搞平衡！說來大家可能不相信，90年代，河南曾有一位來自企業(yè)分管教育的副省長在任期間從未到過當(dāng)時的國家教委去！四年以后，到了九十年代前期，又要申報學(xué)位點了，此時如何解決河南大學(xué)和鄭州大學(xué)的博士單位問題，又成了省領(lǐng)導(dǎo)和省教育主管部門的撓頭事，這一次，省領(lǐng)導(dǎo)和省教育主管部門大做特做河南大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的工作，利誘威

10、逼，讓河南大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)會上級領(lǐng)導(dǎo)的意圖，“主動、高姿態(tài)”放棄和鄭州大學(xué)競爭申報博士單位。上級領(lǐng)導(dǎo)終于勝利了！河南大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的“主動、高姿態(tài)”又換來了什么呢？除了廉價的表揚之外就是河南大學(xué)發(fā)展的延緩。因為當(dāng)時國務(wù)院學(xué)位委員會規(guī)定，4年才能新增一次博士單位，河南大學(xué)只好又奮斗了4年到1998年才成為博士單位！可嘆！  2000年，在鄭州大學(xué)和河南醫(yī)科大學(xué)、鄭州工業(yè)大學(xué)合并的同時，河南大學(xué)和開封師專、開封醫(yī)專合并。今天，我們回過頭來，該如何評價這次合并呢？  正面的意見肯定會說，合并是英明決策！你看，鄭州大學(xué)現(xiàn)在是211學(xué)校，又是省部共建，又有國家重點學(xué)科，在全國高校排名中已經(jīng)位居

11、前幾十名。多好哇！這在河南過去是不可能的！這充分體現(xiàn)了河南高等教育的發(fā)展！  在下要說，那211的帽子，按國家計委、教育部、財政部的規(guī)定，一省一所，全憑省里長官意志，讓誰戴誰就可以戴！省部共建，也是如此！當(dāng)年山西，因為211的帽子沒有戴在山西大學(xué)頭上，山西大學(xué)的學(xué)子憤憤不平，為了安撫山西大學(xué)，就給山西大學(xué)戴了一頂省部共建的帽子。河北也是如此，河北大學(xué)因為沒有進(jìn)入211，怨氣沖天，現(xiàn)在也給她一頂省部共建的帽子以示安慰！在河南，因為河南大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的“主動高姿態(tài)”，所以不但211的帽子戴給鄭州大學(xué)，省部共建的帽子還要戴在鄭州大學(xué)頭上！說到國家重點學(xué)科，當(dāng)年評審時，鄭州大學(xué)所報專業(yè)的得分和河南

12、大學(xué)所報專業(yè)的得分都差不多，只是因為鄭州大學(xué)是211學(xué)校，可以照顧2個學(xué)科進(jìn)入。這道理翻過來就是：因為河南大學(xué)不是211學(xué)校，所以她的專業(yè)就不能照顧成為國家重點學(xué)科。中國的事情就是這樣奇怪：某次，不管因為什么原因，你得到了一個東西；那末，當(dāng)?shù)诙€東西又出現(xiàn)的時候，你可以以你已擁有第一個東西為充分理由而要求優(yōu)先獲得第二個東西；當(dāng)?shù)谌齻€東西再出現(xiàn)的時候，你又可以以你已擁有第二個東西為充分理由而要求優(yōu)先獲得第三個東西，以此類推。所以，是什么，又是什么，又有什么，本身都不足說明什么！問題在于，是什么，又是什么，又有什么，它們的背后是可以獲得更多的資源，可以得到更多的經(jīng)費！據(jù)在下保守估計，鄭州大學(xué)因為有

13、了上面幾頂帽子，幾年來比河南大學(xué)至少多得了兩個億的學(xué)科建設(shè)經(jīng)費！設(shè)想，2000年的時候，把河南大學(xué)和河南醫(yī)科大學(xué)、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、河南師范大學(xué)這些當(dāng)時從國立河南大學(xué)分出去的學(xué)校合并在一起組建成新的河南大學(xué)，再給她211、省部共建，國家重點學(xué)科；同時，給鄭州大學(xué)合并兩個?？茖W(xué)校，相信，今天的情況肯定會是另一番景象！凡熟悉河南高教的人，都自然心知肚明。還是在下前面說過的那句話：這就是行政的力量！所以，今天的鄭州大學(xué)能取得這樣的成績，沒什么值得自豪驕傲的，牛什么？她若達(dá)不到今天的地位和水平，倒是應(yīng)該查查原因了！鄭州大學(xué)是幸運的！而河南大學(xué)卻是不幸的！一切一切的問題都在于行政的力量偏愛鄭州大學(xué)！一切一切

14、的根源都在于河南大學(xué)不在河南的政治中心之地！ 實事求是地說，河南這幾年高等教育發(fā)展的步伐還是比較快的，例證就是一大批?？茖W(xué)校升為本科學(xué)校，但高層次的突破上還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。高層次的突破不是行政可以解決的問題，它需要積累和積淀，行政的力量可以摧殘積累和積淀，但卻無法代替積累和積淀，根本的問題在于歷史上耽誤了！這里所說的歷史，在下可以肯定的是，它開始于1952年；至于止于什么時候，在下說不清，但愿它不要再延續(xù)！河南高教界的人士，包括在下所熟悉的省教育廳的工作人員，他們每每談及河南高等教育的發(fā)展，總是會說這么兩句話，一句是：河南總是慢半拍。一句是：一步跟不上，步步跟不上。  國家的高教發(fā)展戰(zhàn)略政策也很奇怪，就以211來說吧，政策是一省一所。這個所謂的一省一所，是指地方大學(xué)，倘若是教育部直管的學(xué)校，那就另當(dāng)別論了。若是一省有幾所教育部直屬高校，那這個省就會有好幾個211學(xué)校，