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1、獅子和鹿教案一教學案例反思文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關于獅子和鹿教案一_教學案例反思_實錄，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！?獅子和鹿?教學設計一課前準備學生復習?陶罐和鐵罐?，考慮課文的寓意。課文朗讀錄音帶。復習回憶，提醒課題分角色朗讀?陶罐和鐵罐?。學生交流查找的有關鐵會氧化的資料。師生共同回味寓意：鐵罐很堅硬，這是鐵的優(yōu)點，但同時又具有會氧化的缺點。陶罐容易碰碎，這是陶制品的缺點，但同時又有不會氧化的優(yōu)點。所以我們要正確對待自己和別人的優(yōu)點和缺點。教師板書課題：獅子和鹿，請學生讀題。學生聽課文朗讀錄音，考慮：這篇課文通過獅子和鹿的故事，要告訴我們一個什么道理呢？開展讀書闖關活動進展闖關活動

2、總發(fā)動，講清方法及規(guī)那么。共設三關：第一關是讀準字音，讀通句子；第二關是有感情地朗讀課文；第三關是聯(lián)絡已學課文和生活實際理解本課寓意。同座同學互為闖關員和守關員，做闖關的準備。學生自主讀書，做闖關的準備。同座同學開始闖關。一次沒有過關，可以練習后再次闖關。匯報、交流，展示闖關情況。鼓勵學生積極參與；參與第一關展示的可加1顆星，參與第二關展示的可加2顆星，參與第三關展示的可加3顆星。a愿意參與第一關展示的同學自己主動站起來，開火車分段朗讀課文。其他同學做守關員，看他們是否能通過。b愿意參與第二關展示的同學自己主動站起來，有感情地朗讀課文，師生互相評議，看哪些地方讀得有感情，也可請讀書同學自己介紹一下，為什么這樣讀。c愿意參與第三關展示的同學自己主動站起來，說說自己領悟到的寓意。看誰能聯(lián)絡已學課文和生活實際說得有理有據(jù)。增設一項特別獎項智慧星：鼓勵學生比較?獅子和鹿?與?陶罐和鐵罐?的一樣之處。拓展練習，引導理論摘抄本課中你認為寫得寫的詞句。把這個故事講給爸爸媽媽或其別人聽。課后找?伊索寓言?讀一

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