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1、火燒云教學(xué)片段賞析教學(xué)案例反思文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于火燒云教學(xué)片段賞析_教學(xué)案例反思_實(shí)錄，歡迎您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)！【教例】五年級(jí)?火燒云?生：這一課的第一段寫(xiě)霞光照得大白狗變成紅的了小白豬變成小金豬了。這是怎么回事？師：是啊，作者這樣寫(xiě)是無(wú)意的忽略，還是匠心獨(dú)運(yùn)？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表意見(jiàn)。生：這是作者在啟發(fā)我們進(jìn)展想象，燦爛的霞光顏色不同，動(dòng)物身上染上的顏色也不一樣。師：霞光的顏色有什么不同呢?生：火燒云的顏色一會(huì)兒紅統(tǒng)統(tǒng)的，一會(huì)兒金燦燦的。生：此時(shí)此刻紅統(tǒng)統(tǒng)的霞光照在大白狗身上，金燦燦的霞光照在小白豬身上，這有什么不懂的！師：兩種顏色同時(shí)照射嗎?生：不是。天空的火燒云不但色彩斑斕絢麗

2、，而且顏色變化的速度極快。大白狗剛剛變成紅的，轉(zhuǎn)瞬之間，小白豬就變成小金豬了。生：我明白了。這時(shí)長(zhǎng)了金胡子的喂豬老頭，恐怕會(huì)指著那個(gè)乘涼的人笑呵呵地說(shuō)：你怎么長(zhǎng)了紫頭發(fā)了！師：同學(xué)們理解得很深化。再想一想、這句話除了表現(xiàn)云霞的顏色變化莫測(cè)，在整篇文章中它在構(gòu)造上還起到什么作用?生：統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用。生：因?yàn)檎n文主要內(nèi)容是寫(xiě)火燒云顏色多樣和變化速度很快，這一句在文章開(kāi)頭就進(jìn)展概括，作者真是匠心獨(dú)運(yùn)！師：答復(fù)得很好。幾乎在同一時(shí)間白狗變紅，白豬成金，看似不易理解，實(shí)那么暗示我們火燒云顏色變化多和變化快。五顏六色，變幻莫測(cè)，這才使我們感到心馳神往，浮想聯(lián)翩?！驹u(píng)析】一個(gè)學(xué)生的質(zhì)疑，引發(fā)一場(chǎng)饒有興趣的討論，既激發(fā)了學(xué)生對(duì)火燒云綺麗景觀的聯(lián)翩浮想。又歸納了課文的主要內(nèi)容。教師巧妙點(diǎn)撥，輕松愉快地解決了這一個(gè)問(wèn)題，可謂牽一發(fā)而動(dòng)全身。內(nèi)

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