愛什么顏色 教學設計

1、愛什么顏色 教學設計1愛什么顏色教學目的：1、指導學生邊讀邊想象，3、理解體會詩歌意境，4、 激發(fā)學生熱愛生活的思想感情。5、激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，6、 仿照本詩編寫一段詩。教學重點：邊讀邊想象，理解體會詩歌意境。教學難點：仿照本詩編寫一段詩。教學準備：搜集有關顏色所代表意義的資料。教學時間：二課時教學過程：第一課時1、交流資料，2、提醒課題。交流課前搜集的有關顏色所代表意義的資料，提醒并板書課題：?愛什么顏色?。3、初讀課文，4、整體感知。1、 借助字典把詩歌讀正確、讀通順。2、 詩歌講到了哪幾種顏色？這些顏色你喜歡嗎？5、 學習生字新詞。1、出示本課生字新詞：bì w

2、2;i liáo jing zhàn chéng wi w碧綠 蔚藍 遼闊 將來 戰(zhàn)士 乘風破浪 威武3、 認讀以上詞語。4、 通過自學你已經學會了哪些生字？用的是什么方法？5、 還有哪些生字詞你沒有學會？6、 集體討論如何學習剩下的字。6、 熟讀詩歌。第二課時1、 學習第一節(jié)詩歌。1、 抽一學生范讀第一節(jié)。2、 考慮：作者為什么愛碧綠的顏色？3、 “連我的夢也是碧綠的是什么意思？作者要表達一種什么感情？熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然4、 朗讀體會作者的情感。5、 反復6、 朗讀，7、 邊讀邊鄉(xiāng)想象詩歌呈現的畫面。對讀、自讀、互讀、引讀8、 練習有感情地背誦本段。2、 總結

3、學習方法：讀-思-悟-想象-背三、按照學習思路自學二、三節(jié)7、 交流學習收獲第二節(jié)，邊讀邊鄉(xiāng)想象詩歌呈現的畫面，體會作者身為少先隊員的自豪驕傲的情感。第三節(jié)，邊讀邊鄉(xiāng)想象詩歌呈現的畫面，體會作者遠大的理想和報復。8、 回讀詩歌1、 你最喜歡哪些句子？為什么？2、 自由讀、背自己喜歡的局部。3、 小組賽讀，4、 教師相機指5、 導。6、 有感情地朗讀背誦本詩歌。9、 練習：把句子補充完好：我愛 顏色，因為- 7、 激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，8、 仿照本詩編寫一段詩。板書設計：愛什么顏色碧綠-熱愛大自然火紅-自豪、驕傲蔚藍-遠大理想和報復教學后記：這首詩歌語句簡練，構造一樣，描繪的顏色絢麗多姿，學生比較喜歡誦讀。因此，在教學中，我以不同形式的朗讀進展訓練，讓學生在讀中學字。在讀中學文，在讀中悟情，效果較好。另外，指導學生仿照課文寫詩歌，學生寫出來的詩歌不僅形式合理，而且也能像作者一樣借詩抒情，有一定內涵。如王丹丹同學寫的：我